无锡市藕塘中心小学
语文
学科
一
年级
上
册教学设计
教学内容
1.秋天
课型
阅读
主备
冯睿
教材、学情分析
《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。全文有
3
个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段
用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图，其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点，留给读者对于秋天美好的遐想。
教学目标
1.借助拼音读准字音，会认读“秋、气、了”等10个生字。认识“木、口、人”3个部首；会写“了、子、人、大”4个生字，认识“乛”1种笔画。2.理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。3.能用自己喜欢的方式来表现秋天。4.感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。有感情地朗读、背诵课文。
教学重点
理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。
教学难点
能用自己喜欢的方式来表现秋天。
课前准备
生字词卡片、课文录音、多媒体课件
教学过程
设计调整
第一课时一、激趣导入，初识季节1.小朋友们，我们已经学完拼音了。今天，老师要给大家介绍一位新朋友——课文（跟我读）。课文都有题目，今天的课文题目是什么呢？请小朋友借助拼音宝宝来读一读。（谁来读？）指名读，师相机指导纠正。2.小朋友们读得真棒。“秋天”就是这篇课文的题目。看，题目的位置一般就是在课文最前面中间。3.想不想听老师读一读这篇课文呢？（师范读）。4.好不好听？你们想不想读？好，请小朋友把书打开，自己试着读读课文，不认识的字可以借助拼音宝宝。记住：要读准字音，读通句子。二、初读课文1.小朋友读得可认真了，相信这些词语都会读了吧？课件出示：一片片、一群、一会儿、“一”字①先请大家借助拼音宝宝自己读一读。②会读了吗？那——小老师，谁来当？③小老师很厉害，这个儿化音都读准了呢，跟着老师再读一遍！④再请一位小老师：小老师，谁来当？⑤读了两遍词语，小眼睛有没有什么发现？⑥都有“一”，那“一”的读音呢？是呀，“一”在不同的词语前面就会有不同的读音哦，是不是很神奇？让我们整齐地再读一遍，把这些神奇记牢！2.瞧，这些神奇的词语躲到句子中去了，你能把这句话读好吗？课件出示：一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。（点评：你把“一”字都读准了呢！你把句子的停顿也读出来了呢。）3.句子读好了，相信课文也难不倒大家。课文和我们之前学习的识字、儿歌不一样，它有自然段（出示）。什么是自然段呢？我们来听小博士介绍一下（出示）。4.根据小博士的提醒，小朋友来找找看，课文有几个自然段？说说你的理由。5.真聪明，高老师照着你的说法标好了第一自然段（课件出示标自然段），请小朋友在自己的语文书上跟着高老师一起标一标。那么第二和第三段呢，你能学着刚才的方法标下去吗？6.下面，我们来合作读一读这三个自然段。7.课文的自然段分清楚了吧，那么课文写了秋天的哪些景物呢？到课文里去读一读，找一找。（相机板书：树叶、天空、大雁）8.那这些景物发生了什么变化呢？再去文中找一找。
（补全板书：树叶黄了、天空蓝高、大雁南飞）精读课文1.那我们就先去看看树叶的变化吧。①谁来为我们读第一自然段。（指名读）②看，这是夏天的树叶，是什么样子的？（碧绿碧绿、很茂盛）③秋风一吹，树叶就换了身衣裳，换成什么了？（黄色、金黄）④是的，课文说：天气凉了，树叶黄了。金黄一片的树叶，美不美？谁来美美地读读这句话？（指名读、齐读）老师送大家一个词：一叶知秋2.天气凉了，还有什么也变了呢？出示：高粱红了、棉花白了（图片）天气凉了，
。（金黄、火红、雪白，这样的秋天美丽极了！）3.这时候，一阵秋风吹过（落叶动图），发生了什么？
出示：一片片叶子从树上落下来。①有一个小朋友，他是这样写的，这样写好不好？一片叶子从树上落下来。不好。为什么？（一片片树叶更多）②你真会读书，奖励你，来读好这句话。（指名读：叶子真多啊！更多了呢！）③看看这漫天飞舞的落叶，像什么？（黄蝴蝶、小仙女）④可爱的蝴蝶，你来读。5.这金黄的树叶，这飞舞的落叶，能成为秋天最美的风景，都是因为“天气凉了”，所以小作者把这句话放在最前面。谁来完整地读好第一自然段！（指名读、齐读）四、
写字练习1.秋天的景物还不止这些呢，下节课，我们继续寻找美丽的秋天。2.下面，我们要来学生字啦！3.这节课，我们先认识两个生字：树、叶①看，“树”的最左边是什么字？“木”，“木”字在“树”的最左边,我们叫它“木字旁”。谁来给“树”找朋友？②现在请小朋友按着刚才的方法看一看“叶”的最左边是什么字？“口”，“口”字在“叶”的最左边，我们叫它“口字旁”。一起来给“叶”找找好朋友。4.我们还要写两个字，看看，他们是谁？了、子①仔细看看这两个字，你有什么发现？（多一横）②你真会观察，来给他们找找朋友吧。（黄了、红了、了解）（儿子、子女、子孙）③写这两个字之前，我们先来学一个基本笔画：横撇④先来看第一个字，“了”字怎么写？⑤这两个笔画分别在田字格的什么位置呢？⑥教师范写，学生描红。⑦同法教“子”。第二课时复习导入，感受秋天1.读词语卡片①秋天到了，秋姑娘给我们带来了枫叶卡片，（指读、齐读）（贴标题“秋天”）。小朋友们，秋姑娘为我们送来了秋的礼物，谁来把词语读好。
屏幕出示：天气
一片片
树叶
叶子
飞来
一会儿
一个
（小老师读、齐读）②秋姑娘现在要和大家做个小游戏，老师把词语卡片打乱，看小朋友还能不能读出来。再展示词语卡片（指读）
2．教师提问导入①这节课我们继续走进美丽的秋天，请小朋友们打开书本，翻到第54页，谁来把第一自然段读一读，其他同学认真想一想，秋天到了，你发现有哪些变化呢？②学生发现“天气凉了”我们先来说说“天气凉了”，你从哪里发现天气凉了呢？（联系生活实际说一说：从秋天的风吹得小脸蛋很冷、从小朋友穿的衣服多了发现）教师总结：哦！原来秋天到了，天气凉了。教师板贴：天气凉（范读、齐读）③学生发现“树叶黄了”我们再来看看“树叶黄了”（出示图片）夏天的时候，树叶是碧绿碧绿的，看，到了秋天，秋姑娘魔法棒一挥，树叶就变黄了，小朋友们仔细看一看，你找到了秋天的哪些颜色呢(淡黄、深黄、金黄、橘黄）树叶黄了，可真美呀，谁来美美地读一读。（指导朗读）看看课文中的插图，再自己想一想，秋天到了，还有哪些植物也变黄了？（学生回答高粱黄了、小草变黄了、玉米变得金黄、向日葵也变黄了……出示高粱、小草、玉米、向日葵的图片）秋天到了，不仅树叶变黄了，好多植物也变黄了。秋天可真美呀！教师板书：树叶黄、高粱黄④发现“树叶落下来”秋风吹起来了，你又发现了什么呢？（一片片叶子从树上落下来）播放树叶落下的动图。树叶落下来美不美？学生回答很美。树叶落下像什么呢？像蝴蝶飞舞……教师顺势说，看，秋天真美呀！教师板书：树叶落⑤秋姑娘吹了一口气，秋风起了，天气凉了，风儿把叶子抛向天空,一片片叶子从树上落下来，就像蝴蝶飞舞一样。看，秋天可真美呀！小朋友们喜不喜欢秋天？（齐：喜欢）
让我们带着喜爱、扬起笑脸，来赞一赞这美丽的秋天吧（指读、齐读第一自然段）3.过渡：秋姑娘才洒下美丽的落叶，她又突然飞到了天空，抬头看看天，小朋友们你觉得秋天的天空是怎么样的？二、
精读课文，感悟秋天1.请小朋友自己读一读第二自然段，注意我们第一节课学过的“一”字被秋姑娘施了魔法，有不同读音，读的时候要注意了！请你找一找，你发现了怎样的天空？2.教师出示天空的图片（淡蓝色、深蓝色天空，让学生感受天空的“蓝”、“高”）。老师考考小朋友，你觉得哪一幅图才是秋天的天空？学生找到第二幅图深蓝的天空。追问为什么？学生回答因为秋天天空很蓝很蓝。继续追问：你能用文中的词来告诉我吗？（那么蓝)请小朋友读出天空的蓝！
天空的颜色是蓝的，它还有另一个特点呢？你发现了吗？学生找到“高”。你能用文中的词来告诉我吗？（那么高）除了那么...那么...,我们还可以别的词来形容天空的很蓝很高呢？（还可以用非常...非常....
)小朋友们知道为什么天空会那么蓝呢？因为秋天的天气特别晴朗，所以天空才会那么蓝。（出示“秋高气爽”）秋姑娘为了奖励认真学习的小朋友，给大家送来了这个成语，让我们一起大声地读一读，来感谢热情的秋姑娘！（齐读）3.
秋高气爽，天空是那么蓝那么高，只听远处一阵“呱呱”叫声，瞧，天空中谁来了？（出示大雁南飞的图片）生答大雁。你们知道大雁在干什么呢？在飞。从哪里飞向哪里呢？从寒冷的北方飞向温暖的南方去过冬。所以叫做“大雁南飞”。我们课文中是怎么说的！请小朋友们读一读（一群大雁往南飞）
4.（出示图片）大雁南飞的时候训练有素，会像小朋友一样排成整齐的队伍呢。它们领头的大雁叫做领头雁，就像我们班的xxx一样，可真了不起。小朋友们想一想，再仔细看看图，大雁是怎样飞的？（一会儿排成个“人”字、一会儿排成个“一”字）教师板书：一群大雁排成行
秋姑娘给我们送来的大雁可真神奇，竟然会变换队形！一会儿排成个“人”字、一会儿排成个“一”字。大雁排成的“人”字型，“人”就是我们今天要学习的新字。（书写规则：先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，两个笔画收笔处在一条直线上。）觉得大雁可不可爱，我们再来读一读这句话。
5.
文中作者用了“一会儿…...一会儿…...”来描写大雁南飞的场景，秋姑娘要来考考小朋友了，小朋友们能练习用“一会儿…...一会儿…...”说一句话吗？老师先来帮帮大家。（出示：1、打扫卫生时，我一会儿......,一会儿.......。2.做饭时，妈妈一会儿
......,一会儿......。3.____，____一会儿____，一会儿____。）6.
秋姑娘给我们带来的大雁多美呀！小朋友们想不想美美地读一读来感谢我们的秋姑娘呢！（男生女生读第二自然段）在秋天，不仅有大雁，其他小动物也出来凑热闹了。你还看到了哪些小动物？（出示插图，找一找，想一想。松鼠备粮过冬、燕子南飞、丹顶鹤南飞、蚂蚁备粮过冬）教师板书：一只松鼠找食忙7.
这样的秋天可真丰富！让我们再来赞一赞美丽的秋天！
三、
总结升华，收获秋天1.天气凉，树叶黄，天空蓝，一群大雁排成行。树叶落，高粱黄，一只松鼠找食忙。（师范读生跟读）所以，我们的作者说“啊！秋天来了！”（齐读）2.请小朋友们找一找第三自然段有几句话？（两句话）你是怎么找到的？（通过感叹号）3.你从感叹号中读出了什么？
读出了赞美、惊喜、惊讶......4.请小朋友们带着赞美、惊喜、惊讶的语气再来赞一赞这美丽的秋天！（指读、小组读）
5.秋天真的来了！难怪我们的作者发出了这样的感叹（齐读：啊！秋天来了！）你从中感受到了怎样的秋天？（美丽的、金黄的、可爱的……）秋天可真美丽呀！让我们再来读读小诗，赞颂这美丽的秋天！（齐读板书小诗）6.指导书写
（1）指导书写“人”。
学生练习。老师变个魔法，人加一横变成个大。
（2）运用迁移法学习书写“大”。
请小朋友们观察比较“人”与“大”中“人”的区别，注意这两个字在书写时占格位置的不同。
“大”像人的正面，有手有脚。要先写长横，再写“人”。长横在横中线偏上位置，“人”从上半格的中间处起笔，撇高捺低，但相差不是很大，都从竖中线上起笔。
（3）教师一笔一笔做示范，学生观察。
（4）学生练习描红，书写生字，教师强调书写姿势。我们在书写生字时，要注意观察笔画的位置，要做个有心人。
板书设计
1、秋天春
夏
秋
冬
天空
叶子
大雁
了
子
人
大
PAGE
1(共25张PPT)
1.
秋
天
dú
zhǔn
cí
yǔ
读
准
词
语
dú
tōng
jù
zi
读
通
句
子
我会读
火眼金睛
一片片
一会儿
一群
“一”字
yí
yí
yì
yī
调皮的“一”
一片片
一会儿
一群
“一”字
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
zì
rán
duàn
自
然
段
zì
rán
duàn
de
qián
miàn
yǒu
自然
段
的前
面
有
liǎng
gè
kòng
gé
两
个
空
格
我会标
①
②
③
zì
jǐ
dú
yī
dòu
自
己
读
一
读
我来读
一叶知秋
gāo
liáng
高
粱
mián
hua
棉
花
天气凉了，
天气凉了，
天气凉了，
树叶黄了
高粱红了
棉花白了
一片片叶子从树上落下来
一片叶子从树上落下来
一片片叶子从树上落下来
天气凉了
树叶
树木
果树
木
口
树叶
落叶
秋叶
了
子
多一横
了
黄了
红了
了解
子
儿子
子女
子孙
横撇
了
子
蜡
昏+收
课文
①秋天
liang
le
shu
ye
huang
le
yi
pian
pian
ye
天气凉了,树叶黄了
片片叶
cong
shu
shang
luo
xia
lai
子从树上落下来。
tian
kong
na
me
lan
天空那么蓝,那么高。一群大雁
往南飞,二会儿排成“人”字
会儿排成
字
啊!秋天来了!
天气凉了,树叶黄了,一片片叶
hu
sha
子从树上落下来。
天空那么蓝,那么高
群大雁
霍南飞,一会儿排成“”字,
会儿排成“一”字。
啊!秋天来了!
树
叶
正确的写字势:
头正、陷平、身直、足安
j月(共24张PPT)
1.秋天
一片片
树叶
叶子
飞来
一会儿
一个
天气
天气凉了，
树叶黄了，
一片片叶子从树上落下来。
树叶黄了
高粱黄了、小草黄了、玉米黄了、向日葵黄了
一片片叶子从树上落下来
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。一(yì)群大雁往南飞，一(yí)会儿排成个“人”字，一(yí)会儿排成个“一(yī)”字。
蓝
那么
很
天空
那么高
天空那么蓝，那么高。
非常...非常...
秋高气爽
大雁南飞
一群大雁往南飞
一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
练习用“一会儿……一会儿……”说句话。
1、打扫卫生时，我一会儿
.......,
一会儿.......。
2、做饭时，妈妈一会儿
.......,
一会儿.......。
3、____，____一会儿____，一会儿____。
天空那么蓝，那么高。一(yì)群大雁往南飞，一(yí)会儿排成个“人”字，一(yí)会儿排成个“一(yī)”字。
啊！秋天来了！
大人
人们
人民
大
大人
大门
大小
再见
