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English
Pronunciation
英语音标学习
God
helps
those
who
help
themselves.
自助者天助之
Keep
on
going
and
never
give
up.
勇往直前，永不放弃。
音标的相关元素：
音素
（48个）
元音
（20个）
辅音
（28个）
音节
开音节
闭音节
重读
清音和浊音（辅音）
/i:/
/?/
/p/
/t/
/k/
/i:/
/?/
/p/
/t/
/k/
I,
tea'cher,
un'der'stand
oppor'tunity
'letter
音素和国际音标
1．什么是音素：音素是语音的最小单位。
2．音素的分类：元音和辅音。
3．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅
音音素28个。
4．什么是音标：记录音素的符号叫做音标。
5．什么是国际音标：国际音标是由国际语音协会规定的一套音标
7.
开音节：a)
辅音+元音+辅音+e
:
name,
bike,
home,
due,
plane,
shine
b)
辅音+元音:
he,
go,
hi,
do,
be,
tree,
three,
hello
8.
闭音节：a)
辅音+元音+辅音:
bad,
bed,
sit,
hot,
cup,let,
mad,
map
b)元音+辅音:
it,is,
of,
in,
on,
up,
out,
ant
9.重读音节：单词中发音特别响亮的音节。
巩固练习
/i:/
/
i
/
/i:/
eg:
pea（豌豆）
bee（蜜蜂）
eat（吃）
/
i
/
eg:
bit（少量）
tip（顶端）
sit(使坐)
/?:/
/?/
/?:/
eg:
girl(女孩)
first(第一)
work(工作)
/?/
eg:
forget(忘记)
dollar(美元)
power(势力)
/?:/
/?/
/?:/
eg:
sort(种类)，talk(谈话)，ball(球，舞会)
/?/
eg:
fond(喜欢的)，lock(锁)，hot(热的)
/u:/
/?/
/u:/
eg:
move(移动)，spoon(汤勺)，room(房间)
/?/
eg:
good(好的)，could(能够)，should(应该)
/ɑ:/
/??
/
/ɑ:/
eg:
car(小汽车)，art(艺术)，bath(洗澡)
/??
/
eg:
color(颜色)，lucky(幸运的)，love(爱)
/e/
/?/
/e/
eg:
egg(鸡蛋)，get(到达)，send(送)
/?/
eg:
fat(肥的)，bag(包)，fact(事实)
/e?/
/a?/
/??/
/e?/
eg:
same(相同的)，late(迟到的)，cake(蛋糕)
/a?/
eg:
life(生活)，kind(亲切的)，like(喜欢)
/??/
eg:
joy(欢乐)，noise(噪音)，enjoy(享受)
/??/
/a?/
/a?/
eg:
house(房子)，shout(叫喊)，town(城镇)
/??/
eg:
show(展示)，know(知道)，go(去)
/??/
/e?/
/??/
/??/
eg:
dear(亲爱的)，beer(啤酒)，
hear(听到)
/e?/
eg:
care(关心)，share(分享)，bear(熊)
/??/
eg:
sure(确信的)，your(你们的)，
清辅音的学习
2）清辅音/p/
/t/
/k/
/f/
/θ/
/s/
/?/
/t?/
/tr/
/ts/
/h/
?
3）浊辅音/b/
/d/
/g/
/v/
/?/
/z/?/?/
/d?/
/dr/?/dz/
/r/
/m//n/
/?/?/?/
/w/
/j/
巩固练习
/p/
/b/
/p/
eg:
pea（豌豆）,
deep(深的),
tip（顶端）
/b/
eg:
bee（蜜蜂）,
beat(敲打),
bit（少量）
/?t/
eg:
eat（吃）,beat(敲打),
bit（少量）,
tip（顶端）
/d/
eg:
deep(深的),
deal(处理)，do(做)
/?t/
/d/
/?k/
/g/
/?k/
eg:
key(钥匙)，kid(小孩)，kind(亲切的)
/g/
eg:
big(大的)，give(给)，egg(鸡蛋)，get(到达)
/s/
eg:
best(最好的)，zest(热情)，bus(巴士)
/z/
eg:
zest(热情),zero(零)，zoo(动物园)
/s/
/z/
/?/
/?/
/?/
eg:
flash(闪现)，show(展示)，shine(发光)
/?/
eg:
pleasure(愉快)，leisure(安逸)，
/t?/
/d?/
/t?/
eg:
charm(魅力)，change(改变)，cheer(喝彩)
/d?/
eg:
change(改变)，job(工作)，joke(玩笑)
/f/
/v/
/f/
eg:
fact(事实)，feet(脚)，fat(肥的)
/v/
eg:
give（给），have(有)，very(非常)
/θ/
/?/
/θ/
?
eg:bath(洗澡)，thought(思考)，thank(谢谢)
/?/
eg:
than(比较)，that(那个)，those(那些)
/ts/
/dz/
/ts/
eg:
seats(座位)，roots(根)，fruits(水果)
/dz/
eg:
reads(阅读)，goods(商品)，needs(需要)
/tr/
eg:
train(火车)，try(尝试)，truck(货车)
/dr/
eg:
dry(干燥)，dream(梦想)，drag(拉)
/tr/
/dr/
/
h/
eg:
have(有)，hill(小山)，happen(发生)
/??/
eg:love(爱)，little(小的)，letter(字母)
/?r/
eg:
bread(面包)，red(红色的)，rush(冲，奔)
/
h/
/??/
/?r/
/m/
eg:
money(钱)，room(房间)，morning(早上)
/n/
eg:
need(需要)，thin(瘦的)，morning(早上)
/?/
eg:young(年轻的)，song(歌曲)，tongue(舌头)
鼻音
/m/
/n/
/?/
/?j/
eg:
year(年份)，young(年轻的)，yellow(黄色的)
/
w/
eg:
wait(等待)，watch(手表)，water（水）
/?j/
/
w/开学第一课
教案
Welcome
to
my
English
class!
1.
Self
introduction
2.
The
differences
of
English
between
primary
school
and
junior
middle
school.
3.
Why
do
we
learn
English?
4.
How
do
we
learn
English
well?
5.
The
requirements
for
English
class
and
homework?
6.
The
plan
for
this
term.
音标课
教案
第一课时
教学步骤：
1）由一个汉字引出拼音，由一个单词引出音标。茶
chá
-------------
tea
[
ti：]
2）定义音标：音标是标注一个单词读音的符号。其功能等同于汉语中的拼音；其分类包括元音和辅音（元音相当于汉语拼音中的声母，辅音相当于汉语拼音中的韵母）
3）学习音标的作用
4）引出元音：元音包括单元音和双元音（在这里老师需要引出音标符号：我们给字母加一个小房子，它就摇身一变，变成了音标，这个时候读音就不同了。）
5）老师先讲20个元音
单元音
(12个)
[
i:
]
[
i
]
尾巴一样的长元音
和比较短促的[
i
]
（也可以将阿拉伯数字1
引入，给1带上帽子，长个尾巴，则发长音[
i:
]
）
发音练习：three
tree
green
meet
it
is
sit
pig
big
six
[
u
:]
[
u
]
火车的轰鸣声
发音练习：food
room
tooth
look
good
foot
book
wood
[
?:
]
[
?
]
可以想象一个人，被打了一拳，肚子蜷进去发出:喔的声音
发音练习：small
tall
talk
walk
on
hot
lot
fox
[
?:
]
[
?
]
展示一只鹅来帮助学生记忆
发音练习：girl
shirt
skirt
thirty
teacher
player
dinner
[
e
]
[
?
]
用手指放在嘴边，发[
e
]时一只手指在两唇之间，发[?]时两只手指
发音练习：sell
lesson
better
desk
mad
bad
man
hand
[
?
]
[
a:]
要注意这2个音标虽为一组，但写法不同
发音练习：up
bus
cup
cut
gun
car
farm
card
arm
朗读并比较长短元音的不同
7）总结巩固
第二课时
教学步骤：
双元音
集中双元音三个
[
e?
]
[
i?
]
[
u?
]
在讲这三个音时，应注意插入音标故事
北方的冬天十分寒冷，一个小朋友出门没有带耳罩，出去的时候还有两只耳朵，二耳[
e?
]，过了一会太冷了，就冻掉了一只耳朵，只剩一只耳朵了[
i?
]，最后冻得两只耳朵都没有了：无耳[
u?
]
合口双元音有五个
[a
i
]
[
ei
]
[
?i
]
[
?u
]
[a
u
]
有口型大小的变化，前后2个音依次滑动，前重后轻，前长后短，也可以由老师做手势、打节拍。
音标故事：有一个男孩boy[
?i
]一直不吃饭，他的妈妈就喊他：“吃饭啦！”男孩说唉[a
i
]，来啦！过了一会妈妈发现孩子还没来吃，就又喊了一声，孩子有点不耐烦说，诶[
ei
]，知道啦！男孩准备下楼，结果一不小心从楼梯上滑下去了，孩子发出嗷[a
u
]的声音，妈妈很着急，喊到Oh,no！[
?u
]
发音练习：
/e?/
bear
wear
pear
/??/
beer
deer
near
/??/
poor
tour
sure
/a?/
cry
fly
my
try
/e?/
play
say
may
way
/??/
oil
soil
coin
voice
（注意发音饱满，让更多的学生参与口语发音练习）
总结巩固：
第三课时
教学步骤：
展示28个辅音
a.
爆破音
[
p
]
[
t
]
[
k
]
[
b
]
[
d
]
[
g
]
注意：所谓爆破音，即一股强大的气流瞬间爆破，而汉语拼音是发不出这样的音的。
教师也可以拿出一张纸，带领学生一起吹气。
同时要引出清、浊的概念：
清辅音：有气无声
浊辅音：有声无气
拼读练习：
爆破音
1.
/p/
p
/pig/
/k?p/
/p?k/
/'k?p?/
/b/
b
/b?g/
/big/
/b?t/
/ba?/
2.
/t/
t
/?t/
/ta?g?/
/d/
d
/desk/
/d?:/
3.
/k/
c/ck/k
/wi:k/
/k?t/
/kl?k/
/g/
g
/b?g/
/g?d/
摩擦音
1.
/f/
f
/fɑ:m/
/na?f/
ph
/f??n/
/f??t??/
/v/
v
/fa?v/
/vɑ:z/
2.
/s/
c
/fe?s/
/s?:t?n/
s
/si:/
/
w?:ks/
/z/
s
/pli:z/
/i:zi/
z
/zu:/
/z??r??/
3.
/θ/
th
/m?θ/
/θ?nk/
[θ??k]
/?/
th
/?is/
/??t/
4.
/?/
sh
/f??/
/??p/
s
/???/
/?/
s
/ple??/
/'tel?v??(?)n/
破擦音
1.
/t?/
ch
/t?es/
/t?e?/
/d?/
g
/e?d?/
/m?d??k/
j
/d??m/
/d?i:p/
2.
/tr/
tr
/tri:/
/tra?/
/dr/
dr
/dra?v/
/dr??k/
3.
/ts/
ts
/b??ts/
/'stj?dnts/
/dz/
ds
/bedz/
/'h?ndz/
鼻音
/m/
m
/m?θ/
/ma?θ/
/n/
n
/n??/
/n?mb?/
/?/
?
ng
/m?:n??/
/l??/
n
/??k/
/b??k/
半元音
/
w
/
w
/'w?nd??/
/'w?nt?/
/w?n/
wh
/w?t/
/wen/
/
j
/
y
/j??/
/'jel??/
舌侧音
/t?:l/
/
p?li:s/
/gЗ:l/
/sel/
/l?sn/
/f?:l/
/bl?d/
/wЗ:ld/
/l?v/
/?:l/
第四课时
教学步骤：
单元音与爆破音的组合
辅+元
[ti:]
[ka:]
[du:]
[d?:]
[p?:]
[ki:]
元+辅
[eg]
[?t]
[?p]
[i:t]
[a:t]
[?d]
辅+元+辅
[b?:d]
[bed]
[d?g]
[gud]
[k?t]
[pa:k]
双元音与爆破音的组合
辅+元
[pei]
[b?i]
[g?u]
[bai]
[dei]
[di?]
元+辅
[eit]
[aut]
[eip]
[eik]
[u?d]
[?ut]
辅+元+辅
[kait]
[b?ut]
[keik]
[geit]
[daut]
[bi?d]
a.
摩擦音
[
f
]
[
s
]
[
θ
]
[
?
]
[
h
]
[
v
]
[
z
]
[
?
]
[
?
]
[
r
]
在讲[
θ
]
这个音标时，可以让学生观察这个音标的长相，尽量引导学生将这个形象带到嘴巴长大，成“o“形，此时老师可以告诉学生，中间这个-，就像我们的舌头，如果要发好这个音，一定要把舌头露出来，然后带领学生发音。
拼读练习：
辅
+
元
[si:]
[f?:]
[zu:]
[?ei:]
[?e?]
[?i:]
[?u:]
[?e?]
[h?:]
元
+
辅
[if]
[iz]
[??]
[?:θ]
[?s]
[eif]
辅+元+辅
[haus]
[saiz]
[faiv]
[ba:θ]
[tu:θ]
[?eiv]
[bi:f]
[feis]
[?ip]
音标故事：
老师很喜欢打CS，比赛前要互相击掌，说一句give
me
five!
[
f
]
[
v
]，有一次正在丛林打CS，发现一只蛇，它发出咝咝的声音[
s
]，定睛一看，像一只眼镜蛇[
θ
]。后来大家都比较害怕，就准备撤退了。一想，今天是老师[
?
]的生日[
?
]啊，所以大家打算去喝[h
]一杯，老师说：“我喝酒很弱[r
]的，不能喝太多。”
总结巩固
6
