5 你是人间的四月天 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
九年级
上
5.你是人间的四月天
参与国徽设计
天安门人民英雄纪念碑设计
新课导入
抢救改造传统景泰蓝
新课导入
你是人间的四月天
——一句爱的赞赏
林徽因
1.
反复诵读，体会诗人为表现浓郁的“爱的赞
颂”，而选取的清新、富有情意的意象。
2.
初步领会诗歌特有的内在美感，学习新诗的
鉴赏方法。
3.
揣摩词语和重点语句的表现力，赏析作者奇
特的艺术手法，感受语言魅力。
学习目标
林徽因（1904－1955），中国著名建筑师、诗人、作家。人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者、建筑师梁思成的妻子。
走进作者
三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作有诗歌《你是人间的四月天》，小说《九十九度中》等。
冰心：“她很美丽，很有才气。”
在沈从文眼里，她绝顶聪明。
“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”是金岳霖为她作下的挽联。
徐志摩为她轻吟空灵的诗句，曾感慨道：“我欲于茫茫人海中找寻灵魂唯一之伴侣，得之，我幸，不得，我命。”
林徽因，出生于1904年6月，浙江杭州陆官巷的一所老宅子内。原名为林徽音。祖父林孝恂，是清朝进士。父亲林长民，在中国的近现代史上也是政治界的一颗明星，1919年巴黎和会后，就是林长民喊出了“胶州亡矣，山东亡矣，国将不国矣，愿合四万万众誓死图之。”也是他，坚定地阻止了政府签约。而林徽音的叔叔则更为出名，林觉民，黄花岗七十二烈士里很有代表性的一位。
走进作者
这首诗发表于1934年的《学文》上，具体的写作时间不详。这首诗是为儿子粱从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。也有一说是为了悼念徐志摩而作，以怀念挚友。
写作背景
注意字音字形、语气语调、节奏停顿、情感把握
自主学习
一、诗歌朗读
娉婷
鲜妍
冠
冕
娉媒
pīng
pìn
yán
miǎn
guān
你是人间的四月天
林徽因
雪化后∕那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的∕绿，你是；柔嫩∕喜悦，
　
水光浮动着你∕梦期待中∕白莲。
你是一树一树的∕花开，是燕
在梁间∕呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是∕人间的∕四月天！
我说∕你是人间的∕四月天；
笑响∕点亮了∕四面风；轻灵
在春的光艳中∕交舞着∕变。
你是∕四月早天里的∕云烟，
　
黄昏∕吹着风的软，星子∕在
无意中闪，细雨∕点洒在∕花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕∕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的∕月圆。
自主学习
“你是人间的四月天”运用暗喻，将“你”比作“人间的四月天”，表现了对“你”的赞美，形象而含蓄地点明了诗歌的主旨。
自主学习
二、如何理解标题？
“一句爱的赞颂”是对主标题作进一步的解释，表明这句话、这首诗是对“你”的充满“爱”的赞颂。
你是人间的四月天
三、结合写作背景及标题的理解整体感知诗歌内容
总说“你”是人间的四月天，赞美“你”的“轻灵、光艳”(第1节）
从不同角度展开对“你”的描写(第2-4节）
收束全诗，突出主题(第5节）
自主学习
人间四月天是春天中的盛季：阳光明媚，绿草如茵。人间所有的甜美、情思和梦幻尽在这奇妙的四月天呈现无遗。用“四月天”为喻，突出了“你”的明净澄澈、美丽、带着爱的光辉。
四、这首诗以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？
自主学习
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
五、结合具体的诗句分析
通感，打通了人的视觉和听觉，本是无形的"四面风"竟被"你"的"笑响"点亮，突出了"你"笑声的爽朗清脆悦耳，营造了一个清新明快的意境。
"光艳""交舞着变"写出了春天的明媚与变化多姿,突出了春的美好,表现了如四月天的"你"的轻灵与美好
自主学习
你是四月早天里的云烟，
　
黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪,细雨点洒在花前。
将"你"比作"云烟"，以云烟的轻盈柔和、缥缈朦胧，表现了"你"的轻柔。
"软"从触觉的角度写出了风的柔和；以"无意"修饰"闪"从视觉角度写出了春夜的静谧；"点洒"写出了春雨滋润鲜花、万物之美好。
营造了四月天恬静美好的氛围,形象地表现出了"你"恬静柔和。
那轻,那娉婷,你是,鲜妍
百花的冠冕你戴着,你是
天真,庄严,你是夜夜的月圆。
"轻"
"娉婷"
"鲜妍"突出了四月天的"你"的柔美风姿。
赞美"你"是百花之王，鲜妍娇媚，令人羡艳。
表现出"你"既纯真又不失庄严的特点,充分赞美了"你"的美而不娇、艳而不俗。
"你"形象地表现了"你"的美好。
五、结合具体的诗句分析
自主学习
雪化后那片鹅黄,你像；新鲜
初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦,
　
水光浮动着你梦期待中白莲。
通过“鹅黄”“绿”来形容“你”的鲜、嫩，表现了“你”的勃勃生机。
用梦中期待的“白莲”来写“你”的期待，突出了“你”对神圣洁净的向往，对“爱”的热切期待。
你是一树一树的花开,是燕
在梁间呢喃,——你是爱,是暖,
是希望,你是人间的四月天！
将“你”比喻成整树的花开,突出了“爱”之浓烈,铺天盖地;将“你”比喻成燕子的呢喃，突出了“爱”之缠绵。
与开篇遥相呼应，结构严谨，重复中又有变化，表达了“爱的赞颂”这一主题。
五、结合具体的诗句分析
自主学习
合作探究
写作特色的探究
1.音韵美
注重押韵，每一节都是第一和第三行押韵。诗人又故意用一些“陌生化”的断句，读起来需放慢语速，又有一种节奏美。
2.图画美
诗人所选的意象鲜艳而美丽，如“黄昏”、“星子”、“百花”、“
雪化后那片鹅黄”、“初放芽的绿”、“梦中的白莲”等，诗人将春天一系列美好的景物，饱含感情地描画出来，色彩鲜妍，如画一般美。
3.结构美
诗共有五节，每节三行，且字数与句式灵活多变，灵动而不呆板。
合作探究
写作特色的探究
诗人将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比，以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的“你”，表达对儿子真挚的爱。
课堂小结
你是人间的四月天
用美的意象
寄托情感
表达对儿子真挚的爱
课堂板书
请同学模仿诗作中对爱的描写，选择一种或几种景物，仿写一首小诗，表现对母亲的爱。要求运用上比喻或拟人的修辞方法。
拓展延伸
完成课后练习
作业布置
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