北师大版数学一年级上册小猫钓鱼表格式教案

课题
小猫钓鱼（0的认识与书写）
执教日期
教学
目标
1、结合具体的情景，体会从有到无的变化过程，理解0的意义，知道0和1、2、3……一样，也是一个数。
2、会正确书写“0”。
3、知道生活中0所表示的几种常见的意义。
教学
重难点
1、体会“0”的意义。
2、正确书写“0”。
教学流程设计
一、创设情景，激发兴趣。
1、谈话引入
师：同学们喜欢听故事吗？
生：喜欢。
师：今天老师给你们带来了《小猫钓鱼》的故事，你们想听吗？
生：想。
师：那老师有一个要求，你们一定要仔细听，听完后回答一个问题。
2、看视频，听故事。
3、智慧小问题：
（1）小猫咪咪最后钓到鱼了吗？
（2）最后它怎样做才钓到鱼的？
结合《小猫钓鱼》的故事对学生进行品德教育：这个故事告诉我们做事一定要认真。
过度：其实这天不仅小猫咪咪一家来钓鱼，还有小猫多多、平平、乐乐、毛毛也结伴来钓鱼了。
二、观察主题图，学习新课。
1、出示主题图。
师：在回家的路上，小猫多多兴高采烈的，小猫平平美滋滋的，小猫乐乐看起来也很开心。谁来告诉老师这三只小猫为何这么高兴？
生：因为它们都钓到鱼了。
师：这3只小猫钓到的鱼的条数用数字几来表示呢？请同学们写在下面的田格里吗？
学生在练习纸上写数。
师：瞧，毛毛也来了，可它满脸不高兴，为什么？
生：因为它一条鱼也没钓到。
师；一条鱼也没钓到，我们怎么表示呢？
生：用0来表示
师：一条鱼也没钓到，我们用0来表示。0也和1、2、3这些数一样，也是一个数．
师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？
生：没有。
师：同学们在从左往右看看，这几只小猫钓的鱼的条数有什么变化呢？
生1：由多到少。
生2：一个比一个少。
师：那在这几个数中你认为哪个数最小？
生：0最小。因为0在这里表示一条也没钓到。
2、实践感悟“0”表示没有的含义。
师：刚才有几位小朋友表现特别好，现在老师要奖励他们一面小红旗。（发完）现在老师有没有小红旗了？
生：没有
师：我们用数字几来表示。
生：0.
师：同学们想一想，在我们的生活中还有哪些情况可以用0表示？
小组交流，汇报。
3、感知0的其它含义。
师：其实这个0在我们的生活中是随处可见的，那在我们的生活中你还在哪里见过0？
（1）电话——数字按键
（2）开关——关闭
（3）温度计——分界点（0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了。0度可以这样表示“0℃”。
（4）尺子——起点（直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？这个0表示什么呢？）
小结：我们在生活中的很多地方都用到了0，0的作用可真大呀，它不仅可以表示没有，而且出现在不同的地方，它还可以表示不同的含义。
三、学习写“0”。。
师：我们刚才已经认识了0，你会写0吗，现在我们一起来学习写0。
1、师在黑板上边板演边讲解。
师：怎么才能把这个0写得好看呢，下面请同学们边看边认真听。
0和1、2、3、4、5一样写在田字格的左半格，要从上到下，从左到右，起笔出和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。
2、生跟师书空。
3、生在练习纸上描一描，写一写，写完后进行展示，点评。
四、课堂练习
1、完成练一练第一题。
2、完成练一练第二题。
五、课堂小结。
通过这节课的学习，学得快乐吗？你学到了什么？
修改补充栏
板书设计
小猫钓鱼
0的认识
0：没有