北师大版数学一年级上册上下教学设计
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文档简介
上下教学设计
学习目标：1、通过具体活动使学生体验上下的位置关系。
2、体验数学与生活的联系，培养学生观察、分析、概括 的能力及想象力，发展学生的空间观念。
3、用激励性语言激发学生学习数学的兴趣，并从中体会
自主探索、合作学习的乐趣。
学习重点：会用自己的语言描述上下位置关系。
学习难点：体验上下位置关系的相对性。
学具准备：课件、投影仪、教学书、练习册、铅笔盒、像皮、动物图
片、胶水
学习过程：
一、激趣导入
老师说一个字，请小朋友说一个意思相反的字。师：大（小）、多（少）……上（下），激励：小朋友们可真聪明，说得又对又快。今天，我们就一起来学习上下。
揭示课题：上下
二、创设情境，探究新知
（1）小故事情境：冬天到了，天气越来越冷，小动物们都躲进屋里……它们就到大树爷爷那寻求帮助。
（2）课件出示小鸟和小白兔
谁愿意帮助小鸟来说一说它现在的位置？
学生1：小鸟在上面。
学生2：小鸟在小白兔的上面。
谁来说说小白兔的位置？
学生1：小白兔在下面。
学生2：小白兔在小鸟的下面。
（3）大树爷爷提建议：小朋友在说上下时，要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面。
1、体验上下的相对性。
（1）课件出示小松鼠，在小鸟和小白兔的中间。
①谁来说说小松鼠的位置？
学生1：小松鼠在小鸟的下面。
学生2：小松鼠在小白兔的上面。
②讨论：为什么一定说小松鼠在上面？一会又说它在下面呢？
③全班交流。
④小结。
激励：你回答的太棒了，解释的这样清楚，老师一听就明白了，太感谢你了。
（2）课件出示：小猴子在小松鼠和小白兔中间。
谁能说出小猴子的位置？
学生1：小猴子在小鸟的下面。
学生2：小猴子在小白兔的上面。
学生3：小猴子在小松鼠的下面。
……
激励：你真是一位善于观察、认真细心的孩子。
（3）介绍书柜
你们还记得我们的好朋友淘气吗？他家书房里的东西可多了，看他迫不及待地想介绍给大家呢？你们认真观察看看他的书柜里有什么？谁来给大家说说：看看谁在谁的上面？谁在谁的下面？我们一起来看看
（4）给小动物分房子。
老师带大家去一个地方：动物旅馆，今天开张了看看有几层？每层只能住一只小动物现在我们来到动物学校这么多小动物可是只能住四只小动物，老师想让表现好的小动物住进去，是那四只小动物哪？
想一想、说一说
1、谁在最下面？谁住第二层？
2、它在谁的上面？它的上面有谁？第三层住的谁哪？
3、谁在最上面？它的下面都有谁？
（5）寻宝
下面老师要和大家一起去寻宝，老师有三个盒子：它们分别是1号盒子2号盒子3号盒子宝物放在其中的一个你们猜猜在哪个盒子里面？
1这有一个提示：看第一条（宝物放在1号盒子的下方）
宝物可能在哪？
2看第二条（宝物放在3号盒子的上方）宝物在哪？
（2好盒子）你们怎么才出来的，你们太棒了！
三、练一练
认真观察这幅图说说图中哪些在上面？哪些在下面？谁在谁的上面？谁在谁的下面？
四、总结
这节课你们学的开心吗？你们有什么收获？
1认识了“上下”
2知道了怎样判断物体的上下
学习目标：1、通过具体活动使学生体验上下的位置关系。
2、体验数学与生活的联系，培养学生观察、分析、概括 的能力及想象力，发展学生的空间观念。
3、用激励性语言激发学生学习数学的兴趣，并从中体会
自主探索、合作学习的乐趣。
学习重点：会用自己的语言描述上下位置关系。
学习难点：体验上下位置关系的相对性。
学具准备：课件、投影仪、教学书、练习册、铅笔盒、像皮、动物图
片、胶水
学习过程：
一、激趣导入
老师说一个字，请小朋友说一个意思相反的字。师：大（小）、多（少）……上（下），激励：小朋友们可真聪明，说得又对又快。今天，我们就一起来学习上下。
揭示课题：上下
二、创设情境，探究新知
（1）小故事情境：冬天到了，天气越来越冷，小动物们都躲进屋里……它们就到大树爷爷那寻求帮助。
（2）课件出示小鸟和小白兔
谁愿意帮助小鸟来说一说它现在的位置？
学生1：小鸟在上面。
学生2：小鸟在小白兔的上面。
谁来说说小白兔的位置？
学生1：小白兔在下面。
学生2：小白兔在小鸟的下面。
（3）大树爷爷提建议：小朋友在说上下时，要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面。
1、体验上下的相对性。
（1）课件出示小松鼠，在小鸟和小白兔的中间。
①谁来说说小松鼠的位置？
学生1：小松鼠在小鸟的下面。
学生2：小松鼠在小白兔的上面。
②讨论：为什么一定说小松鼠在上面？一会又说它在下面呢？
③全班交流。
④小结。
激励：你回答的太棒了，解释的这样清楚，老师一听就明白了，太感谢你了。
（2）课件出示：小猴子在小松鼠和小白兔中间。
谁能说出小猴子的位置？
学生1：小猴子在小鸟的下面。
学生2：小猴子在小白兔的上面。
学生3：小猴子在小松鼠的下面。
……
激励：你真是一位善于观察、认真细心的孩子。
（3）介绍书柜
你们还记得我们的好朋友淘气吗？他家书房里的东西可多了，看他迫不及待地想介绍给大家呢？你们认真观察看看他的书柜里有什么？谁来给大家说说：看看谁在谁的上面？谁在谁的下面？我们一起来看看
（4）给小动物分房子。
老师带大家去一个地方：动物旅馆，今天开张了看看有几层？每层只能住一只小动物现在我们来到动物学校这么多小动物可是只能住四只小动物，老师想让表现好的小动物住进去，是那四只小动物哪？
想一想、说一说
1、谁在最下面？谁住第二层？
2、它在谁的上面？它的上面有谁？第三层住的谁哪？
3、谁在最上面？它的下面都有谁？
（5）寻宝
下面老师要和大家一起去寻宝，老师有三个盒子：它们分别是1号盒子2号盒子3号盒子宝物放在其中的一个你们猜猜在哪个盒子里面？
1这有一个提示：看第一条（宝物放在1号盒子的下方）
宝物可能在哪？
2看第二条（宝物放在3号盒子的上方）宝物在哪？
（2好盒子）你们怎么才出来的，你们太棒了！
三、练一练
认真观察这幅图说说图中哪些在上面？哪些在下面？谁在谁的上面？谁在谁的下面？
四、总结
这节课你们学的开心吗？你们有什么收获？
1认识了“上下”
2知道了怎样判断物体的上下