(共32张PPT)
2.
小小的船
船
chuán
舟
船
船
chuán
舟字旁
fān
chuán
帆
船
lún
chuán
轮
船
mù
chuán
木
船
yóu
chuán
游
船
zhǐ
chuán
纸
船
叠词：
小小的
叠词：
小小的
绿绿的
圆圆的
船
儿
chuán
ér
会认的字
de
chuán
liǎng
tóu
zài
的
船
两
头
在
lǐ
kàn
jiàn
shǎn
xīng
里
看
见
闪
星
目
会认的字
de
chuán
liǎng
tóu
zài
的
船
两
头
在
lǐ
kàn
jiàn
shǎn
xīng
里
看
见
闪
星
门
闪
门字框
会认的字
de
chuán
liǎng
tóu
zài
的
船
两
头
在
lǐ
kàn
jiàn
shǎn
xīng
里
看
见
闪
星
弯弯的月儿
小小的船儿
闪闪的星星
两头尖
只看见
船里
1
2
/
/
/
/
/
月儿
。
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。
尖
。
说一说：
弯弯的月儿像（
）。
。
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
闪闪的星星
蓝蓝的天
闪闪的星星
蓝蓝的天
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
(
)的月儿(
)的船，
(
)的船儿两头尖。
我在(
)的船里坐，
只看见(
)的星星(
)的天。
弯弯
小
小
小小
小小
闪闪
蓝蓝
月
儿
2.
小小的船无锡市藕塘中心小学
语文
学科
二
年级
上
册教学设计
教学内容
2.小小的船
课型
阅读
主备
李孟
教材、学情分析
《小小的船》是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味。本课是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学
(?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?"
\t
"_blank?)过程中，通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想像世界，培养他们的想像能力和朗读能力，通过他们的画笔展示脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。
教学目标
1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。2.正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，理解文中比喻句的意思，感受夜空的美丽。3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
教学重点
1.朗读课文，背诵课文。读准“船、两”等生字的字音。2.会写横折钩和竖弯钩。3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
教学难点
仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
课前准备
生字卡片，网络欣赏歌曲《小小的船》的多媒体课件。熟读
课文，预习生字。
教学过程
设计调整
揭示课题，导入新课出示图片：船，引出“船”字。（1）小朋友们，今天我们教室里飘来了一位新朋友，这是什么？（出示船的图片）
（2）是啊，这是一只船。（贴板书：船）谁会读？（指名读、齐读，读好翘舌音）
（3）看，船头尖尖的，船身窄窄的，船上还能做上好几个人呢。坐在这样的船上，什么感觉呀？（4）小船飘呀飘，飘到田字格里来了，看看船这个字，左边就是一个“舟”，看看“舟”像不像一条小船呀？两点就是两个人，长横就是船桨，框就是船身，“舟”就是小船的意思，在这个字里它变成了一个偏旁，叫舟字旁。再看看图，记住这个字的小朋友跟顾老师点点头，一起再来读读这个字。（5）生活中你都见到过哪些船啊？（轮船、货船、邮轮......）2.引出课题（1）老师送给“船”一个朋友：板书：小（变成：小船）（2）读一读，你感觉这只船怎么样呢?（很小）（3）老师再送船儿一个“小”，?板书：小??的（将课题补充完整：小小的船）指名读，现在，你感觉这又是一只怎样的船呢？（更小，更轻，更可爱）
（4）原来把两个“小”叠在一起就会让我们感觉更小了，这样的词我们称为“叠词”，比如：圆圆的、绿绿的，你还会说这样的叠词吗？（生交流，师板书）我们一起把这些带有叠词的短语读一读记下来。（齐读带有叠词的“的”字短语）（5）你看这只船小小的，我们还可以这样叫它（出示：船儿）谁来读？（6）有一只小小的船儿特别可爱，一位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首诗，这便是我们今天要学习的课文，让我们一起轻轻地读课题。二、初读课文，认读生字1.这首儿歌里的船，可是一只很特别的船呢。请小朋友来仔细听一听，等每个小朋友都坐端正了，眼睛看大屏幕了，老师就开始读了。（师范读）2.喜欢这首儿歌吗?看来小朋友们已经迫不及待想自己来读读这首儿歌了，那就请大家轻轻打开书本，翻到56页，借助拼音把字音读准，把句子读通顺。自己读自己的，开始。
3.大家刚才读得真投入，淘气的生字宝宝都呆不住了，它们跳出课文，想和你们交朋友呢，小朋友们想和字宝宝们做朋友吗？那你们得叫出每一个字宝宝的名字才行。出示生字：的
船
两
头
在
里
看
见
闪
星
指生读、齐读。（随机交流识字方法）（1）学生交流。预设：（加一加：日＋生，土＋田，门＋人，白＋勺，手+目）（2）老师给大家带来了几个字谜，我们一起来猜一猜是谁。
两：一横一框，一对小人藏中央头：一点一点大里：土里出太阳
（3）看老师的动作，猜生字：看：一只手罩在眉眼处，做出想远方眺望的姿势。“看”这个字，上面是手，下面是目，目就是眼睛。把手放在眼睛上，到处地瞧，这个字就是――（看）（4）请一个同学双腿微微分开，站在门框中央。“闪”这个字大家一起来看，外面是个门字框，里面是个人，这个人很快的从门口窜过就不见了，这个字就读闪。认识新偏旁：门字框
4.贴星星游戏：顽皮的生字宝宝摘掉拼音帽子躲到星星里去了，谁能叫对它们的名字，把星星送上蓝天呢？下面老师请读对的小朋友把星星送上蓝天。(指名读，把生字贴上黑板）
5.生字宝宝变变变，这会儿它们又变成了几个短语，指导读好短语（开火车）:??弯弯的月儿
小小的船儿
闪闪的星星船里
两头
看见
在6.把这些生字宝宝放进课文中，你能读准确、读流利吗？先请小朋友数一数，课文共有几句话？（找句号）第一句话是？第二句话是？谁愿意来读给大家听一听？他读得多好听啊，他是这样读的，老师范读一遍（课件标出停顿）。我们一起来读读课文。用心品读，自主探究过渡：刚才我们读了课文，大家肯定都知道这儿小小的船指的是――
用课文中的词语叫？（月儿）
是呀，这是一艘月亮船呢！你们看，晴朗的夜晚，月儿悄悄地爬上了树梢。（贴出小船图片）
（一）学习第一、第二行1.有一个小姑娘，坐在草地上，抬头看着天上的月亮，她发现天上的月亮什么是样子的呢？谁来读读这句话？出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。2.月亮是什么样子的呀？①“弯弯的”小朋友伸出你的小手，我们一起来比划比划弯弯的月亮，你看它是这样的，就像我们小朋友裂开的嘴角，真可爱，谁来读好这个词？（弯弯的）两个弯在一起该怎么读呢？第一个弯要读的饱满一些，第二个弯要读的轻快一些，听（范读）自己读读看（板贴“弯弯的”）生活中还有什么东西也是弯弯的？②除了弯弯的，月亮还是怎么样的？“小小的”月亮离我们很远很远，所以看上去小小的。（板贴“小小的”）谁能读读这个词？两个小连在一起是说这月儿——？特别小。谁能读好这个词？两个第三声放在一起，第一个变成第二声，听我读，谁来读？③天上的月亮是弯弯的，小小的，还是什么样的呀？（板贴“两头尖”）谁愿意来指一指月亮的两头在哪里？月亮的两头就是月亮的两端两边。学习“尖”：月亮的两头是尖尖的，你们看——它的头上小小的，到了中间肚子就大大的。这样的形状，我们就说它是尖的。我们来看尖这个字：上面是个小，小字不带钩，下面是个大。上面小下面大的形状就是尖的。我们的汉字多有趣啊。小朋友来读读这个字，再来读一读。
3.出示月儿和小船的对比图。看，月亮什么地方像小船呀？相似点：①月儿与小船都是弯弯的。②月儿与小船都是两头尖的。③弯弯的月儿离我们很远很远，所以看上去像小船。月儿和小船都弯弯的、尖尖的，谁能用一个字把月儿和小船连成一句完整的话？出示：弯弯的月儿像小船。（指名读、齐读。）谁能说说弯弯的月儿还像什么？（像香蕉、像小船、像镰刀、像眉毛……）4.作者把弯弯的月儿想象成小小的船，多形象呀。我们来看这个小姑娘，坐在草地上，抬头看着夜空，他看到天空中的月亮是――（指读板书）是――还是――谁来把这句话读好？真好，你把月亮的样子都读出来了呢。我们一起来读读这句话。把月亮的样子读出来，这样才会更好听！（齐读）（二）学习第三、第四行1.这个小姑娘看着看着心里痒痒的你猜他想做什么？是的，小姑娘好想坐到这只月亮船上去呀。那谁来帮助她，实现这个梦想，把她送到月亮船上去呢？（生把小姑娘贴上小船）2.谢谢你帮助小姑娘实现了梦想，她来到月亮船上又看到了什么呢？小朋友，起立，我们现在和这个小姑娘一起坐上了这条月亮船，拿出你的手放在眼睛上，这里看看那里看看，哎呀，你都看到了什么呀，谁来说？3.出示：只看见闪闪的星星蓝蓝的天。我们来看看，小姑娘看到的是不是和我们一样呢？齐读。（1）闪闪的星星a.闪闪的星星是什么样子的呢？你们想去看看吗？（出示图片）这就是闪闪的星星，说说看是什么样的呢？（珍珠、宝石、萤火虫、眼睛……）b.一会儿明一会儿暗就像小眼睛在跟我们一眨一眨呢。谁愿意来做一做闪闪的星星？（动作演示）c.天空中的星星啊，可有千颗万颗，我们拿出自己的小手来做做这闪闪的星星吧。他们在天空中像是在对我们笑呢，谁来读好这个词？（出示：闪闪的星星）星星很闪亮，让我们读出星星的闪亮。(男女生赛读)（2）除了看到闪闪的星星，还看到什么？a.白天的时候天空是瓦蓝瓦蓝的，到了晚上天空就逐渐变成深蓝色。两个蓝叠在一起说明填空特别的——蓝。谁能读好这个词？（出示：蓝蓝的天）b.这样蓝篮的天空中闪着一眨眼一眨眼的星星，多美呀。谁来读读这句话？（指名读、齐读）4.让我们一起美美地读读这句话，把美丽的夜空展现在眼前吧！（三）小结：1.小姑娘，坐在草地上发现天上的月亮是――，她来到月亮船上，到处在看，看到了――还看到了――这首儿歌可真有意思，为我们介绍了一只神奇的船，这只船就是――2.你能用上课文中的词语填空吗？出示填空：(
)的月儿(
)的船，(
)的船儿两头尖。我在(
)的船里坐，只看见(
)的星星(
)的天。3.总结：看，课文中出现了那么多的叠词，使这首小诗歌读起来特别好听，特别有节奏感。以后我们在说话和写话的时候就能用上叠词，使我们的文字更加优美，读起来更加好听。4.蓝天清澈，月儿美丽，星星顽皮，坐在月亮船上的孩子多么高兴呀！带着快乐的心情，齐读课文，可以加上动作。
四、指导书写1.出示：“月”“儿”。这两个生字有什么共同点和不同点？（都有勾，但是勾的方向不一样。）
2.学写“月”（1）出示“月”：“月”怎么写？（出示“月”的笔顺）认识新笔画：横折钩（指名读）集体书空、组词。（2）老师范写：提醒学生第一笔是竖撇，中间两短横紧靠竖撇，与右边的不粘连。（3）学生描红（4）展示学生描红点评书写情况3.学写“儿”（1）出示“儿”：出示“儿”的笔顺。集体书空、组词。（2）老师范写：提醒学生竖弯钩比左边的竖撇略高，写在竖中线右侧。五、作业布置1.完成习字册上的“月、儿”的书写。2.今天我们坐着月亮船进行了一次愉快的天际之旅，在这次旅行中，我们认识了那么多生字朋友，收获可真不少！课后，请同学们把今天看到的，想到的，用你手中的画笔把它画下来，让你的爸爸妈妈也来欣赏一下你心中美丽的夜空好不好？
板书设计
弯弯的
闪闪的星星
（月亮图、小女孩图）2小小的船
小小的
两头尖
蓝蓝的天
PAGE
6
