无锡市藕塘中心小学
语文
学科
一
年级
上
册教学设计
教学内容
3.江南
课型
阅读
主备
陈晨
教材、学情分析
本课是一首古诗,选自《汉乐府》,写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行三句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方,后五行是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。整首诗语言生动活泼,通俗易懂,适合儿童阅读。课文插图形象地展现了荷花图,能够帮助学生较好地理解古诗。本课的识字教学力求在优美的语境中进行,让学生在感受美的同时识记字词;朗读方面,力求通过鲜明的插图、描述性的语言,把学生引入想读、愿读、会读的氛围中。
教学目标
1、正确认读9个生字,认识新偏旁“三点水”和“草字头”。2、学写汉字“可、东、西”,写好竖钩和竖弯2个笔画。3、学习把句子读正确、读通顺,背诵课文。4、借助图文阅读,丰富对江南的认识。
教学重点
1、正确认读本课的9个生字,学写汉字“可、东、西”。2、学习把句子读正确、读通顺,背诵课文。
教学难点
感悟体会荷塘的美景和采莲的欢乐。
课前准备
预习生字,朗读课文。了解江南的美景。
教学过程
设计调整
第一课时一、情境导入1.小朋友,你们喜欢学诗吗?老师找来了你们的一些老朋友,谁能从中选一首诗,给大家背一背?为了奖励大家,老师要带你们去一个美丽的地方(出示图片配上古筝曲),那儿的池塘一个接着一个,清清的河水从人家的门前屋后流过。那儿是哪儿呢?它有一个很美的名字叫——江南。教师正音,注意“江”是后鼻音,“南”是前鼻音。二、了解江南1.认识“三点水”。“江”的左半部分叫“三点水”。你还认识哪些有“三点水”的字?提示:有“三点水”的字大多和水有关。我们中国最长的一条河就叫长江。2.借助地图,了解“江南”
。出示地图,让小朋友了解长江及江南的大体位置。长江以南的很多地区都是江南。我们无锡、苏州、杭州好多地方都是属于江南。结合地图,给出一个小口诀,帮助记忆方位词:上北下南,左西右东。三、初读诗歌
有位诗人游览江南后就写了一首小诗,赞美了江南水乡美丽的风景,你们想听吗?
谁来美美地跟它打个招呼?(指名读、齐读“江南”)1.听课文朗读录音。2.你们想读吗?自己读课文。要求:借助拼音多读几遍,做到读正确,读通顺,特别要读准生字宝宝的音。3.检查自读情况。a.小朋友们读得可真认真,老师可要考考大家了!出示注音生字:江
南
可
采
莲
鱼
东
西
北指名朗读,开火车读,着重读准生字的音。(平舌音:采
三拼音:
莲)
b.老师要把它们的小帽子摘了,你还认得它们吗?去拼音读。我们先不出声,在心里读。翻词卡,默读;开火车读;齐读。四、整体感受1.范读诗歌,初步了解汉乐府诗。(1)教师配乐范读,引导学生感受《江南》,它和刚学过的《小小的船》都是诗歌。(2)小朋友,《江南》是一首古诗,是汉朝时一个专门的机构搜集整理的诗歌,简称为“乐府诗”。(3)自读诗歌,读准字音。(4)分句试读,指导停顿。a.这首诗一共有几句话?提示:共有3句话。第一句话写得是景色,第二三句写得是鱼。2.分句读准,纠音,要求把字的韵母读饱满。你们发现哪些地方要有停顿?(出示范例:江南/可采莲,莲叶/何田田。)我们在朗读中要做适当的停顿。提示:停顿的地方前一个字略微拖长,气息相连。(1)全文朗读,感受古诗朗读的韵味。提示:逗号处停顿短些,句号处停顿稍长。(2)指名朗诵较好的小朋友朗读。(3)请小朋友们齐读,比比谁能读出荷花的清香,莲子成熟的味道。(4)男女小朋友来比一比,看谁最能读出这种味道来。五、图文结合1.借助课文插图,认识“莲”。(1)介绍莲,了解莲叶、莲花、莲子。(2)认读“莲”,认识草字头。提示:草字头的字一般和植物有关。(3)认读“采”。a.让学生了解“采”字从古体字到今体字的演变过程。b.引导学生做做“采”的动作,知道上面的爪字头表示“手”的意思。2.
出示第一行:江南可采莲理解“采莲”:指采摘莲蓬,收获莲子。(1)引述:江南的夏天来了(出示采莲图)你们在图上看到了什么?“莲”就是指荷花,你们能看图说说“采莲”是什么意思?(采摘莲子)(2)是啊!江南一带的小河里、池塘里长满了荷花,夏天莲子成熟了,人们就乘着小船去采莲。所以诗歌中说——江南可采莲。(3)指导朗读:请自豪地读第一行诗句,把江南这个采莲的好地方介绍给大家。(练习读,指名读,指导停顿。)3、出示第二行:莲叶何田田(1)引述:江南水乡的美,还美在荷叶,大家看:这满池塘的莲叶长得怎么样?看着图自己说说莲叶是什么样子的?什么叫“田田”?
请你来夸夸荷叶吧。出示填空:荷叶真(
)呀!看图,教师引导:现在,展现在我们眼前的是一湖的莲叶,你想说些什么?(1)引导学生从颜色上来说说。(碧绿碧绿的)(2)引导学生从形状上来说说。(像一把把绿色的小伞
像一个个绿色的大玉盘)(3)引导学生看图说说荷叶得多。(你挨着我,我挨着你,层层叠叠……)(4)瞧,碧绿碧绿的荷叶,一片挨着一片,挤满了整个池塘,就像一片绿色的海洋。这就叫“莲叶何田田”。4、引导朗读:“小朋友们说得真美。老师好像也划着小船,到了河面上。我们一起来把第一句读一读,看看能不能把莲叶的大,莲叶的绿,莲叶的美读出来。”六、自主识字1.读一读:齐读生字。2.说一说:分析字形。复习之前学过的笔画“弯钩”,介绍新笔画“竖钩”,引导学生发现新旧笔画之间的差异:一个圆润饱满,一个笔直。3.议一议:书写“可”要注意什么?“可”有几笔组成?你要提醒大家注意哪一笔呢?(第二笔是竖,第五笔才是竖钩。)“可”,横笔稍长,“口”写在竖中线的左侧,要写得小一点,最后一笔竖钩要写在竖中线右侧,笔画要写直,收笔要有力。特别要注意笔顺,先写口,再写竖钩。4.看一看:教师范写,学生仔细观察。
5.写一写:学生书空,描红,在田字格中写。第二课时复习导入1.上节课学习的生字还会读吗?开火车读生字:江
南
可
采
莲
鱼
东
西
北2.课文会读吗?(指名朗读)二、精读课文1、同学们学得真不错!这节课我们继续学习《江南》。2、看图描述:小姑娘在莲叶丛中一边采莲,一边唱歌,她们唱的多快乐呀!小姑娘的歌声惊动了谁呀?3、你看到小鱼了吗?它们正在干什么?4、诗句里是怎么讲的?(指读)5、鱼儿在莲叶间游戏,一会儿东,一会儿西,一会儿南,一会儿北,游的怎么样?(1)指导朗读,边读边想象,鱼儿嬉戏的情景。反复练习、朗读(指导停顿)(2)师口述鱼儿嬉戏的情景,让学生表演一条条快活的小鱼,尽情“游来游去”。(3)比赛读,齐读。6、连起来读课文。三、背诵练习1、老师发现有些小朋友不光能读好诗,还能背好诗呢!(自己看图试背,表演背。一边练习背一边想画面。2、指名背诵。齐背全文。四、总结全文1、学习了这首诗,你仿佛看到了什么?2、如果你是采莲人,你的心情如何?为什么?3、过渡:荷花的美,给穿梳于荷叶间采莲的人们带来了美的享受,学完课文,我有一个小小的谜语给大家猜。出示谜面:
一个小姑娘,生在水中央。
身穿粉红衫,坐在绿船上。??????????4、激发搜集资料的兴趣:谜语也写出了荷花的美、荷花的可爱,其实荷叶、荷花的美,它吸收了许多诗人、画家、摄影师……课后能去搜集一些反映荷花、荷叶美的图片、诗歌、儿歌、绘画吗?五、学习生字1.
“东”有几笔组成?注意第二笔撇折从竖中线起笔,到横中线转折,竖钩沿着竖中线写,最后两点左右对称。2.西:按笔顺写准确。第一笔横较短,方框要写得宽一点,扁一点,按先外再里的原则最后一笔封口。下面边的“冂”应写得上宽下窄一些。(组词)3.看一看:教师范写,学生仔细观察。
4.写一写:学生书空,描红,在田字格中写。
板书设计
3.江南
东
南
西
北
PAGE
2(共39张PPT)
江南
江南可采莲,
莲叶何田田!
鱼戏莲叶间:
鱼戏莲叶东,
鱼戏莲叶西,
鱼戏莲叶南,
鱼戏莲叶北。
1.《咏鹅》
2.
《春晓》
3.《风》
4.《画》
5.《登鹳雀楼》
6.《一去二三里》
7.《锄禾》
背一背
南
江
jiāng
nán
南
江
jiāng
江
河水
湖水
海水
长江
江南
北
南
西
东
běi
xī
dōng
nán
3.
江
南
部编教材一年级上册第四单元
江
南
江
南
可
采
莲,
莲
叶
何
田
田。
鱼
戏
莲
叶
间。
鱼
戏
莲
叶
东,
鱼
戏
莲
叶
西,
鱼
戏
莲
叶
南,
鱼
戏
莲
叶
北。
采莲
莲叶
田田
可
何
鱼
戏
间
东
西
南
北
kě
hé
yú
xì
jiān
dōng
xī
nán
běi
cǎi
lián
lián
yè
tián
tián
采莲
莲叶
田田
可
何
鱼
戏
间
东
西
南
北
nán
cǎi
jiān
lián
tián
yú
yè
江南
江南可采莲,
莲叶何田田!
鱼戏莲叶间:
鱼戏莲叶东,
鱼戏莲叶西,
鱼戏莲叶南,
鱼戏莲叶北。
江
南
jiāng
nán
kě
cǎi
lián
江
南
可
采
莲,
lián
yè
hé
tián
tián
莲
叶
何
田
田。
yú
xì
lián
yè
jiān
鱼
戏
莲
叶
间。
鱼
戏
莲
叶
东,
鱼
戏
莲
叶
西,
鱼
戏
莲
叶
南,
鱼
戏
莲
叶
北。
听老师
读诗歌
江南
江南可采莲,
莲叶何田田!
鱼戏莲叶间:
鱼戏莲叶东,
鱼戏莲叶西,
鱼戏莲叶南,
鱼戏莲叶北。
江
南
江
南
可
采
莲,
莲
叶
何
田
田。
鱼
戏
莲
叶
间。
鱼
戏
莲
叶
东,
鱼
戏
莲
叶
西,
鱼
戏
莲
叶
南,
鱼
戏
/莲
叶
北。
/
/
/
/
。
/
/
我会读诗歌
莲
莲叶
lián
yè
莲蓬
lián
péng
莲花
lián
huā
藕
ǒu
采莲
江南
可
,
莲蓬
!
田田
何
莲叶
荷叶真
呀!
hé
zhēn
可
活动四
练习写生字
3.江南
第二课时
部编教材一年级上册第四单元
采莲
莲叶
田田
可
何
鱼
戏
间
东
西
南
北
小鱼儿有的在(
),有的在(
),玩得真(
)!
江南
江南可采莲,
莲叶何田田!
鱼戏莲叶间:
鱼戏莲叶东,
鱼戏莲叶西,
鱼戏莲叶南,
鱼戏莲叶北。
鱼
戏
莲
叶
间。
鱼
戏
莲
叶
东,
鱼
戏
莲
叶
西,
鱼
戏
莲
叶
南,
鱼
戏
莲
叶
北。
读一读
江南
江南可采莲,
莲叶何田田!
鱼戏莲叶间:
鱼戏莲叶东,
鱼戏莲叶西,
鱼戏莲叶南,
鱼戏莲叶北。
江
南
江
南
可
采
莲,
莲
叶
何
田
田。
鱼
戏
莲
叶
间。
鱼
戏
莲
叶
东,
鱼
戏
莲
叶
西,
鱼
戏
莲
叶
南,
鱼
戏
莲
叶
北。
背一背
一个小姑娘,
生在水中央。
身穿粉红衫,
坐在绿船上。
猜谜语:
kě
可
可口
可爱
可以
认可
东
东方
东西
东北
东风
dōng
xī
西
东西
西北
西瓜
西方(共15张PPT)
3.江南
部编教材一年级上册第四单元
采莲
莲叶
田田
可
何
鱼
戏
间
东
西
南
北
江
南
江
南
可
采
莲,
莲
叶
何
田
田。
鱼
戏
莲
叶
间。
鱼
戏
莲
叶
东,
鱼
戏
莲
叶
西,
鱼
戏
莲
叶
南,
鱼
戏
莲
叶
北。
采莲
江南
可
,
!
田田
何
莲叶
鱼
戏
莲
叶
间。
鱼
戏
莲
叶
东,
鱼
戏
莲
叶
西,
鱼
戏
莲
叶
南,
鱼
戏
莲
叶
北。
小鱼儿有的在(
),有的在(
),玩得真(
)!
江南
江南可采莲,
莲叶何田田!
鱼戏莲叶间:
鱼戏莲叶东,
鱼戏莲叶西,
鱼戏莲叶南,
鱼戏莲叶北。
鱼
戏
莲
叶
间。
鱼
戏
莲
叶
东,
鱼
戏
莲
叶
西,
鱼
戏
莲
叶
南,
鱼
戏
莲
叶
北。
读一读
江南
江南可采莲,
莲叶何田田!
鱼戏莲叶间:
鱼戏莲叶东,
鱼戏莲叶西,
鱼戏莲叶南,
鱼戏莲叶北。
江
南
江
南
可
采
莲,
莲
叶
何
田
田。
鱼
戏
莲
叶
间。
鱼
戏
莲
叶
东,
鱼
戏
莲
叶
西,
鱼
戏
莲
叶
南,
鱼
戏
莲
叶
北。
背一背
一个小姑娘,
生在水中央。
身穿粉红衫,
坐在绿船上。
猜谜语:
kě
可
可口
可爱
可以
认可
东
东方
东西
东北
东风
dōng
xī
西
东西
西北
西瓜
西方