(共30张PPT)
9
日月明
学习目标
1.认识“明、力”等11个生字，会写“木、心”等5个生字。认识部首“
、又”，学习笔画“
”。（重点）
2.正确、流利地朗读课文。（重点）
3.初步了解会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱之情。（难点）
新课导入
知识备查
有趣的会意字
在我们学习的汉字中，有许多字是由两个或两个以上的汉字组成的，它的意思就是几个汉字意思的组合，这样的汉字我们就说它是“会意字”。
字词学习
木
mù
我会写
林
lín
土
tǔ
力
lì
心
xīn
下面学习其它字！
明
mínɡ
mínɡ
liànɡ
明
亮
我会认
尘
chén
chén
tǔ
尘
土
从
cónɡ
ɡēn
cónɡ
跟
从
众
zhònɡ
zhònɡ
duō
众
多
双
shuānɡ
shuānɡ
shǒu
双
手
森
sēn
sēn
lín
森
林
条
tiáo
yì
tiáo
ɡǒu
一
条
狗
明——亮
众——多
明——暗
尖——钝
a
令才
2
0+=甽
日+月=明
笔顺:十才木
mu
yi
cheng
zl
组词:木桩树木木材木已成舟
mei
shu
ke
shang
ming
ming
hua
le
yi
tido
xiao
造句:美术课
明明画了一条小
mu
chuan
木船
笔顺
才木木朴材林
sen
lin
zhu
lin
shu
lit
qiang
lin
dan
yu
组词:森林竹林树林枪林弹雨
sen
lin
you
bao
chi
shui
tu
tido
jie
qi
hou
de
造句:森林有保持水土,调节气候的
zuo
yong
作用。
ni
tutu
dou
ling
tutu
sheng
tu
zhang
组词:泥土土豆领土土生土长
Zhe
shi
ta
cong
jia
xiang
dai
lai
de
tu
te
chan
造句:这是他从家乡带来的土特
chi
Ii
Ii
liang
neng
Ii
ju
zheng
组词:吃力力量能力据理力争
wo
men
zai
jia
yao
wei
baba
ma
ma
zuo
yi
xie
造句:我们在家里要为爸爸妈妈做一些力
de
ia
wu
huo
所能及的家务活
M
笔顺:八心心
xin
ling
xin
qing
xin
ling
shuqiao
组词:心灵心情心思心灵手巧(共22张PPT)
日月明
rì
yuè
mínɡ
日月明，田力男。小大尖，小土尘。二人从，三人众。双木林，三木森。
rì
yuè
mínɡ
tián
lì
nán
xiǎo
dà
jiān
xiǎo
tǔ
chén
èr
rén
cónɡ
sān
rén
zhònɡ
shuānɡ
mù
lín
sān
mù
sēn
日
月
mínɡ
明
明亮
田＋力=
nán
男
小
大
jiān
尖
笔尖
小＋土=
chén
尘
尘土
沙尘暴
人
人
cónɡ
从
人
人
zhònɡ
众
人
木
树木
木
木
lín
林
树林
林业
木＋木＋木=
sēn
森
田＋力=男
日＋月=明
小＋大=尖
小＋土=尘
木＋木=林
木＋木＋木=森
左右结构
上下结构
一人不成众，独木不成林。
众人一条心，黄土变成金。
yì
rén
bù
chénɡ
zhònɡ
dú
mù
bù
chénɡ
lín
zhònɡ
rén
yì
tiáo
xīn
huánɡ
tǔ
biàn
chénɡ
jīn
这两句话是什么意思呢？你读懂了吗？
这两句话告诉我们：
个人的力量是弱小的，我们要学会团结，互帮互助。
拓展延伸
tónɡ
xīn
xié
lì
wàn
zhònɡ
yì
xīn
huàn
nàn
yǔ
ɡònɡ
fēnɡ
yǔ
tónɡ
zhōu
zhònɡ
zhì
chénɡ
chénɡ
tónɡ
zhōu
ɡònɡ
jì
【表示团结的词语】
同心协力
万众一心
患难与共风雨同舟
众志成城
同舟共济
大（ ）
日（ ）
了（ ）
人（ ）
火（ ）
木（
）
一、加一笔，变新字。
天
目
子
个
灭
本
随堂演练
鱼
日
田
小
木
木
力
羊
月
大
二、我能把两个字连成一个字。
鲜
明
男
尖
林
课堂作业
1.熟读课文。
2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。
朗读课文。
朗读指导：本文是一组有趣的会意字及两组关于团结的谚语。朗读时要注意停顿和重读。
课后习题参考答案
读一读。
这些词语是由本课的生字组成的新词，同学们在已掌握字词的基础上读这些词语，然后再进行扩展，看你能用本课生字组成多少词语，并把它记在你的词语手册上。
明
月
力
气
尘
土
众
多
树
林
森
林
关
心
开
心
mínɡ
yuè
lì
qi
chén
tǔ
zhònɡ
duō
shù
lín
sēn
lín
ɡuān
xīn
kāi
xīn
你能猜出下面这些字的意思吗？
不
正
泪
休
歪
氵
目
人
木
泪：眼里流下的水。
休：人依傍大树休息。
歪：不正。
同学们，再见无锡市藕塘中心小学
语文
学科
一
年级
上
册教学设计
教学内容
9、日月明
课型
识字
主备
邵弋夏
教材、学情分析
这是一篇根据会意字的构字规律编写的识字课文。前四句通过朗朗上口的短句揭示了会意字的构字特点。后两句是五字句式，揭示了团结就是力量的主题。
教学目标
1.借助会意字的构字特点，认识“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心”11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林、土、力、心”5个生字和卧钩1个笔画。2.正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。3.了解会意字的构字特点，感受古人的造字智慧，感悟自主识字的热情。
教学重点
识字和朗读课文
教学难点
在理解课文的基础上初步感知运用会意字的识字方法
课前准备
1、预习生字，朗读课文。2、了解一些会意字的构字规律。
教学过程
设计调整
第一课时一、复习旧知，激发兴趣1、教师引言：(课件出示太阳图案)这是什么？(太阳)古人根据太阳的样子造出来的字是什么？(日)(课件出示月亮图案)这是什么？(月亮)古人根据月亮的样子造出来的字是什么？(月)古人不仅根据事物的形象造出了象形字，还通过将两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，造出一种非常有趣的字——会意字。今天我们就一起来学习吧！2、课件演示：日和月合到了一起。3、教师导学：看，光芒四射的太阳和皎洁的月亮走到了一起，组成了一个新字，你们认识它吗？(明)
二、以字引文，兴趣读文1、认识“明”字。(1)导言：谁愿意给大家读读这个字？(2)教师指名读，强调“明”是后鼻音。(3)教师导学：日是光芒万丈的，月也是明亮的，两个字放到一起组成的新字是什么意思呢？(4)学生看课件猜想生字“明”的意思并互相交流。(5)教师组织学生给“明”组词。预设：光明、明亮、明白、明朝……2、读文感知。(1)过渡：(课件出示“明”)看，日和月相处得多友好呀，“日”总是让着“月”，“月”总是伴着“日”，多棒的组合啊。这节课，我们要学习许多像“明”这样的字，让我们翻开书看一看吧，它们都藏在《日月明》这一课里。(2)教师范读韵文，学生指字跟读。(3)全班齐读韵文，男女生比赛读。(4)看到你们无论怎么读都读得那么好，老师也想和你们一起读，咱们来合作读，好不好？(好)老师读日月——你们接(明)。三、识记生字，理解字义1、学习会意字“尘”。(1)教师导学：同学们，你们真棒，生字宝宝很佩服你们，想和你们一起做游戏，你们想一起玩吗？(2)多媒体课件出示：“小”和“土”。配图：小小的灰土。配音：同学们，猜一猜，我们两个组合在一起是什么字？(尘)(3)教师导学：想一想，怎样才能记住“尘”字？预设：生1：我是这样记住“尘”字的：“小小的土”就是“尘”。生2：我能给“尘”组词：尘土。(4)教师引导学生给“尘”组其他词。预设：生1：灰尘。生2：粉尘。生3：扫尘。2、学习“木”“林”“从”“双”。(1)多媒体课件演示：先出示一棵树，再出现一棵树。(2)导学：这是什么字？你们是怎么想的？预设：生1：这是“林”字，一棵树是“木”，两棵树就是两个“木”。书上说“双木林”。生2：我能给“林”组词：树林、林海、林区。(3)导学：你是怎样记住“从”的？生：我用“想一想”的方法。一个人跟着一个人就是“从”。(课件显示此图)(4)你是怎样记住“双”的？生1：我用“加一加”的方法记住了“双”，两个“又”就是双。生2：一双手。生3：一双鞋。3、引导学生小组内学习“森”“众”。(1)多媒体课件依次演示：三棵树成上下排列的图案；三个人成上下排列的图案。(2)教师引导学生猜字、弄清字义、组词。4、学习“心”。导学：这些生字和同学们玩得很开心，可是有一个字还没有出来，很着急。(多媒体课件出示“心”)快和你的同桌说一说你是怎么记住它的。预设：我用妈妈教的谜语记住了“心”：锅里煮三个豆，跑了一个，蹦了一个，锅里还剩一个。5、初步感受会意字的特点。(1)教师导学：同学们记字的方法可真多，老师认为你们真棒。下面请大家仔细观察一下这几个字，看看它们的构字方式与意义上有什么联系。(学生观察、交流。)(2)教师介绍会意字：像“明”“尘”这样，通过将两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成的字就是会意字。(3)拓展：同学们找找本课中还有哪些字是会意字。生1：我找到了，“林”就是会意字。生2：“从”也是会意字。生3：“森”也是会意字。第二课时趣读词语，练习说话1、多媒体课件以“小青蛙过河”的形式出示词语：明月、力气、尘土、众人、从前、森林、中心、一条。教师组织学生先默读词语，再指名读词语。2、多媒体课件再次出示要求：请你选择喜欢的词语说一句话。教师引导学生自己练习说，再举手汇报。竞赛读文，渗透德育1、过渡语：同学们能选择自己喜欢的词语说一句话，让老师和同学们见识到了你们的表达能力。那现在我们男生与女生进行一下朗读比赛，看看是男生读得正确、流利，还是女生读得好。2、教师组织学生推荐4名男生与4名女生比赛，其他学生当评委，教师在黑板上记录分数。3、教师导学：从成绩可以看出，男生与女生的实力不相上下呀。那咱们就来一场加分赛，请同学们认真读一读：“一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。”读后说一说，你有什么地方不明白，你又读懂了什么。预设：生1：我有一个地方不懂：什么叫“黄土变成金”？生2：我知道“众人一条心”的意思就是要团结。…………4、教师引导全班学生齐读儿歌。
三、先看后写，方法指导1、指导书写“力”。过渡：同学们都有一双善于观察的眼睛和一个善于思考的大脑，你们能读文，会发现，老师相信你们一定会把字写正确、写端正。请同学们认真观察语文书73页的生字“力”，说一说怎样书写“力”。预设：生1：我知道“力”的笔顺，先写横折钩，再写撇。生2：我看到横折钩要写在横中线的上边。生3：我看到撇要在竖中线上起笔。师：同学们观察得都很认真，那就请同学们伸出右手，跟着老师的板书一起书空。再请同学们拿出本，自己认真写一遍“力”，写完后同桌之间互相看一看，看看谁写得跟书上的例字是一样的。师：(找出优秀例字)同学们看一下，这个字和书上的例字占格很像，看得出他写得很用心。那请同学们再认真地书写两遍“力”。师：谁能给“力”组词？力量、劳力、动力…………2、指导书写“土”“木”。(1)教师引导学生观察生字的占格位置。(2)指名说一说每个笔画在田字格中的占位。(3)教师范写，学生书写。(4)学生试写，教师巡视指导。(5)教师展示学生作品。(6)引导学生进行评价。3、指导书写“林”“心”。(1)导学：请学生观察“林”字里面的“木”哪笔有变化。(2)教师引导学生独立书写，教师巡视指导。(3)教师展示学生作品，引导学生根据书上例字进行对比评价。(4)学生再次独立书写。(5)注意“心”的新笔画“卧钩”的写法。四、猜谜游戏，拓展延伸1、教师导学：同学既能读，又会写，很了不起呦。接下来，我们轻松一下，玩一下猜字的游戏，看谁猜得准。多媒体课件出示73页第一个字“泪”。预设：生1：我知道这是“泪”字。目代表眼睛，从眼睛流出的水应该是“泪”。生2：我能给“泪”组词：泪水、眼泪。2、多媒体课件出示73页第三题第2个字，引导学生理解字义。教师范读“休”的字音，引导学习“休”并扩词。3、出示“歪”。把字拆开，猜字义。设计意图：学生们有了学习课文中会意字的经验，加上多媒体课件的辅助，可以很直观地弄清楚图中所要表达的意思。教师顺势教读字音，引导学生扩词，可以有效地帮助学生识记生字，也能激发学生学习会意字的兴趣。
板书设计
9、日月明明
男尖
尘林
森从
众
PAGE
4
