无锡市藕塘中心小学
语文
学科
一
年级
上
册教学设计
教学内容
10
升国旗
课型
识字
主备
徐丽娟
教材、学情分析
《升国旗》一课配有思想美、情感美、人性美的儿歌。虽然儿歌只有五句话，但它却描写了同学们举行升旗仪式的场面，表达了同学们对国旗的尊重和热爱。儿歌语言浅显易懂，贴近儿童生活，学生不难理解。另外，课文中配有插图，有助于学生观察、想象。教学本课时，应让学生自读自悟，在读文读图中掌握生字新词；借助多媒体课件创设情境，帮助学生了解升旗仪式；结合实际，感情朗读，从而懂得尊敬国旗，热爱祖国。
教学目标
1．通过归类识字等方法，认识“升、国”等11个生字以及两个新偏旁“绞丝旁”“国字框”；会写“中、立、五、正”4个字。2．读准轻声，正确、连贯地朗读，并背诵儿歌。3．认识国旗，在读中认识国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教学重点
正确朗读课文，背诵课文。通过归类识记等方法，识记生字。
教学难点
懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
课前准备
1．预习课文；读准字音，读通句子。2．数句子，自学生字笔顺。
教学过程
设计调整
一、看图读诗，识记生字1．看图学词。（1）观察插图，引出词串：从图上看到了什么？提示：相机引导学生说完整的句子，比如“谁在干什么”。（2）我们都是中国人，五星红旗是我们的国旗。引出词语：中国、国旗、五星红旗
（学生自读、小老师领读、去拼音读）（3）把二类字单独拿出来认读：生字“升、国、旗、中、红”读准翘舌音、后鼻音。2．语境中识记“旗”。（1）给“旗”找朋友
（2）说出五星红旗的样子：引导学生从颜色、形状、图案等方面回答。（3）我问你答，复习词串。老师边提问边举起词卡提示学生。老师：我们的祖国叫什么？学生：我们的祖国叫（中国）老师：我们的国旗是什么？学生：我们的国旗是（五星红旗）老师：爱五星红旗就是爱——
学生：爱五星红旗就是爱（中国）老师：爱中国就要爱——
学生：爱中国就要爱（五星红旗）3．学习新偏旁“国字框”“绞丝旁”。（1）看形猜义。提问：“国”“红”这两个字的偏旁是什么？根据回答分别出示答案。提问：你看到了什么，猜一猜它们表示什么意思？提示：“囗”古时候是个“围”字，包围起来的意思，与“国”同义。里面添上“玉”就是“国”，这是一个全包围结构的字。绞丝旁像一把束起来的丝线。因此绞丝旁的字大多和丝线、纺织、布匹等有关。（2）联系生活，分别用“国”“红”组词。4．读诗学词。（1）出示儿歌，指读正音。（2）聚焦生字，自主识记。特别留意预习时画出的二类字。（3）借助经验，读准轻声“么”。①读一读学过的轻声字“的”“了”。出示词语，学生读。②出示“么——多么”，学生练读。③出示其他带“么”的轻声词，教师范读，学生跟读。5．语音比较，强化识字。旗和起、立和丽二、梯度指导，连贯熟读1．指读儿歌，读准字音。比一比，看谁读得最准确。2．读准轻声词，教师示范，学生练读。3．读准句子，注意读好轻声词。4．多样练读整首儿歌，连贯熟读。（1）指名读，师生对读，男女生对读（2）分句读：请小朋友们再次大声朗读课文，边读边想一想，这篇课文一共有几句话？你怎么看出来的？（一个句号代表一句话，这篇课文有3个句号，所以是3句话。）请3位小朋友，每人读一句。指名读，全班齐读。三、细读品味，指导欣赏1．第一句出示多国国旗。哪个小朋友眼睛最亮，能从那么多国旗中找到我们的国旗？面对着我们的五星红旗，你想用什么词语来赞美一下它？（1）词语训练：（ ）的五星红旗。（2）（出示词语：美丽的、漂亮的、鲜艳的）老师也想来赞美一下五星红旗，我们一起来读一读。（3）我们都是黄皮肤，黑眼睛的中国人，我们的国旗是五星红旗。看到自己的国旗内心多么自豪骄傲啊，谁愿意用自豪的语气把这句话朗读一遍。（指导朗读）2．第二句（1）看，国旗升起来了，听，这是什么声音？（播放国歌、看升旗动画）（2）国歌多么雄壮有力。在嘹亮的国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？突出“徐徐”，动作理解“徐徐”。谁来读读第二句上半句？（指名读、表演读，重点读好“徐徐升起”的画面感）（3）五星红旗升得真高，迎风飘扬在祖国的蓝天，多么美丽。指导读好后半句。重点读好“多么”的强调作用。（4）分小组读，男女生读，齐读等。（5）出示一二两句，你们能不能两句连起来读？指读，齐读3．第三句（1）（出示敬礼图）升旗时，小朋友们在做什么？
（2）我们学校每周一升旗仪式上，每一个少先队员都戴着红领巾，像图上的小朋友一样向国旗敬礼。这是庄严的时刻，是严肃的时刻。（3）你在升国旗时会怎么做？提示：用“升国旗时，我要……”的句式练习说话。注意理解“向着”和“望着”（4）我们学着他们的样子一起来立正、敬礼！（动作表演立正、敬礼）（5）向五星红旗敬礼还代表向什么敬礼？（祖国）为什么？（6）现在，让我们怀着对国旗的敬意、对祖国的热爱，全体起立，带上动作读一读。
4．总结全文，拓展延伸（1）老师从你们的动作中感受到了你们对五星红旗的热爱，现在让我们把这样的爱化作朗读声，一起来读一读课文。（配乐齐读）（2）看着这面五星红旗，你能把这首儿歌牢牢地记在心里吗？让我们全体起立，看着五星红旗一起来读一读，背一背！（3）你们背的真好，为了奖励小朋友们，老师带来了一首小儿歌（《国旗国旗真美丽》），谁来读一读？（指读，齐读）（4）会唱吗？边做动作边唱。观察发现，规范书写1．识读生字，比赛扩词。（1）认读“中、五、立、正”4个字。（2）组词比赛。2．注意笔顺，书空练写。3．认真观察4个字在田字格里的位置：有什么相同的地方？（4个字居中，周围留有的空隙差不多。）（1）观察“中、立”。说一说，书写时要注意些什么？提示：“中”的“口”宽而扁，在横中线上面，竖要写在竖中线上，穿过宽扁的“口”，上短下长。“立”的第一笔需点在竖中线上中部，中间部分“点”短“撇”长，在竖中线两侧，相互呼应，上横短，下横长。4．教师示范，学生练写。5．展示评价。
板书设计
10
升国旗五星红旗
国旗立正
敬礼
PAGE
4(共28张PPT)
10.
升
国
旗
统编教材小学语文一年级上册第五单元
这是在干什么呢？请说一说。
我会借助拼音读词语。
升国旗
中国
国旗
五星红旗
我会读词语。
升
国
旗
中
红
shēng
zhōng
我会认
我能给它找朋友
升
国
旗
中
红
国旗
五星红旗
党旗
军旗
校旗
队旗……
我能用它说话
q?
升
国
旗
中
红
我会认偏旁。
囗——
国字框
绞丝旁
guó
hóng
我会读儿歌。
我会认字。
我会读轻声。
我学过的轻声字有：
的、了——我的、你的、他的、我们的
来了、凉了、黄了
么：多么、这么、那么、怎么
比一比，记得牢。
旗
起
立
丽
q?
q?
l?
l?
比一比，看谁读得最准确！
五星红旗，我们的国旗。
国歌声中，徐徐升起；
迎风飘扬，多么美丽。
向着国旗，我们立正；
望着国旗，我们敬礼。
我能读准轻声！
五星红旗，我们的国旗。
国歌声中，徐徐升起；
迎风飘扬，多么美丽。
向着国旗，我们立正；
望着国旗，我们敬礼。
(
)的五星红旗
(
美丽
)的五星红旗
漂亮
可爱
鲜艳
五星红旗，
我们的国旗。
国歌声中,徐徐升起;
迎风飘扬,多么美丽。
五星红旗，我们的国旗。
国歌声中，徐徐升起；
迎风飘扬，多么美丽。
升国旗时，我们
应该怎么做？
向着国旗，我们立正；
望着国旗，我们敬礼。
五星红旗，我们的国旗。
国歌声中，徐徐升起；
迎风飘扬，多么美丽。
向着国旗，我们立正；
望着国旗，我们敬礼。
国旗国旗真美丽，金星金星照大地，
我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲你。
我会读，还能给它们找朋友。
我会观察
“口”字宽扁，在横中线上面，
竖写在竖中线上，穿过宽扁的
“口”字，上短下长。
第一点在竖中线上中部，中间
的“点”短“撇”长，在竖中
线两侧，相互呼应，上横短，
下横长。
这两个我会自己说。
我会写
小朋友们，再见！
