(共34张PPT)
语文园地五
读读背背
一年之计在于春
一日之计在于晨
一寸光阴一寸金
寸金难买寸光阴
珍惜时间
wǔ
上午
下午
wǎn
晚上
zuó
昨天
jīn
今天
明天
上个月
zhè
这个月
下个月
nián
去年
jīn
今年
明年
读一读词语，你有什么发现？
认一认
wǔ
wǎn
上午
下午
晚上
（上午/中午/晚上）+（谁）在（做什么）
1.上午，（
）在（
）。
2.下午，（
）在（
）。
3.晚上，（
）在（
）。
午饭
午休
午后
中午
晚上
早晚
晚风
晚秋
读读记记
wǔ
午
wǎn
晚
今天是哪一年的几月几日？
昨天和明天分别是几月几日？
jīn
zuó
zuó
jīn
昨天
今天
明天
zuó
昨
昨天
昨日
上个月
zhè
这个月
下个月
一年有几个月？这个月是几月？
zhè
上个月和下个月分别是几月？
读读记记
今年是
年。
nián
去年和明年分别是哪一年？
nián
去年
jīn
今年
明年
nián
年
今天
今明
今早
今年
十年
早年
多年
晚年
读读记记
jīn
今
wǔ
上午
下午
wǎn
晚上
zuó
昨天
jīn
今天
明天
上个月
zhè
这个月
下个月
nián
去年
jīn
今年
明年
读一读词语，你有什么发现？
上午
下午
晚上
昨天
今天
明天
上个月
这个月
下个月
去年
今年
明年
时间
一天中（时）
以天为单位（日）
以月为单位（月）
以年为单位（年）
我还知道：
上周
这周
下周
上旬
中旬
下旬
xí
花
xí
树
xí
草
xí
林
xí
桃
xí
莲
xí
苹
xí
桥
花草莲苹
树林桃桥
花草莲苹
认一认这四个字，你有什么发现？
树林桃桥
我的发现
认一认这四个字，你有什么发现？
木和树木有关
艹和植物有关
1晚
2你
3妹
4说
5他
6词
7妈
8早
9作
10语
11奶
12昨
读汉字，按照偏旁分一分。（写序号）
日
亻
女
讠
读一读，读准字音。
dú
yi
dú
dú
zhǔn
zì
yīn
你们
家里
上山
三年
男生
蓝色
写字
报纸
nǐ
men
jiā
lǐ
nán
shēnɡ
lán
sè
shànɡ
shān
sān
nián
xiě
zì
bào
zhǐ
nǐ
men
jiā
lǐ
nán
shēnɡ
lán
sè
shànɡ
shān
sān
nián
xiě
zì
bào
zhǐ
nǐ
lǐ
nán
lán
你们
家里
男生
蓝色
shān
sān
zì
zhǐ
上山
三年
写字
报纸
先写撇，再写竖弯钩，两笔以竖中线为中心。
写“儿”字，一定要按照从左到右的顺序来写。
左边“木”稍瘦些，右边“木”略宽些。
写“林”字，也要按照从左到右的顺序来写。
从左到右
“十”写完后，应该先写什么？
写“本”字，要注意先撇后捺。
第三第四笔是什么？
写“天”字，要注意先撇后捺。
先撇后捺
①青
②大
③明
④字
⑤八
⑥的
⑦火
⑧午
⑨校
从上到下写的字是：
。
从左到右写的字是：
。
先撇后捺的字是：
。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
悯农（其二）
[唐]
李绅
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
chú
hé
rì
dānɡ
wǔ
hàn
dī
hé
xià
tǔ
shuí
zhī
pán
zhōnɡ
cān
lì
lì
jiē
xīn
kǔ
mǐn
nónɡ
tánɡ
lǐ
shēn
悯农（其二）
[唐]
李绅
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
用锄头在庄稼地里锄草、松土
烈日当空的正午
汗水往下落
知道，明了
盘子
饭食
全，都
悯农（其二）
[唐]
李绅
锄禾/日当午，
汗滴/禾下土。
谁知/盘中餐，
粒粒/皆辛苦。
中午太阳当头照的时候，农民在地里锄草、松土，汗水一滴一滴地落进禾苗下的泥土里。有谁知道盘中的饭食，每一粒都是农民辛辛苦苦种出来的。
这首诗写农民劳作的艰辛，告诫人们要珍惜农民的劳动成果，要爱惜粮食，表达了诗人对农民深深的同情和敬重之情。
拔萝卜
bá
luó
bo
认真观察最后一幅图，思考：后来怎么样了？
拔萝卜：老公公（喊）老婆婆（喊）小姑娘（喊）小狗（喊）小猫……
这个故事告诉我们：人多力量大，团结就是力量。
一人不成众
独木不成林
众人一条心
黄土变成金无锡市藕塘中心小学
语文
学科
一
年级
上
册教学设计
教学内容
语文园地五
课型
练习
主备
陈晨
教材、学情分析
语文园地五共安排了6个板块的内容：识字加油站、我的发现、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读。“识字加油站”归类呈现了按顺序排列的4组表示时间的词语，并结合词语识记“午、晚、昨、今年”5个生字。“我的发现”列举了“草字头”“木字旁”2个偏旁8个汉字，让学生了解汉字偏旁表义的构字特点。“字词句运用”通过“n、l”“sh、s”“zh、z”3组易读错的字音比较，让学生区分边音、鼻音、平翘舌音。“书写提示”总结了“从左到右”“先撇后捺”两种汉字书写的规则，培养学生按笔顺笔顺正确、美观地书写汉字的习惯的“日积月累”是李绅的《悯农》，在积累古诗的同时明白珍惜粮食不浪费的道理。“和大人一起读”安排的是学生比较熟悉的《拔萝卜》，通过和大人一起读故事，学习续讲故事。
教学目标
1．联系生活经验，识记“午、晚、昨、今、年”5个生字，发现各组词语的排列规律，尝试运用有关词语。2．初步感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。3.区别鼻音和边音、平翘舌音，读准字音。4.会写四个生字，了解笔顺规则：从左到右、先撇后捺，正确书写汉字。5.借助拼音朗读古诗，并能背诵，懂得要爱惜粮食的道理。6.和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。
教学重点
1.认识汉字，发现词语间的规律。2.感知构字规律。
教学难点
正确、流利地朗读、背诵古诗。大致了解诗意，懂得从小爱惜粮食。
课前准备
听音乐《拔萝卜》，了解故事内容。
教学过程
设计调整
第一课时一、识字加油站1．争做朗读小老师。（1）（出示4组词语）请小朋友们自己读读这些词语，特别要注意带拼音的词语，念准字音。（2）检查词语：指名读，相机正音：“午”和“晚”的字音要读得到位。“昨”是平舌音，“这是翘舌音”，“年”是鼻音，“今”是前鼻音。（3）请学生当小老师领读。2．学习一天内的时间字词（第一组词串）（1）课件演示太阳从东到西，引导学生说词语：“上午”、“中午”、“晚上”。（2）识记生字：学习“午”和“晚”。出示生字卡片让学生指认，并通过举例让孩子知道时间的概念，说说一天中“午”在前还是“晚”在前。（3）选词说句子。教师提供句式:（上午/下午/晚上）+（谁）在（做什么）？3.学习几天的时间词语（第二组词串）根据提示词，学会用完整的句式说话。（1）学生自读。联系生活思考：“今天、昨天、明天”有什么联系？（2）认读生字：给“昨”“今”找朋友。（3）思考：今天是哪一年的几月几日？昨天和明天分别是几月几日？4.学习几个月的时间字词（第三组词串）（1）学生互动读词语。指名读，男女生分读。（2）说理解。说说一年有多少个月呢？现在是几月份？那么上个月是几月？下个月呢？出示台历，让孩子认知。5.学习表示几年时间的字词。（1）学生读说词语，说说“去年”“明年”分别是哪一年。（2）认读生字。出示“年”，学生说说自己怎么识记。6.整体比较归类。（1）整体朗读词语。（2）发现排序规律。（提示：四组词语按照“时—日—月—年”的时间顺序排列。）二、我的发现1.游戏导入，认读生字。（1）游戏情境，我们来玩摘苹果游戏。指名读字。（2）认读八个生字，给“苹果”分类，排成两行。指名读，齐读。2.看偏旁理解字。（1）齐读第一排生字，你有什么发现？齐读第二排生字，你有什么发现？（2）带有草字头的字大多和什么有关？（和草本植物有关）你还知道哪些带有草字旁的字？（3）带有木字旁的字大多和什么有关？（和树木有关）你还知道哪些带有木字旁的字？3.扩展。读汉字，按照偏旁分一分。（写序号）总结方法：让学生交流看偏旁识字。（有些字我们可以根据偏旁猜出它们的意思。）三、字词句运用活动一：耳朵尖尖出示：“你们
家里”“男生
蓝色”。读一读，听一听，比一比。（引导学生发现这些字声母不同、韵母相同，一个鼻音一个边音）出示：“上山
三年”“写字
报纸”。（1）读一读，听一听，比一比。（引导学生发现这些字声母分别为平舌音、翘舌音）出示字母卡片复习n、l、z、zh、s、sh等声母3.同桌互读书本上出示的词语。4.检查读词语。男女赛读，齐读。第二课时一、书写提示1.回顾书写坐姿及执笔姿势。2.回顾已学笔顺规则：从上到下，先横后竖。3.书写实践中掌握新的笔顺规则。（1）教师范写“儿、林”，请学生仔细观察教师的书写顺序，并说一说。（引导学生概括出从左到右的书写顺序）（2）教师范写“本、天”，请学生仔细观察教师的书写顺序，并说一说。（引导学生概括出先撇后捺的书写顺序）4.做一做笔顺操：从上到下，从左到右，先横后竖，先撇后捺，一笔一画，笔笔有序。5.扩展，出示：①青
②大
③明
④字
⑤八
⑥的
⑦火
⑧午
⑨校，按要求填空。6.整理学习，总结方法。二、日积月累1.揭题导入，诵读古诗。（1）揭题：今天，我们一起学习一首唐代诗人李绅的《悯农》。（出示古诗名）读好课题。（“悯”是前鼻音。）（2）下面请小朋友自己读读，听清要求：读准字音，把诗句读通顺。（3）学生自读古诗。（4）指名读古诗，正音。2.指导诵读，渗透方法。（1）理解题意。结合文中图，讲解“悯农”的意思，“悯”是怜悯，值得同情、珍惜的意思。（2）古诗时有节奏的，请你们仔细听老师读，看看老师在哪里停顿。（3）（出示古诗的节奏）指名读，读出诗的节奏。（4）再读古诗，结合文中图，想想你读懂了什么，还有哪些不懂的。设问，说一说你不理解的地方。互相讨论，得出解释。（5）交流不懂的地方。（“日当午”，看图，理解现在太阳正高高挂在空中，此时就是中午。“禾下土”，结合插图理解。“盘中餐”，当禾苗长大后，变成一粒粒饱满的果实，成为我们的盘中餐。）（6）读一读，想一想，以后你再有吃不掉的饭菜，该怎么做？小结：农民伯伯们种粮食真不容易，我们每个人都应该珍惜粮食。3.借助画面，熟读背诵。自背，同桌互背，指名背诵。4.介绍诗人，拓展学习。（1）介绍诗人：《悯农》两首是唐代诗人李绅在年轻时所作的五言古诗，写出了劳动的辛劳，粮食的来之不易。（2）出示名句，教师范读，学生跟读。三、和大人一起读1.播放《拔萝卜》音乐，小朋友们，我们今天要读的故事和这首歌有关。请把书打开到《拔萝卜》,和老师一起读故事。通过孩子们熟悉的儿歌导入到课堂。2.教师范读，学生眼睛看课文，耳朵听仔细。3.学生合作读故事。（同桌轮流一人读一自然段）借助拼音尝试读故事，要求读准字音，不会读的做上标记。4.指导朗读。汇报朗读，抽读，及时正音。5.复述故事
拓展思维（1）简单复述。请学生说说这个文章主要讲了什么故事？（2）故事讲完了吗？（没有）谁来啦？（小猫）咱们接着往下讲。讲故事可是有法宝的，我们来看看别人是怎么讲这个故事的。（3）故事有哪些地方是一样的。总结：_________喊_________来帮忙。_________拉_________,_________拉着_________,_________拉着_________,_________拉着_________,“嗨呦！嗨呦！”拔呀拔，拔不动。6.指导学生根据上面的提示，同桌互相复述故事。7.尝试表演故事。8.明白道理。说说大萝卜最终被谁拔出来了，你想夸夸谁？大家互相帮助，一起拔出大萝卜。9.课后请小朋友把这个故事读给爸爸妈妈听，并试着接着往下讲。
板书设计
语文园地五儿
林
本
天
PAGE
2
