无锡市藕塘中心小学
语文
学科
一
年级
上
册教学设计
教学内容
语文园地六
课型
新授
主备
邵弋夏
教材、学情分析
语文园地六共安排了4个板块的内容。“字词句运用”由两部分内容组成：一是“连一连”。让学生知道汉字结构的相关知识，学习把字按结构进行归类。二是“读一读背一背”。学生借助儿歌，复习巩固已学的方位词，了解方位词“东、南、西、北”。“展示台”出示了5幅插图，列举生活当中常见的几处地方，引导学生交流生活识字的成果。
“日积月累”编排的是古诗《古朗月行》的节选内容。“和大人一起读”编排的是一首儿歌《谁会飞》，通过和大人一起阅读，了解动物都有自己不同的活动方式。
教学目标
分类连线，了解字的左右结构、上下结构，并能够区分8个生字的间架结构类型。正确流利地朗读方位儿歌，巩固“前、后、左、右、东、南、西、北”8个生字，进一步了解方位。背诵古诗《古朗月行》
。通过“展示台”展示生活识字成果，感受生活中自主识字的快乐。在认识各种招牌的过程中识记生字，养成在生活中识字的习惯。和大人一起读《谁会飞》，能仿照句式进行语言积累。
教学重点
1、掌握生字结构，通过结构归类记忆汉字。2、正确、流利地朗读、背诵儿歌，会利用太阳辨别方向。
教学难点
学习正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体会月亮的神奇、美丽。熟读成诵，背诵积累古诗《古朗月行》。
课前准备
复习学过的生字，读读儿歌，面对太阳，认认方位。
教学过程
设计调整
第一课时一、谈话激趣小朋友们，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先来到“连一连”这个游览区，谁连得又快又对，我就把苹果送给谁。引导学生理解题意。你认识这几个字吗？同桌互认互查。说一说这些字的结构，然后将带有不同结构字的苹果放到对应的篮子里。2、在教师的指导下，学生连线。3、检查情况，及时订正。二、学习“读一读，背一背”1、第六单元中，我们学了一篇课文《影子》，我们一起背一背。里面出现了哪些方位词？（前、后、左、右）2、这节课我们认识更多的方位词，请你自己先借助拼音，自己将儿歌读正确，读通顺。3、让学生说说在刚才的阅读中读懂了什么？（学生讨论后回答）
（太阳出来的地方是东方。我们面对东方时，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南）3、你还知道哪些辨别方向的方法？
利用学生的生活经验积累说明。如：借助指南针辨别；可根据风向辨别。4、游戏巩固。(1)结合教室中的座位说一说“前后左右”。我的前面是______，我的后面是______，我的左面是______，我的右面是______。(2)老师说口令，同学们按照口令要求做动作：例如：举起你的左手，摸一摸你的右耳朵，向右转等。4、练习背诵。5、读读想想，你能分清方向吗？把序号填进括号里。
下午放学，面向太阳，前面是（
），后面是（
），左面是（
），右面是（
）。
1.东
2.西
3.南
4.北三、学习展示台1、出示图片，你认识这是哪里吗？你是怎么认识的？2、在上学、放学路上你还认识了哪些字？3、你还通过什么办法进行过识字？四、课堂总结1、同学们，通过学习语文园地六，你有什么收获？2、大家以后要做个识字有心人，主动识字，认识更多的字。第二课时一、创设情境，激发兴趣贴出图片，你看到了什么？看到这个月亮，你想到了什么？ 唐朝的大诗人李白像你们这么大的时候，也喜欢抬头望着天上圆圆的月亮，在他眼里，圆圆的月亮像什么呢？今天我们就来学习李白写的《古朗月行》这首古诗。
2、初读诗文 大家自己先来读读古诗吧，有信心读好吗？如果遇到困难，我们应该怎么办？
（学生在古诗中找到生字，想办法记住它们的样子。）
3、检查学生自学情况，并适时指导朗读，相机理解诗意。
4.指导朗读，理解诗意。
（1）
引导理解“朗月”。
什么样的夜晚才会有明月？（晴朗）
李白小时候不认识什么呢？齐读第一行诗：小时不识月。
（2）朗读和理解“呼作白玉盘”。
李白小时候不认识月亮，他把月亮称呼为什么？呼作白玉盘。想象白玉盘是什么样的？李白小时候和你们一样，见到如此美丽神奇的月亮，却不知道是什么，他忍不住大声呼唤：呀！天上有个白玉做成的盘子！
那这句诗该怎么读呢？引导学生读出惊讶赞叹的语气，然后再齐读。
（3）学习剩下的两行诗
天上的圆月还让李白想到了什么呢？学生自己读读剩下的两行诗。这面镜子是从哪里来的？瑶台是个什么样地方？镜子本来应该放在什么地方？可是现在它飞到哪里了？想象一下从这面镜子里，我们能看到什么？如果你见到这样的月亮你会怎么样？
引导学生读出惊叹的语气。在必要的时候，老师也可示范读。
5.整体感悟，指导背诵。
（1）学生闭上眼睛，随着老师的描述展开想象的翅膀：一个晴朗的夜晚，圆圆的月亮挂在天空，一个小孩子抬头望着它，他不知道那是什么。啊，它那样洁白，美丽，一定是最好的白玉做成的盘子吧？不对！不对！它那样明亮，那样神奇，一定是王母娘娘的镜子飞到了云朵之上。
（2）给古诗划分节奏。小时/不识月，呼作/白玉盘。又疑/瑶台镜，飞在/青云端。（3）你喜欢这样的月亮吗？那让我们边读诗边展开想象吧！齐读古诗。
（4）想不想把这么美的诗背下来呢？指导背诵。二、读儿歌《谁会飞》1、谈话、讨论并理解儿歌的内容。（1）今天，有很多动物朋友要来我们班做客，它们是谁呢？师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本领？（会飞）小鸟是用什么飞的呀？（翅膀）我们一起来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟怎样飞？扑扑翅膀去又回。引导幼儿学说扑扑翅膀去又回。（2）看，谁来了？师出示图小鱼图片。提问：小鱼有什么本领？（幼儿回答）我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说：摇尾巴点点头（3）接着，谁会来呢？小朋友猜猜看。（师做马跑的动作给幼儿提示）师出示小马的图片提问：马有什么本领呀？（会跑）马儿怎样跑？引导幼儿学说四脚离地身不摇。（4）最后，谁还会来呢？师出示小虫图片说，虫儿会……（引导幼儿说出会爬）追问：虫儿怎样爬？引导幼儿说：许多脚儿慢慢爬。2、根据对图片的理解，学念儿歌（1）师：现在，我们看着图一起来念一遍（引导幼儿完整地念儿歌一遍）（2）师：刚才小朋友念得真好听，那这首儿歌有什么特别的地方，谁知道？（幼儿发表自己的见解）师小结：一个问一个回答，这样的儿歌就是问答歌。（3）、和幼儿用问答的形式念儿歌，提高幼儿念儿歌的兴趣。3、迁移已有经验仿编儿歌。 师：请小朋友想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的？（师引导创编儿歌）4、拓展阅读：《飞》
板书设计
前------东
后------西
太阳
左------北
右------南
PAGE
4(共24张PPT)
畅游语文乐园，走进——
语文园地六
果园丰收了，我们一起进去吧！
星
明
叶
只
小朋友们，你们能帮助管理员根据苹果上的生字来分一分苹果吗？可以怎样分类？
色
把
尘
地
花
清
木
女
讠
桃
奶
词
语
桥
谁
妹
林
好
诗
校
妈
我还知道左右结构的字有——
我还知道上下结构的字有——
练一练：
把下面的汉字分类。
片
鸭
条
远
近
刀
蛙
飞
弯
最
闪
谁
独体字：
。
左右结构：
。
上下结构：
。
半包围结构：
。
片
答题方法：逐一判断并填写。
鸭
条
远
近
刀
蛙
飞
弯
最
闪
谁
从苹果园出来，该往那个方向走呢？
先说说你现在所知道的东西南北。
早晨起来，面
向
太
阳。
前面是东，后面是西。
左面是北，右面是南。
chén
miàn
xiànɡ
tài
yánɡ
前后左右
东西南北
早晨起来，面
向
太
阳。
前面是东，后面是西。
左面是北，右面是南。
chén
miàn
xiànɡ
tài
yánɡ
认真听：注意听清自己不认识的生字。
认真读：
1.分句朗读，
2.同桌合作读，
3.男女同学合作朗读，读出韵味。
早晨起来，面
向
太
阳。
前面是东，后面是西。
左面是北，右面是南。
chén
miàn
xiànɡ
tài
yánɡ
再次读：边读边圈出表示方位的字词。
你发现了哪些相对的词语？
早晨起来，面
向
太
阳。
前面是东，后面是西。
左面是北，右面是南。
chén
miàn
xiànɡ
tài
yánɡ
前——后 左——右 东——西 南——北
做做动作，背背儿歌，记记方向。
南
北
东
西
说一说：
我的前面是______，我的后面是______，
我的左面是______，我的右面是______。
填一填：根据儿歌填字。
我们向东走，来到了一座小镇。让我们来看看小镇里有些什么建筑物。
人民路
电影院
卫生院
小卖部
报刊亭
展示台
肯德基
大润发
金山公园
雪碧
可乐
火腿肠
生
活处处有语文
shēnɡ
huó
chù
chù
yǒu
yǔ
wén
你在哪些地方认识了什么字，介绍给大家吧。
第二课时
语文园地六
晴朗的夜空里，挂着圆圆的月亮，多美的夜晚啊！
古朗月行（节选）
[唐]李白
小
时
不
识
月，
呼
作白
玉
盘。
又
疑
瑶
台
镜，
飞
在
青
云
端。
ɡǔ
lǎnɡ
yuè
xínɡ
jié
xuǎn
tánɡ
lǐ
bái
xiǎo
shí
bù
shí
yuè
hū
zuò
bái
yù
pán
yòu
yí
yáo
tái
jìnɡ
fēi
zài
qīnɡ
yún
dāun
“白玉盘”
是指什么？
“瑶台镜”
是指什么？
古朗月行（节选）
[唐]李白
小时不识月，
呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，
飞在青云端。
“朗月行”
是乐府古题
小时候不认识月亮，
把它称为白玉盘。
又怀疑是瑶台仙镜，
飞在夜空青云之上。
圆圆的月亮像白玉盘。
圆圆的明月像瑶台仙镜。
圆圆的月亮像
。
古朗月行（节选）
[唐]李白
小时/不识月，呼作/白玉盘。
又疑/瑶台镜，飞在/青云端。
shí
时
识
十
石
小时
识字
十个
石头
zuò
作
坐
作业
坐下
和大人一起读
仔细听，
一边听一边思考：
儿歌中写了几种
动物？
自由读儿歌，
圈出不认识的字，
借助拼音认字。
和大人一起读
汇报读，
你能把儿歌读给大
家听吗？
思考：
文中提出了几个问
题？是怎样回答的？
谁会飞？
鸟会飞。
鸟儿怎样飞？
扇扇翅膀去又回。
还有谁会飞？
试试编儿歌。
谁会飞？
会飞。
怎样飞？
。
谁会跑？
会跑。
怎样跑？
。
谁会游？
会游。
怎样游？
。(共11张PPT)
第二课时
语文园地六
晴朗的夜空里，挂着圆圆的月亮，多美的夜晚啊！
古朗月行（节选）
[唐]李白
小
时
不
识
月，
呼
作白
玉
盘。
又
疑
瑶
台
镜，
飞
在
青
云
端。
ɡǔ
lǎnɡ
yuè
xínɡ
jié
xuǎn
tánɡ
lǐ
bái
xiǎo
shí
bù
shí
yuè
hū
zuò
bái
yù
pán
yòu
yí
yáo
tái
jìnɡ
fēi
zài
qīnɡ
yún
dāun
“白玉盘”
是指什么？
“瑶台镜”
是指什么？
古朗月行（节选）
[唐]李白
小时不识月，
呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，
飞在青云端。
“朗月行”
是乐府古题
小时候不认识月亮，
把它称为白玉盘。
又怀疑是瑶台仙镜，
飞在夜空青云之上。
圆圆的月亮像白玉盘。
圆圆的明月像瑶台仙镜。
圆圆的月亮像
。
古朗月行（节选）
[唐]李白
小时/不识月，呼作/白玉盘。
又疑/瑶台镜，飞在/青云端。
shí
时
识
十
石
小时
识字
十个
石头
zuò
作
坐
作业
坐下
和大人一起读
仔细听，
一边听一边思考：
儿歌中写了几种
动物？
自由读儿歌，
圈出不认识的字，
借助拼音认字。
和大人一起读
汇报读，
你能把儿歌读给大
家听吗？
思考：
文中提出了几个问
题？是怎样回答的？
谁会飞？
鸟会飞。
鸟儿怎样飞？
扇扇翅膀去又回。
还有谁会飞？
试试编儿歌。
谁会飞？
会飞。
怎样飞？
。
谁会跑？
会跑。
怎样跑？
。
谁会游？
会游。
怎样游？
。
