无锡市藕塘中心小学
语文
学科
一
年级
上
册教学设计
教学内容
12.雪地里的小画家
课型
阅读
主备
陈晨
教材、学情分析
《雪地里的小画家》是课标版语文一年级上册中的一篇课文，本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。儿歌设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事，儿歌后部分又用设问的形式，指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。儿歌激发了学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。
教学目标
1、认识11个生字。2、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。3、通过课文学习，培养孩子
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"_blank?)对动物的喜爱之情。4、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点
1、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。2、正确流利有感情地朗读课文，培养孩子
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"_blank?)对动物的喜爱之情，背诵课文。
教学难点
知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。2、正确流利有感情地朗读课文，培养孩子
(?http:?/??/?rj.5ykj.com?/?"
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"_blank?)对动物的喜爱之情，背诵课文。
课前准备
多媒体课件
教学过程
设计调整
第一课时一、激趣导入师：同学们，你们喜欢下雪吗？下雪的时候，你们喜欢玩什么？(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印。)那你们有什么样的心情？(非常快乐、开心、高兴等。)有四个调皮的小家伙，一看见下雪了，也跑出来玩了，你们看看，认识他们吗？(贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马。)师：小鸭还悄悄地告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第12课。(板书课文题目。)二、初读课文，初识字词1．教师范读课文，学生听读。2．学生自由读文，边读边圈出生字，多读几遍。3．学生分组读文，互相帮助，读准字音。三、合作交流，趣味识字1．出示带拼音的生字。(1)学生自由读生字。(2)教师指名读生字。(3)教师指导学生认识笔画“横折弯钩”。(4)学生齐读生字。2．出示去掉拼音的生字。师：同学们，这些生字宝宝摘掉拼音帽子，你们还能认识它们吗？我相信，大家肯定有很多记住这些生字的好办法。那么，就请你把自己的好办法说给你的小组同学听吧！看谁记的字最多！(学生以小组为单位识字、记字，再互相考一考。)3．教师检查学生的识字情况。(1)谁愿意把你记字的办法说给大家听？(应注重培养学生在生活中识字。)(2)教师指名读字卡。(3)开火车读字卡。(4)男女生赛读字卡。(5)“猜字”游戏。(一人指字，大家做口形或动作，一人猜字。)(6)“找字”游戏。(一人读字，大家举起相应的字卡。)四、再读课文，整体感知1．指名读课文，大家评价。2．同桌互听互读。3．齐读课文。出示要写的字“竹”“牙”“马”“用”“几”。五、指导写字，养成习惯1．教师指导笔顺，学生书空。2．学生观察每一笔在田字格中的位置。3．教师范写“竹”“马”“几”，指导笔顺“横折弯钩”。4．学生描红，练写生字。第二课时听歌导入，复习检查1．播放歌曲《雪地里的小画家》。大家一定会觉得很奇怪，《雪地里的小画家》原来还被编成了好听的歌曲。想不想学唱这首歌？
大家今天一定要认真听课，积极发言，我们完成任务后就用剩下的时间学唱这首歌，好吗？2．出示课件、依次检查生字，认读词语。3．指名朗读课文，齐读课文。二、逐句学习，理解课文齐读课文，找找这篇课文共几句话。(一)学习第1、2句。1．出示多媒体课件。学生自己读第1句，体会感叹号的读法。引导学生读出喜悦、惊喜的心情。指名读。2．第2句联系课文和实际情况重点理解“一群”。(小鸡来了是不是“一群”？小狗来了是不是“一群”？小鸡、小狗、小鸭、小马都来了是不是“一群”？)(二)学习第3句。1．播放课件：白雪纷纷扬扬落下，伴随着美妙的轻音乐，小鸡、小狗、小鸭和小马分别在雪地留下清晰的“脚印”，学生看后再读文。2．启发学生：你们读懂了什么？(学生畅所欲言)3．教师出示图片，让学生观察动物踩出的脚印形状，指四名同学在准备好的课文图画贴上合适的脚印图案。4．指导学生读课文第3句。5．为什么他们画出的脚印不一样呢？学生分组讨论，汇报结果，教师适时点拨。(他们脚的形状不同所以踩出的脚印也不同，小鸡是爪子，所以踩出的脚印像竹叶；小狗的爪有厚厚的肉垫，所以踩出的脚印像梅花；小鸭的脚中间有脚蹼，所以踩出的脚印像枫叶；小马的蹄子踩出的脚印像月牙。)6．拓展教学：你知道还有哪些小动物还能画竹叶、枫叶、梅花和月牙？请你当小诗人来编一编、写一写。(三)学习第4句。1．孩子们，如果我们想画画要用笔和颜料画很长时间对不对？小动物们却不用，现在让我们齐读第4句，看看他们是怎样画得又快又好的。2．你们从哪些地方读出小动物们画画非常简单，而且画得又快又好。(学生自由回答：不用颜料、不用笔、几步等。)3．朗读这句话，你仿佛看见了什么，感觉到了什么？4．指导读法：在轻快活泼的语调中，读出“小画家”们兴奋的心情及几步就能画成一幅画的自豪感。(四)学习第5句。1．这些小动物们的画画得这么好，让人看着真喜欢。可是有一只小动物却没有来参加，你们知道是谁吗？(青蛙)2．出示多媒体课件，学习齐读第5句。3．教师指导学生读出疑问的语气。(五)学习第6句。1．青蛙为什么没来参加呢？他去串门了？还是在吃饭？(他在洞里睡着啦。)2．青蛙真懒，大家都在画画儿，他居然睡觉，我们快去叫醒他，好吗？(不行，他正在冬眠。)3．教师指名回答，适时点拨：什么是冬眠？还有哪些动物需要冬眠？(蛇、刺猬等动物也冬眠，借此检查学生课前预习情况。)三、回顾全文，熟读成诵1．齐声有感情地朗读课文。2．播放课件，学生根据情境背诵课文。3．学生自编动作背诵课文。四、总结全文，学唱歌曲1．说一说：学生谈谈通过今天的学习有哪些收获。2．画一画：动手画，感知本课或学生知道的其他“小画家”的作品。3．写一写：找到其他冬眠的小动物，按课文最后两句仿写诗句。4．想一想：(1)雪地里还会来哪些新的“小画家”，他们会画出怎样的作品？(2)还有哪些小动物没参加？为什么？5．唱一唱：学唱《雪地里的小画家》。
板书设计
雪地里的小画家
小鸡
竹叶
小鸭
枫叶小狗
梅花小马
月牙
PAGE
1(共30张PPT)
统编教材一年级上册第八单元
雪地里的小画家
xuě
dì
lǐ
de
xiǎo
huà
jiā
雪
地
里
的
小
画
家
xià
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lǐ
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le
yì
qún
xiǎo
huà
jiā。
下
雪
啦，下
雪
啦！雪
地
里来
了
一
群
小
画
家。
xiǎo
jī
huà
zhú
yè，
xiǎo
ɡǒu
huà
méi
huā，
小
鸡
画
竹
叶，
小
狗
画
梅
花，
xiǎo
yā
huà
fēnɡ
yè，xiǎo
mǎ
huà
yuè
yá。
小
鸭
画
枫
叶，
小
马
画
月
牙。
bú
yònɡ
yán
liào
bú
yònɡ
bǐ，jǐ
bù
jiù
chénɡ
yì
fú
huà。
不
用
颜
料
不
用
笔，几
步
就
成
一
幅
画。
qīnɡ
wā
wèi
shén
me
méi
cān
jiā？tā
zài
dònɡ
lǐ
shuì
zháo
lɑ。
青
蛙
为
什
么
没
参
加？他
在
洞
里
睡
着
啦。
初读课文,整体感知
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画
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小
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竹
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画
梅
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mǎ
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小
鸭
画
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月
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yán
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bù
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不
用
颜
料
不
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笔，几
步
就
成
一
幅
画。
qīnɡ
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青
蛙
为
什
么
没
参
加？他
在
洞
里
睡
着
啦。
活动一：我是朗读者
读通
读顺
读正确
活动二；你对我答
小鸡
画竹叶
小狗
画梅花
小鸭
画枫叶
小马
画月牙
活动三：角色扮演读课文
小鸡小鸡在哪里?
—
—
小鸡小鸡在这里。
小鸡小鸡画什么?
—
—
小鸡小鸡画竹叶。
……
洞
牙
几
群
步
为
参
加
用
qún
bù
jiā
dòng
yá
jǐ
wèi
cān
yòng
zhú
竹
着
zhē
多种方式,识记生字
活动一：你们不一样
着
睡着了
看着
zháo
zhe
着火
着急
笑
着
看
着
说
着
活动二：看我火眼金睛
用
洞
不用
好用
使用
洞里
洞穴
小洞
你看到什么共同点了吗？
它们的韵母相同！
参
竹
参加
参会
参与
竹子
竹排
竹叶
它们的不同点在哪里？
“参”为平舌音，“竹”为翘舌音
活动三：巧辟途径识生字
加一加：君
+
羊
=
群
力
+
口
=
加
氵+
同
=
洞
示图记“竹”字：
组词识生字：
几步
参加
竹子
一群
睡着
不用
月牙
洞里
为什么
活动四：师生互动学生字
几步
参加
竹子
一群
睡着
不用
月牙
洞里
为什么
会读吗？
jǐ
bù
几步
zháo
睡着
wèi
为什么
dòng
洞里
zhú
竹子
qún
一群
yá
月牙
cān
jiā
参加
yòng
不用
读读看！
几步
睡着
为什么
洞里
竹子
一群
月牙
参加
不用
我会读！
这就是我们的雪地作画，你也一起加入我们吧！
横折弯钩写法
写法：起笔写短横（略上斜），稍顿后折笔向下写竖弯钩（竖要直，弯平且圆转），到钩处稍顿笔向上出钩。
横短上斜
弯处圆转
折处顿笔
出钩向上
认识新笔画，学写汉字
竹
zhú
我会写
字词学习
yá
牙
mǎ
马
yònɡ
用
jǐ
几
多种方式，背诵课文
活动一：填写词语，背诵课文
小鸡画
,
小狗画
,
画枫叶;
画月牙。
不用
不用
,
几步就成一幅画。
为什么没参加?
他在洞里睡着啦。
活动二：看插图背诵课文
活动三：师生互动，背诵课文
小鸡画什么?
——小鸡画竹叶,
小狗画什么?
——小狗画梅花。
……
青蛙为什么没参加?
——他在洞里睡着啦。
（
）画（
）。
（
）画（
）。
（
）画（
）。
（
）画（
）。
小鸡
枫叶
小狗
梅花
小鸭
竹叶
小马
月牙
图文阅读,话题交流
活动一：看示图，说一说
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
小脚印
活动二：读课文，说一说
活动三：据实际，说一说
联系生活经验,
结合自己的认识,
说一说还有哪些动物可以来参加雪地里的绘画聚会,
而哪些动物可能永远也来不了?
青蛙为什么没参加？
冬眠
它在洞里睡着啦。
聪明的小朋友你知道吗？
百科知识——冬眠
冬天来临的时候，一部分小动物会藏在地下，不吃不喝也不动，身体温度很低，好像睡着了一样，来度过寒冷的冬天，整整一个冬天它们不会饿死，直到春天来临的时候，温度升高，它们就会苏醒过来。
有些动物能够参加雪地绘画聚会，而有些动物却永远也参加不了，你知道为什么吗？
全国小学语文名师工作室联盟张中良工作室
刘颂杰
开
发
2017年8月5日(共30张PPT)
统编教材一年级上册第八单元
雪地里的小画家
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dì
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xiǎo
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地
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小
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群
小
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家。
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xiǎo
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小
鸡
画
竹
叶，
小
狗
画
梅
花，
xiǎo
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mǎ
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小
鸭
画
枫
叶，
小
马
画
月
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初读课文,整体感知
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一
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青
蛙
为
什
么
没
参
加？他
在
洞
里
睡
着
啦。
活动一：我是朗读者
读通
读顺
读正确
活动二；你对我答
小鸡
画竹叶
小狗
画梅花
小鸭
画枫叶
小马
画月牙
活动三：角色扮演读课文
小鸡小鸡在哪里?
—
—
小鸡小鸡在这里。
小鸡小鸡画什么?
—
—
小鸡小鸡画竹叶。
……
洞
牙
几
群
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为
参
加
用
qún
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yá
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yòng
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竹
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zhē
多种方式,识记生字
活动一：你们不一样
着
睡着了
看着
zháo
zhe
着火
着急
笑
着
看
着
说
着
活动二：看我火眼金睛
用
洞
不用
好用
使用
洞里
洞穴
小洞
你看到什么共同点了吗？
它们的韵母相同！
参
竹
参加
参会
参与
竹子
竹排
竹叶
它们的不同点在哪里？
“参”为平舌音，“竹”为翘舌音
活动三：巧辟途径识生字
加一加：君
+
羊
=
群
力
+
口
=
加
氵+
同
=
洞
示图记“竹”字：
组词识生字：
几步
参加
竹子
一群
睡着
不用
月牙
洞里
为什么
活动四：师生互动学生字
几步
参加
竹子
一群
睡着
不用
月牙
洞里
为什么
会读吗？
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几步
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洞里
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竹子
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参加
yòng
不用
读读看！
几步
睡着
为什么
洞里
竹子
一群
月牙
参加
不用
我会读！
这就是我们的雪地作画，你也一起加入我们吧！
横折弯钩写法
写法：起笔写短横（略上斜），稍顿后折笔向下写竖弯钩（竖要直，弯平且圆转），到钩处稍顿笔向上出钩。
横短上斜
弯处圆转
折处顿笔
出钩向上
认识新笔画，学写汉字
竹
zhú
我会写
字词学习
yá
牙
mǎ
马
yònɡ
用
jǐ
几
多种方式，背诵课文
活动一：填写词语，背诵课文
小鸡画
,
小狗画
,
画枫叶;
画月牙。
不用
不用
,
几步就成一幅画。
为什么没参加?
他在洞里睡着啦。
活动二：看插图背诵课文
活动三：师生互动，背诵课文
小鸡画什么?
——小鸡画竹叶,
小狗画什么?
——小狗画梅花。
……
青蛙为什么没参加?
——他在洞里睡着啦。
（
）画（
）。
（
）画（
）。
（
）画（
）。
（
）画（
）。
小鸡
枫叶
小狗
梅花
小鸭
竹叶
小马
月牙
图文阅读,话题交流
活动一：看示图，说一说
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
小脚印
活动二：读课文，说一说
活动三：据实际，说一说
联系生活经验,
结合自己的认识,
说一说还有哪些动物可以来参加雪地里的绘画聚会,
而哪些动物可能永远也来不了?
青蛙为什么没参加？
冬眠
它在洞里睡着啦。
聪明的小朋友你知道吗？
百科知识——冬眠
冬天来临的时候，一部分小动物会藏在地下，不吃不喝也不动，身体温度很低，好像睡着了一样，来度过寒冷的冬天，整整一个冬天它们不会饿死，直到春天来临的时候，温度升高，它们就会苏醒过来。
有些动物能够参加雪地绘画聚会，而有些动物却永远也参加不了，你知道为什么吗？
全国小学语文名师工作室联盟张中良工作室
刘颂杰
开
发
2017年8月5日
