冀教版数学一年级上册 二 10以内数的认识 教案

10以内数的认识
【教学内容】
10
【教学目标】
知识与技能：
使学生会认、读、写10，会用10表示物体的个数。
过程与方法：
通过观察、比较、操作等活动让学生体验经历10的抽象过程，培养学生的观察能力和语言表达能力。
情感态度与价值观：
通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用及数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。
【教学重点】
能认、读、写10，会用10表示物体的个数。
【教学难点】
通过练习加强0～10各数的认识。
【教学过程】
一、创设情境
谈话：上课之前我们先来做个拍手游戏，先听清楚要求：听老师敲几下小鼓，你拍手告诉老师。老师敲6下，学生做出拍手的回答。
教师增加难度：请你们拍的次数比老师多一下！（教师敲8下）
你们拍了几次？（9次）如果你们再拍一次，是几次？（10次）
二、探究新知
1．初步感知——看图数一数
打开课本，请学生仔细观察第一幅图：你都发现了什么？把自己的发现说给同桌听（给学生充分观察的时间）。现在谁能把你的发现说给全班听？
学生汇报：
生：有6个女孩
生：有10个小朋友
生：有5个黄气球，3个蓝气球，2个粉气球
生：有10盆花……
小结：同学们观察的真仔细，数的非常正确。有10个小朋友，10个气球，10盆花。
2．观察实物——读直尺上的数
请同学们拿出直尺，试着把直尺上的数读给同桌听，然后说说有几种不同的读法，检查学生顺读、反读的情况。
3．实际应用——看数说一说
我们已经认识了10这个数，愿意和10交朋友吗？让我们联系生活用10说一句话。（学生分小组活动）
交流：学生汇报用10说的一句话，如：
生：我有10个手指头
生：9月10日是教师节
生：我的生日在10月
4．临摹写数——照着写一写
10这个数和我们以前学过的数不一样，它是由“1”和“0”两个数字合成的。写10的时候要摆好两个数字的位置，先看老师怎么写——左边一半先写1，右边一半再写0。（在田字格上示范）注意两个数字不要挨得太紧，也不要离得太近。(学生临摹写数)
三、实践运用
1．开火车
师：刚才小朋友们的表现可真不错，老师奖励你们一起做个游戏。
游戏方法：在小组中第一个小朋友报几，后面接着往下报，如“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”或“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0”。如果说对了，就发出“呜呜”声，说错了，就“咔嚓”暂停，等说对了再走。
2．捆小棒
刚才我们玩了开火车，下面拿出你手中的小棒，把10根小棒捆成一捆，请同桌合作完成。
提问：1根小棒表示几？1捆又表示几呢？
最后说一说：10根小棒捆成一捆，一捆小棒有10根。
四、总结回顾
今天大家学得开心吗？你都学到了什么呢？让学生回忆这一节课所学到的一些内容后，老师作小结。
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