第4课 夏、商、西周的更替
编写人：丰县群益中学 朱丽 审稿人：高华
【目标要求】
1.识记与理解：
记住我国历史上第一个王朝建立的时间和标志，记住商朝后期的都城（古今地名）。
理解夏朝在我国历史上的地位。了解商朝繁荣的主要表现。
2.能力与方法：
通过对夏商历史的讲解，指导学生用对比的方法去分析概括其历史特点，从而培养
学生比较分析历史事件的能力。利用多媒体手段，进行形象直观教学，由学生看图说文，
提高他们的观察想象能力。初步了解和运用公元纪年法。
3.情感态度与价值观：
学习国家形成的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通过夏、商历史的学习，
更多了解祖国悠久的历史，进行爱国主义教育。培养是非分明、爱憎分明的情感。
【预习导学】
1.约公元前 年， 建立夏朝。死后他的儿子启继承父位，从此 制代替了 制。
2.我国历史上第一个王朝是 。
3. 是我国历史上第一个国王。
4.夏朝的统治中心地区在今 西部和 南部。
5.约公元前 年，商的首领 发动推翻夏朝统治的战争。双方大战于
，夏朝灭亡。
6.约公元前1300年，商王 把都城迁到 （今 ）。
7.商朝鼎盛时，商的势力范围东至 ，西到渭水上游，南抵 ，北达
一带。
8.商朝的手工业很发达，重要的手工业部门有 、 和 等。
9.商朝统治 年。商的最后一个王是 。
【问题探究】
夏朝的灭亡和商朝的灭亡有什么共同点？
【例题精析】
例1.（2008年茂名)开学了，同学们各自进行自我介绍，甲说：“我姓张”；乙说：“我姓李”；丙却调皮地说：“我和中国第一个王朝同姓”。这一下难倒了许多人。那么，聪明的你能告诉我们丙姓什么吗？
A．唐 B．秦 C．夏 D．宋
【解析】考查学生对中国历史上第一个王朝夏朝的了解。故选C。
例2.(2008年绍兴)2008 年5 月17 日，百载难逢的奥运圣火，走进了千年古城绍兴，并以大禹陵为起点，经历了名副其实的文化之旅。大禹
A ．建立了中国第一个王朝夏朝 B ．自称为“始皇帝”，建立皇帝制度
C ．是华夏族的人文初祖 D ．是治水英雄，最早实行禅让制
【解析】B项是秦始皇；C项是炎帝、黄帝；D项中的治水英雄是禹，最早实行禅让制的是
尧。故只有A项正确。
【目标检测】
1.现在是21世纪，公元前21世纪建立的朝代是 （ ）
A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.秦朝
2.按原始社会末期的民主推选部落联盟首领的方法，禹的后继者应该是 （ ）
A．尧 B．舜 C．启 D．伯益
3．下列内容中，标志着王位世袭制取代禅让制的是 （ ）
A.尧传位给舜 B.舜传位给禹 C.禹传位给启 D.成汤打败夏桀
4．商朝的建立者是 （ ）
A.禹 B.成汤 C.盘庚 D.纣王
5.约公元前1300年，商朝迁都殷，当时的商王是 （ ）
A.成汤 B.纣王 C.启 D.盘庚
6.夏朝的最后一位王在鸣条大战中被成汤打败的是 （ ）
A.禹 B.启 C.桀 D.纣
7. 人们常说“故土难离”，但商朝前期由于政治动乱和水患，却几次迁都，其中
到哪一年迁都后才稳定下来？ （ ）
A.公元前2070年 B.公元前1600年 C.公元前1300年 D.公元前1046年
8．商朝的统治长达 （ ）
A.1000多年 B.800多年 C.500多年 D.400多年
9．商朝的手工业部门不包括 （ ）
A.青铜冶铸 B.玉器制作 C.酿酒 D.冶铁
10.后世所称的“六畜”马、牛、羊、猪、犬、鸡早在何时就已饲养？ （ ）
A.炎帝、黄帝时期 B.尧、舜、禹时期 C.夏朝时 D.商朝时
11.商朝的商业发展，交易时以下列哪些作为货币？ （ ）
①海贝 ②骨贝 ③玉贝 ④铜贝
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
12.商朝的最后一个王实行残暴统治，使商朝加速走向灭亡，他就是 （ ）
A.成汤 B.盘庚 C.纣王 D.桀
13.观察右图，回答下列问题：
（1）这是商朝略图，图中A处是现在的河南安阳，
商朝曾定都于此，请你回答商朝是在什么时候
由谁把都城迁于此，当时此地叫什么？
（2）商朝鼎盛时期的势力范围已经比夏朝时有所扩大。请你说出夏朝的统治中心，并绘制出一幅商朝势力范围的示意图。
14.河南博物院是现代化的历史艺术类博物馆， 座落在河南省会郑州市，于1998年5月1
日正式对外开放。河南博物院占地面积10余万平方米，建筑面积7.8万平方米。目
前馆藏文物达13万多件，其中一、二级文物5000余件，以史前文物、商周青铜器、历代陶瓷器、玉器最具特色。内设基本陈列馆、专题陈列馆、临时展览馆。首批推出
2个基本陈列和6个专题陈列，内容丰富，蔚为大观。配备中外语音导览系统、录像
播放、电脑咨询等设施，尽力满足观众对文物求知、鉴赏、娱乐等需求。河南博物院
的前身为河南博物馆。自1927年创建以来，经历了76年的风风雨雨，倾注了一代又一代人的心血和汗水。假如你是河南省历史博物馆的一名解说员，当参观者向你询问
有关夏、商兴亡的历史，你将怎样向他们介绍？为了更好的解说，请你设计一份夏、
商的大事年表。
【质疑反思】
【预习导学】
1.2070 禹 王位世袭 禅让；2.夏朝；3.禹；4.河南 山西；5.1600 汤 鸣条6.盘庚 殷（河南安阳西北）7.大海 长江流域 辽河；8.青铜冶铸 玉器制作 酿酒；9.500多 纣王
【问题探究】
都因暴政而亡。
【目标检测】
1.A 2.D 3.C 4.B 5.D 6.C 7.C 8.C 9.D 10.D 11.D 12.C
13.（1）公元前1300年，盘庚，殷。
（2）夏朝统治中心在现在的河南西部和山西部。
商朝势力范围示意图如右：
14.此题属于开放性历史试题，只要言之成理，符合历史事实即可。历史大事年表的设计
要包括重要年代、重大事件、重要人物。历史大事年表如下：
约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国的第一个王朝。
约公元前1600年，成汤在鸣条大败夏桀，夏朝灭亡，商朝建立。
约公元前1300年，商王盘庚把都城迁到殷。
约公元前1046年，商朝灭亡。南顶中学教案
课题 第4课 夏、商、西周的更替 ( http: / / ls. / softList.aspx ClassID=4534&ChapterID=6949&NodeID=21219 ) 课型 新课
授课教师 孔玉新 授课班级 初一年级 授课时间
教学目标 知识 了解商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。
能力目标 学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养学生综合分析和概括、归纳的能力。
情感目标 通过学习夏、商、西周三朝灭亡的史实，明白“得道多助，失道寡助”的道理；了解社会的进步和发展离不开奴隶和平民的艰苦劳动，人民群众是历史的创造者。
教学内容 了解禅让制到王位世袭制的演变和夏、商、西周三朝建立的史实及更替的顺序。归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并概括其相似之处。
教学重点 了解商、西周两朝更替的历史，并能构分析商朝灭亡的原因
教学难点 评价西周分封制
教学设计思路说明 通过分组，锻炼学生的合作能力；通过抒发感想，开发学生的发散性思维；通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。
教学对象分析 学生们有求知的欲望，给学生以机会，让他们学会使用各种材料（包括课本、地图册等）鼓励他们积极参与讨论，发表自己的看法，注意培养学生们的积极思考，勇于回答问题的学习习惯。
教学方法 综合启发式教学
教学媒体设计 多媒体幻灯片课件《夏商西周的更替》；地图册相关插图；课本相关文字和插图
教学过程 教师指导 学生活动 媒体使用
巩固历史知识，自然过渡到新课的学习。充分结合学生们所喜好的历史影视剧资料，正确引导学生理解国家兴亡的原因注意引导学生从所学历史中不断反思，提高思考能力。 复习提问：。我国历史上最早的国家是哪一个朝代开始的？谁建立的？后来被谁给推翻了统治？商汤灭夏，建立商朝。商朝是我国奴隶社会的发展时期。它的发展情况我们已经了解了。三、西周的建立与发展1．武王伐纣夏朝的亡国之君是谁？他是怎样把大好江山给丢了的呢？那么商朝的命运如何呢？由《封神榜》谈起，问：商朝的末期是哪位王在位？作“想一想”这位王是一个怎样的君主？最后的结局同夏朝相比如何？为什么周文王、周武王能够取得最后天下？2．西周建立前1046年投影展示牧野之战。西周建立，都城位置。问：为什么最后商纣王失败了呢？从夏商灭亡的历史我们能够得到哪些经验教训？3．分封诸侯在原商朝的疆域基础上，西周的疆域如何？怎样统治广阔的地区？ 思考回答，复习巩固简单讨论回答问题。认真阅读材料，分组讨论学生探讨回答，课后阅读《姜太公》学生分组讨论看图分析 课件《夏商西周的更替》投影《夏商周更替》地图册动画《姜太公调阅》投影幻灯片
教学过程 教师指导 学生活动 媒体使用
利用有名的历史故事引起学生的兴趣，活跃课堂气氛。课堂练习 什么是分封制？这样作对于西周的统治来说有什么用处？在图《西周初分封的主要诸侯国示意图》上大家注意分封的大的诸侯国都在什么位置？后来西周的发展状况如何？也是经历了最后的衰败。查一查：根据地图，布置任务：回去查一查谁被缝在了今北京哪个地区？完成夏商西周大事年表。 ？分组讨论看多媒体效果。 展示投影－西周的分封等级制。成语故事《烽火戏诸侯》感悟其中的含义。投影《夏商西周大事年表》
课堂小结 夏商西周三朝更替，有其共同深刻的原因，，哪些是我们可以能够认可的？
作业 1．检测本课重点知识点。2．完成课后练习。
板书设计 第2课夏、商、西周的更替
三、西周的建立与发展1．武王伐纣2．西周建立前1046年3．分封诸侯
教学反思(共27张PPT)
炎帝和黄帝
尧舜的禅让
大禹治水
中华民族雏形的形成
国家萌芽的出现
国家的产生
文明时代……
（奴隶社会……）
……荒蛮时代
（……原始社会）
国家的产生
第4课 夏、商、西周的更替
一、“家天下”的夏朝
我国历史上第一个国家
1、建立时间：
2、建立者：
3、都城：
约公元前2070年
禹
阳城
4、政权机构：
城堡、宫殿、军队、刑法、监狱
夏朝成为我国第一个奴隶制国家的原因：
1、夏朝按地区划分国民（九州）；部落按血缘划分人群；
2、建立了压迫人民的国家机构：军队、刑法、监狱；
3、“王位世袭制”代替了“禅让制”，开始“家天下”
“王位世袭制”代替“禅让制”应该是一种社会的进步，其根本原因是社会生产力的发展，导致私有制的出现和对立阶级的产生
二里头夏朝宫殿基址
材料二：《史记·夏本纪》记载：“桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。”又筑倾宫、瑶台，生活更加奢侈腐化，对人民的剥削和压迫也更加残酷，阶级矛盾日益尖锐。
材料一：“桀驾人车”
暴虐成性、荒淫无度
大兴土木、剥削百姓
5、灭亡的原因：
夏桀
“宁愿和他一起灭亡“！
夏桀
（残暴荒淫无
度百姓怨恨到
了极点)
夏
朝
汤
（日益强大）
商部落
公元前1600年进攻夏朝
夏被推翻
商朝建立
材料三：
伊尹处士，汤使人聘迎之，五反然后肯往从汤，言素王及九主之事。汤举任以国政。
唯才是举、广纳谏言
二、商朝的建立
1、公元前1600年，商汤建立商朝，定都亳（bó)
2、盘庚迁都：
殷
公元前1300年
殷商或殷朝。
3、商朝的政治、经济、文化
政治上：是当时世界上最大的国家之一。
经济上：农业、畜牧业、手工业
广泛使用青铜器，创造了光辉灿烂的青铜文明。
文化上：甲骨文已经具备汉字结构的基本形式，是一种成熟的文字。
世界上迄今发现的最大的青铜器
商代青铜器中最为精致的！
返回
商纣王
三、西周的建立
1、建立时间：
2、建立者：
3、都城：
公元前1046年
周武王
镐京（今西安）
西周的经济发展
农 业：农作物品种增多，已有人工灌溉
手工业：分工较细（百工）；
原始瓷器制作比较普遍
建筑业：建筑物上开始使用“瓦”
4、西周的政治、经济
政 治：分封制
玉器加工业
玉援铜内戈
玉凤
阴阳玉人
青玉簋
西周时期的铜铲、铜斧
四、西周的灭亡及东周建立
1、西周灭亡时间：
公元前771年 犬戎攻破镐京
2、东周开始：
公元前770年，周平王迁都洛邑（今洛阳）
夏、商、西周三代的灭亡有何相似之处？从中我们能得到什么启示？
（１）荒淫无度，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。
（２）统治者要勤于政事，爱护百姓，政策应该符合人民心愿；用人做到唯才是举，广纳谏言。
得道多助，失道寡助
夏商西周的更迭
国家 建立时间 建立者 都城 暴君
夏
商
西周
东周
约公元前2070年 夏禹 阳城 桀
约公元前1600年 商汤 亳—殷 纣
公元前1046年 周武王 镐京 幽王
公元前770年 周平王 洛邑
原始社会：原始人群时期——氏族公社时期 奴隶社会： 夏朝－奴隶社会的形成 商朝－奴隶社会的发展 西周－奴隶社会的强盛 春秋时期－奴隶社会的瓦解
东周 战国时期—封建社会的形成：
