冀教版数学一年级上册 七 数、认、读、写11~20各数 教案

《11～20各数的认识》教案
授课时间：2017.11.17
第二节
授课班级：一年级四班
授课人：杨改琴
教学内容：教材第73、74页
教材分析：本节课是人教版一年级上册第六单元《11～20各数的认识》的起始课，是学生在学习了1～5的认识和加减法以及6～10的认识和加减法的基础上进行学习的。它既是对读数、数数等知识的进一步延伸，也是为后续认识数位、理解位值制的意义等知识奠定基础的一节课，在知识内容和学习方法上起到了承上启下的作用。
学情分析：学生在学前教育中已经初步认识了一些数，并会用点数的方法进行数物体的个数，也会简单的读数，因此在本节课的教学中我们要有意识的培养学生的数感和符号感，通过动手摆一摆、说一说、数一数，让学生充分经历数数的过程，发现数与数的关系，丰富数感，加强学生对数学应用意识和解决实际问题能力的培养。
教学目标：
1.认识11～20各数，能正确数出数量在11～20之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。
2.借助实物、小棒等直观素材，充分经历数数的过程，建立“十”的计数单位。感知数学与生活的联系。
教学重点：认识11～20各数，能准确数数、读数，掌握20以内数的顺序并能比较数的大小。
教学难点：11～20各数的组成
教学准备：
课件
小棒
教学过程：
一、课前铺垫，激趣导入
1.我们认识了哪些数？你还认识哪些数？
2.比眼力
2、
课内学习，初步质疑
1.用点数的方法数出教材73页主题图情境中学具和水果卡片的个数。
2.交流汇报学具和水果卡片的个数。
3.揭示课题：板书课题
三、自主探究、精讲点拨
1.请用小棒摆出水果卡片的数量（学生动手摆小棒，老师边巡视边说你有办法让大家一眼就能看出小棒的数量吗？）
2.请大家从你摆的小棒中数出10根像老师这样捆成一捆，看谁的速度最快？
3.拿起你的一捆，大声告诉大家是几根？你是怎么知道的？
4.右手拿起一捆，大声告诉大家是一个十，左手拿起一根告诉大家是一个一，把他们合起来就是多少啊？
5.如果再添一根呢？12比11多几？11比12少几？
6.引导学生通过摆小棒认识11——20各数，并会读数和理解各数的组成。
四、课堂练习、加深理解
1.数一数
2.填一填
3.选一选
4.说一说在生活中，你在哪儿见过这些数？生活中还有比这些更大的数吗？
五、小结收获，拓展延伸
六、布置作业、达标测试
数学书76页1、5题
板书设计：11——20各数的认识
水果卡片
11个
正方体15个
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
小球18个
小棒20个
读作十一
十二
十三
十四
十五…..