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2.7总结我们的认识
教学设计
课题
总结我们的认识
单元
地球表面的变化
学科
科学
年级
五上
学习目标
科学概念目标1.地球内部力量如地壳运动产生的力，与外部因素如风、水等，都会影响地球表面的形态。目标解读：通过回忆模拟实验以及采取不同的方式总结交流，知道地球内部和外部的力量以及人类的活动使得地形地貌发生了改变，不同的地形地貌会对人类的生产生活产生不同的影响，对地形地貌的形成及其演变有更加完整的认知。2.斜坡上有无植物的覆盖会影响土地被侵蚀的程度。科学探究目标1.能回顾并梳理影响地球表面地形和地貌的因素。2.能够通过对比实验，研究植被对侵蚀的影响。目标解读：通过对比实验研究植被对侵蚀的作用，拓展对侵蚀伤作用的认识，并将学到的科学知识与大自然及生态环境的保护联系起来，培养爱护植被保护环境的意识。科学态度目标愿意交流、表达自己的观点。科学、技术、社会与环境目标意识到各种自然力量在重塑地表形成的过程中，也会影响人类的生产生活。人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
重点
1.
地球内部力量如地壳运动产生的力，与外部因素如风、水等，都会影响地球表面的形态。2.能回顾并梳理影响地球表面地形和地貌的因素。
难点
1.能回顾并梳理影响地球表面地形和地貌的因素。2.能够通过对比实验，研究植被对侵蚀的影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习导入：
温故知新
激趣导入
讲授新课
聚焦一：
回顾和梳理本单元知识经过本单元的学习，我们已经对影响地表变化的因素有所了解。从内力作用和外力作用探究了影响地球表面变化的原因，认识了和种因素影响下形成的典型地貌。现在就让我们对所学习的有关科学知识进行回顾和梳理吧！探索一：回顾学习内容，梳理记录表1.观察我们的活动记录表，总结影响地表变化的因素。（1）地球内部和外部的力量会改变地形和地貌。
地表形态的形成和发展是地球内部和外部力量相互作用的结果。地球内部的力量如地震、火山喷发等，可形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。地球外部的力量如流水、冰川、风等对土地的侵蚀和沉积作用，都在缓慢改变地球表面，形成海蚀崖等地形地貌。（2）人类的活动改变地形地貌。
自然力量对地表的改变会引起山体滑坡、泥石流、水土流失、地壳变化、地形变化等。人类活动对地表的改变也会造成灾害。比如乱砍滥伐会导致树木减少，加剧水土流失，加剧洪水灾害；过度放牧，不合理灌溉土地等会加剧土地荒漠化，加重旱灾；山区植被减少，会加剧地质灾害，如山体滑坡、泥石流；长期过量开采地下水会产生地面沉降，诱发地震或塌方。
生活中，人们通常采用植树造林来防治水土流失，通过修筑堤坝、疏通河道等来防止洪涝灾害的发生。2.重新观察第1课的5幅图片，根据我们的所学，对每一种地形特点的形成原因做出解释，并与先前的猜测进行比较，说说有什么不同。
探索二：探究植物对侵蚀的影响1.探究土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响实验材料：湿润且掺有少量沙石的土壤、有植物生长的土壤、一侧有孔的长方形塑料槽、小铲子、喷壶（饮料瓶，在瓶盖上扎孔）、水、接水容器、高度相同的木块。实验步骤：（1）动手制作两个小山丘模型，一个有植物覆盖，一个没有植物覆盖。（2）用喷壶分别对两个小山丘从顶部喷水，观察“雨水”对小山丘的影响。（3）比较两个不山丘“降雨”后的变化。
实验分析：（1）从土地上有植物覆盖的长方形塑料水槽中流出的水，泥沙较少，水有一些浑浊。从土地上没有植物覆盖的长方形塑料水槽中流出的水，泥沙较多，水非常浑浊。（2）有植物覆盖的土地表面，“雨水”流过后，与“下雨”前无太大的变化。没有植物覆盖的土地表面，“雨水”流过后，与“下雨”前相比，变化较大，土地变“矮”了，变“长”了，还留下了“沟壑”。实验结论：土地上没有植物覆盖比有植物覆盖受到的侵蚀严重。2.
侵蚀
地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和搬走的现象叫作侵蚀。
土地侵蚀有两种，一种是风力侵蚀（风蚀），一种是水流侵蚀。风力侵蚀：由于强风吹过裸露的地面，将土壤水分以及土壤颗粒带走，使土地快速变干、颗粒变小、逐渐沙漠化，而地上的岩石则会被侵蚀成其他形状，形成风蚀地貌。水流侵蚀：水流带走泥土，产生沟壑，沟壑越来越深、越来越大，有时可将大量泥土带走而改变地貌。侵蚀会破坏土壤资源、使土壤肥力和质量下降，还会使生态环境恶化、破坏水利和交通工程设施等。
对教师所提问题展开回答。分组实验并记录
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。科学探索求真知，名师点拨解疑难。
研讨探究
研讨一：影响地表变化的因素有哪些？这些因素会给地表带来哪些变化？小结：分析我们的地球表面有千姿百态的地表形态，而且地貌自形成以来就是一直处于不断地变化之中，促使地球表面发生这样巨大的变化的力量来自自然界和人类的活动两方面。自然界的各种内力和外力是改变地表形态的主要力量，如地壳运动——地层的或降、造山运动（来自地球内部板块相对运动的力，使地层变形，从而造成了地壳的抬升、隆起，形成山地），以及地震和火山喷发等都是由地球内部的强大力量而引起的。
再如风、流水、气温变化（太阳的能量）、冰川、海浪等自然力量，以及物体重力和生物破坏活动引起岩石的风化、搬运与侵蚀，进一步使地球的表面变得千姿百态。
此外，人类的活动，比如开荒造林、乱砍滥伐等，也影响着地表的变迁。
研讨二：当水流过植物覆盖的小山丘时，会有什么现象发生？为什么？小结：当水流过有植物覆盖的小山丘时，流下来的水相对比较清澈，里面泥泥较少。这是因为植物通过根系将土壤固定住，避免了地表土壤被水流侵蚀。
科学零距离：黄河浊浪播放视频《黄河》
讨论交流
相互交流共分享，集体讨论达共识。
课堂练习
幻灯呈现
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书
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精品试卷·第
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（共
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总结我们的认识
教科版
五年级上
复习导入
弯曲的岩层
风的作用
敦煌的雅丹地貌
河流的作用
通天河蛇曲
海浪侵蚀
长白山天池
地震
海岸边的悬崖、石柱、拱桥、礁石
火山喷发
请将下列地形地貌与对应的成因连线。
新知讲解
聚焦
回顾和梳理本单元知识
经过本单元的学习，我们已经对影响地表变化的因素有所了解。从内力作用和外力作用探究了影响地球表面变化的原因，认识了和种因素影响下形成的典型地貌。现在就让我们对所学习的有关科学知识进行回顾和梳理吧！
新知讲解
一
探索
回顾学习内容，梳理记录表
1.观察我们的活动记录表，总结影响地表变化的因素。
（1）地球内部和外部的力量会改变地形和地貌。
地表形态的形成和发展是地球内部和外部力量相互作用的结果。地球内部的力量如地震、火山喷发等，可形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。地球外部的力量如流水、冰川、风等对土地的侵蚀和沉积作用，都在缓慢改变地球表面，形成海蚀崖等地形地貌。
活动手册
新知讲解
一
探索
回顾学习内容，梳理记录表
（2）人类的活动改变地形地貌。
自然力量对地表的改变会引起山体滑坡、泥石流、水土流失、地壳变化、地形变化等。人类活动对地表的改变也会造成灾害。比如乱砍滥伐会导致树木减少，加剧水土流失，加剧洪水灾害；过度放牧，不合理灌溉土地等会加剧土地荒漠化，加重旱灾；山区植被减少，会加剧地质灾害，如山体滑坡、泥石流；长期过量开采地下水会产生地面沉降，诱发地震或塌方。
新知讲解
一
探索
回顾学习内容，梳理记录表
（2）人类的活动改变地形地貌。
生活中，人们通常采用植树造林来防治水土流失，通过修筑堤坝、疏通河道等来防止洪涝灾害的发生。
新知讲解
一
探索
回顾学习内容，梳理记录表
2.重新观察第1课的5幅图片，根据我们的所学，对每一种地形特点的形成原因做出解释，并与先前的猜测进行比较，说说有什么不同。
水的作用（河水流速减慢，泥沙沉积）
黄河入海口的沙洲
5
水（降雨）的作用
黄土高原上的沟壑
4
风的作用
敦煌的雅丹地貌
3
火山喷发形成
长白山天池
2
地震（岩层受到挤压）
弯曲的岩层
1
形成的主要原因
地形地貌
图片编号
问题解释（班级记录表）
日期：
新知讲解
二
探索
探究植物对侵蚀的影响
1.探究土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响
实验材料：湿润且掺有少量沙石的土壤、有植物生长的土壤、一侧有孔的长方形塑料槽、小铲子、喷壶（饮料瓶，在瓶盖上扎孔）、水、接水容器、高度相同的木块。
实验步骤：（1）动手制作两个小山丘模型，一个有植物覆盖，一个没有植物覆盖。
（2）用喷壶分别对两个小山丘从顶部喷水，观察“雨水”对小山丘的影响。
（3）比较两个不山丘“降雨”后的变化。
新知讲解
二
探索
探究植物对侵蚀的影响
实验分析：（1）从土地上有植物覆盖的长方形塑料水槽中流出的水，泥沙较少，水有一些浑浊。从土地上没有植物覆盖的长方形塑料水槽中流出的水，泥沙较多，水非常浑浊。
（2）有植物覆盖的土地表面，“雨水”流过后，与“下雨”前无太大的变化。没有植物覆盖的土地表面，“雨水”流过后，与“下雨”前相比，变化较大，土地变“矮”了，变“长”了，还留下了“沟壑”。
实验结论：土地上没有植物覆盖比有植物覆盖受到的侵蚀严重。
新知讲解
二
探索
探究植物对侵蚀的影响
2.
侵蚀
地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和搬走的现象叫作侵蚀。
土地侵蚀有两种，一种是风力侵蚀（风蚀），一种是水流侵蚀。风力侵蚀：由于强风吹过裸露的地面，将土壤水分以及土壤颗粒带走，使土地快速变干、颗粒变小、逐渐沙漠化，而地上的岩石则会被侵蚀成其他形状，形成风蚀地貌。水流侵蚀：水流带走泥土，产生沟壑，沟壑越来越深、越来越大，有时可将大量泥土带走而改变地貌。侵蚀会破坏土壤资源、使土壤肥力和质量下降，还会使生态环境恶化、破坏水利和交通工程设施等。
科学零距离
水土流失
人类对土地的利用，特别是对水土资源不合理的开发和经营，使土壤的覆盖物遭到破坏。裸露的土壤受水力冲蚀，流失量大于母质层育化成土壤的量。这与土壤侵蚀有点相似，所以人们常将“水土流失”与“土壤侵蚀”两词等同起来使用。
水土流失
合作探究
一
研讨
影响地表变化的因素有哪些？这些因素会给地表带来哪些变化？
分析我们的地球表面有千姿百态的地表形态，而且地貌自形成以来就是
一直处于不断地变化之中，促使地球表面发生这样巨大的变化的力量来自自然界和人类的活动两方面。自然界的各种内力和外力是改变地表形态的主要力量，如地壳运动——地层的或降、造山运动（来自地球内部板块相对运动的力，使地层变形，从而造成了地壳的抬升、隆起，形成山地），以及地震和火山喷发等都是由地球内部的强大力量而引起的。
再如风、流水、气温变化（太阳的能量）、冰川、海浪等自然力量，以及物体重力和生物破坏活动引起岩石的风化、搬运与侵蚀，进一步使地球的表面变得千姿百态。
此外，人类的活动，比如开荒造林、乱砍滥伐等，也影响着地表的变迁。
活动手册
合作探究
二
研讨
当水流过植物覆盖的小山丘时，会有什么现象发生？为什么？
当水流过有植物覆盖的小山丘时，流下来的水相对比较清澈，里面泥泥较少。这是因为植物通过根系将土壤固定住，避免了地表土壤被水流侵蚀。
科学零距离
黄河浊浪
黄河流过黄土高原发生严重的侵蚀作用，河水携带了大量的黄土和泥沙，才呈现如此的黄色。黄土被侵蚀产生大量的泥沙，使流经这里的黄河变成世界上泥沙含量最大的河流。黄土高原的原始环境是森林草原，高原上茂草丛生，比较低洼的地方则生长着小片的森林。经过数千年人类活动，原始草原被破坏了，森林也随之消失，高原上形成密密麻麻、大大小小的冲沟，土地支离破碎。
黄河
课堂练习
1、降水量越大，山坡的土壤被破坏得越严重。（
）
一、判断对错
2、人类的活动可能会造成水土流失。（
）
课堂练习
二、选择题
1、下列选项中，（
）不是自然因素对地表的影响。
A.地震
B.修路架桥
C.火山喷发
B
课堂练习
二、选择题
2、下列自然条件中，土地最不容易被侵蚀的是（
）。
A.有植被
B.无植被
C.有坡度
A
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
总结我们的认识
影响地表变化的因素
模拟实验
火山
本课思维导图
探索植物对侵蚀的影响
实验结论
内部力量
地震
外部力量
风的作用
水的作用
温差的作用
……
一个小山丘有植物
一个小山丘没有植物
同时向两个小山丘浇水
有植物：保持水土
没有植物：水土流失
板书设计
总结我们的认识
模拟实验
火山
本课思维导图
探索植物对侵蚀的影响
实验结论
影响地表变化的因素
内部力量
地震
外部力量
风的作用
水的作用
温差的作用
……
一个小山丘有植物
一个小山丘没有植物
同时向两个小山丘浇水
有植物：保持水土
没有植物：水土流失
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2.7总结我们的认识
一、填空题
1、地表发生的变化有的比较迅速和猛烈，如（
）和（
）。有的比较缓慢，不易察觉，如（
）和（
）的作用。
2、地表的岩石、沙土在（
）、（
）重力等的作用下，被破坏和搬走的现象叫作侵蚀。
3、自然界中每时每刻都有侵蚀和（
）的现象发生。侵蚀使得一些地面凸起的地方（
），而（
）却填平了一些低洼的地方，这两各现象对地形地貌的形成和重塑起着重要的作用。
二、判断题
1、降水对土地的侵蚀作用与降水量的大小无关。（
）
2、在河流的下游，河水主要对土地产生侵蚀作用。（
）
3、人类活动如果不注意保护地球环境，就会带来灾害。（
）
4、黄土高原上的沟壑是风的侵蚀作用形成的。（
）
三、选择题
1、在相同的降雨条件下，有植被的土壤被侵蚀的程度小，是因为（
）。
A．植物的根系对土壤有固着作用
B．植物能把土壤中的水分吸干
C．有植被的土壤颗粒更大
2、下雨时最容易被雨水冲走的是土壤中的（
）。
A．小石子
B．植物种子
C．黏土和沙
3、我国西部地区实施“退耕还林”“退耕还草”的主要目的是（
）。
A．人们需要木材
B．人们需要粮食
C．改善水土流失和沙漠化状况
四、连线题
请将下列地形地貌与对应的成因连线。
弯曲的岩层
风的作用
敦煌的雅丹地貌
河流的作用
通天河蛇曲
海浪侵蚀
长白山天池
地震
海岸边的悬崖、石柱、拱桥、礁石
火山喷发
五、材料分析
下面是某地封山育林前后水土流失面积对比情况统计表，请根据统计表回答相关问题。
封山育林前
133000平方米
封山育林后
50000平方米
封山育林后增减
83000平方米
封山育林后增减率
-62%
1、引起水土流失的主要原因是（
）。
2、沙土会被水的（
）作用带到其他地方而（
）下来。
3、比较封山育林前后的数据，可以得出的结论是（
）。
六、实验探究
下面是小琪所在的小组探究“土地被侵蚀的因素”的实验。
无草
有草
1、从图中可以看以看出，小琪所在的小组在探究（
）对侵蚀的影响。
A．植物
B．土地的坡度
C．雨量大小
2、喷水时，最先被冲走的是（
）。
A．细小的泥沙
B．小石子
C．以上两种情况都可能
3、比较甲、乙容器中的“径流”，最有可能出现的结果是（
）。
A．甲容器中比较浑浊，乙容器中比较干净
B．甲容器中比较干净，乙容器中比较浑浊
C．两个容器中浑浊程度一样
4、现实生活中，如果要在斜坡上种植植物，那么（
）可以减弱土地被侵蚀的程度。
A．横向种植
B．纵向种植
C．横向或纵向种植
2.7总结我们的认识
答案及解析
一、填空题
1、地震
火山喷发
风
水
解析：地震和火山喷发是地球内力的作用，对地表的改变也是迅速和猛烈的；风、水等自然外力的作用对地表的改变通常是比较缓慢的。
2、水
风
解析：水和风的作用会侵蚀地表土壤，改变地形地貌。
3、沉积
变得平坦
沉积
解析：地表被侵蚀后，流失的土壤会在其他地方沉积下来。
二、判断题
1、×
解析：降水量越大，对土地的侵蚀作用越强。
2、×
解析：在河流的下游，水流速度慢，河水携带的泥沙会慢慢沉积下来，河水主要对土地产生沉积作用。
3、√
解析：人类的各种活动也会改变地形地貌，如果不合理开发，如乱砍滥伐、私自开采等活动都会对地球环境产生负面影响，造成水土流失，进而带来灾害。
4、×
解析：黄土高原上的沟壑是雨水的侵蚀作用形成的。
三、选择题
1、A
解析：植物的根系对土壤有固着作用，可以防止水土流失。
2、C
解析：越小的土壤颗粒，越容易被雨水冲走。
3、C
解析：森林和草原都有大面积的植被，可以很好地固着土壤，改善水土流失和沙漠化状况。
四、连线题
弯曲的岩层
风的作用
敦煌的雅丹地貌
河流的作用
通天河蛇曲
海浪侵蚀
长白山天池
地震
海岸边的悬崖、石柱、拱桥、礁石
火山喷发
五、材料分析
1、缺乏植被
解析：没有植被覆盖，降雨后，雨滴直接侵蚀土壤，雨水形成的水流也会侵蚀土壤，造成水土流失。
2、搬运
沉积
解析：流水对地表有侵蚀作用，能带走沙土，这些沙土在水流速度慢的地方会沉积下来。
3、（合理即可）
无植被覆盖的土地比有植被覆盖的土地水土流失严重
解析：植被能改善水土流失的状况。
六、实验探究
1、A
解析：两组实验的唯一差别是土壤表面是否有草，所以是在探究植物对侵蚀的影响。
2、A
解析：颗粒越小就越容易被水冲走。
3、A
解析：有草的一组由于有植物根系可以固着土壤，所以径流要比没有草的一组干净。
4、A
解析：横向种植可以减缓流水速度，减弱土地被侵蚀的程度。
乙
甲
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