1.4物质性质的探究（二）同步测试-2021-2022学年九年级化学科粤版上册（word版 含解析）

1.4物质性质的探究（二）第一章大家都来学化学2021_2022学年新学期同步九年级化学科粤版
一．选择题（共10小题）
1．在两个烧杯（一杯装清水，另一杯装盐水）中各放入一个同样大小的萝卜条．过一段时间，观察到甲、乙两个杯里的萝卜条的形态如右图所示．则下列判断正确的是（　　）
A．甲杯装的是浓盐水，泡在盐水里的萝卜条变得软缩
B．乙杯装的是浓盐水，泡在浓盐水里的萝卜条更加硬挺
C．甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条变得软缩
D．甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条更加硬挺
2．为了探究温度对酶活性的影响，需要进行如下实验步骤：
①取3支试管，编号并各注入2毫升淀粉溶液；
②向各试管注入1毫升淀粉酶溶液
③向各试管滴入1滴碘液；
④将3支试管分别放在冰块。沸水和37℃水中维持温度5分钟；
⑤观察实验现象。
以上实验步骤最合理的顺序应为（　　）
A．①→④→②→③→⑤
B．①→②→④→③→⑤
C．①→②→③→④→⑤
D．①→③→④→②→⑤
3．胆矾是一种蓝色晶体，胆矾受热时易失去结晶水，成为白色固体硫酸铜，在工业上精炼铜、镀铜等都应用胆矾。上述对胆矾的描述中，没有涉及的是（　　）
A．制法
B．物理性质
C．化学性质
D．用途
4．下列物质的用途与物质的物理性质有关的是（　　）
A．用硫酸除去金属表面的锈
B．用一氧化碳冶炼生铁
C．用氢气作高能燃料
D．用干冰进行人工降雨
5．下列探究没有意义的是（　　）
A．探究高温下碳与氧化铜反应的产物中是否含有一氧化碳
B．探究钠与水的反应产生的气体可能是氢气
C．探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁
D．探究铜丝在酒精灯火焰上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑
6．下列对于科学探究的认识错误的是（　　）
A．化学实验是进行化学科学探究的重要途径
B．实验方案的设计是实验探究的重要环节
C．科学探究是独立完成的过程，不需要合作
D．科学探究始于问题
7．2010年春晚，台湾著名魔术师刘谦表演的魔术再次成为人们热议的话题，现有下列猜想：
①果汁消失是因为纸杯中有夹层并有吸水物质；
②纸牌的秘密是运用手法快速替换两副相同纸牌；
③硬币穿玻璃是因为分子间存在空隙；
④手臂穿过玻璃是因为玻璃的熔化和凝固．
你认为合理的猜想有（　　）
A．①③
B．①②
C．②④
D．③④
8．科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在。在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的是（　　）
A．探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成
B．探究次氯酸钠（
NaClO）和浓盐酸反应时会产生氮气
C．探究铜在酒精灯上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑
D．探究钠与水的反应产生的气体可能是氢气
9．研究和学习化学，有许多方法。下列方法中所举例错误的是（　　）
选项
方法
示例
A
实验法
用磷做“测定空气中氧气含量”的实验
B
分类法
根据组成物质元素的种类，将纯净物分为单质和化合物
C
归纳法
根据稀盐酸、稀硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性
D
类比法
根据金属铝能与稀盐酸反应，推测金属铜也能与稀盐酸反应
A．A
B．B
C．C
D．D
10．用金属框可以拉出一个肥皂泡。小明认为肥皂泡的形成和形状变化可能与金属框的形状有关。于是他做了几个不同形状的金属框，逐一进行实验。仔细观察肥皂泡的形成过程和形状的变化情况。就“小明认为肥皂泡的形成和形状变化可能与金属框的形状有关”这一环节而言，它属于科学探究中的（　　）
A．提出问题
B．作出假设
C．收集证据
D．验证假设
二．填空题（共4小题）
11．将一块光亮的纯铜片放在酒精灯火焰上灼烧，表面变黑。对黑色物质的来源，提出你的二个预测（假设），并设计一个或几个实验来证明你预测的正确性。
预测序号
实验步骤和方法
现象和结论
预测1：可能来源于　
　
预测2：可能来源于　
　
12．某家快递公司在卸载环节中造成危险化学品氟乙酸甲酯泄漏。现收集到有关氟乙酸甲酯的下列信息：
①氟乙酸甲酯是一种无色透明液体；②沸点为104.5℃；③可溶于酒精，不溶于水；④易燃，要远离火源；⑤剧毒，有腐蚀性，刺激眼睛、呼吸系统和皮肤；⑥氟乙酸甲酯在燃料、医药、农药等领域有广泛的用途，是制造抗肿瘤药物和抗菌药物的起始原料等。
（1）请根据上述内容可归纳出氟乙酸甲酯的物理性质有　
　，化学性质有　
　，其用途有　
　（填序号）。
（2）按照我国国家邮政局规定氟乙酸甲酯等这类物品不得邮递，试通过阅读上述资料，分析其原因为（至少有一点）　
　。
（3）为了避免与人体直接接触，接触时应正确处理的方法是　
　。
13．用珍珠（主要成分CaCO3）加工成的“珍珠粉”是一种名贵中药材、保健品，可近年来市场上出现了一些假冒的“珍珠粉”，仅用肉眼观察难辨真假。为了向消费者提供鉴别方法，须找出真假“珍珠粉”理化性质上的差异。工商局提供了真、假“珍珠粉”样品，请你展开探究：
（只要写出猜想、方案，不需要说出方案实施的具体结果）
猜想一：真、假“珍珠粉”的气味可能不同。
方案一：取样，分别闻一闻它们的气味，分辨气味有无差异。
猜想二：　
　。
方案二：　
　。
猜想三：　
　。
方案三：　
　。
14．化学是一门以　
　为基础的科学，进行化学实验要注意　
　，遵守　
　．要学会观察　
　，准确客观地记录　
　，养成良好的实验习惯．
三．实验探究题（共2小题）
15．课堂上，同学们与老师一起进行了镁条燃烧的实验（如图所示），请回答下列问题：
（1）最能说明镁条燃烧是化学变化的现象是　
　（用序号表示，下同）；烟花、照明弹中都用到镁粉作原料，其原因是镁粉燃烧时　
　。
①发出白光；②放出大量热；③生成白色固体。
（2）镁条能在空气中燃烧，属于镁条的　
　性质。
（3）小科同学发现实验桌上的镁条表面有黑色物质。黑色物质是什么，会不会是镁带缓慢氧化后产生的氧化镁？
小科把磨去黑色物质的镁带放在氧气中燃烧，结果得到的是白色固体。由此，他得出结论是：　
　。
小科询问老师后，获知任何固体颗粒直径小到一定量，颜色都是黑色的（如纯净的铁块是银白色的，而铁粉是黑色的）。由此，小科认为他原来的结论　
　（填序号）。
①正确；②不正确；③可能不正确。
小科又开始了进一步的探究…
16．某同学对金属钠做了如下实验：从煤油中取出一块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油后，用小刀切下一小块，切口处呈现出银白色的金属光泽，光泽迅速消失、变暗，原因是钠与空气中的氧气迅速反应．将这块钠投入水中，钠浮于水面，剧烈反应，急速流动，并熔成一个闪亮的小球，逐渐缩小，最后完全消失．请分析以上实验现象，归纳出金属钠的有关性质：
I．物理性质：（1）硬度：　
　；（2）熔点　
　；（3）密度　
　；（4）颜色　
　．
Ⅱ．化学性质：（1）在常温下能与　
　反应；（2）在常温下能与　
　反应．
四．解答题（共2小题）
17．在一次探究成果汇报课上，某同学展示了她的探究实验：取一瓶无色的硫化氢（H2S）气体和一瓶无色的二氧化硫气体（SO2），然后瓶口对瓶口抽去玻璃片放置（如图），一段时间后，两瓶的内壁上均出现水珠，并且有淡黄色的细微颗粒物附在瓶内壁上（已知是硫单质）．试分析此同学的探究活动取得了哪些成果。
18．请阅读下列材料，并回答相关问题：
一氧化碳是煤气的有效成分之一，常温下是无色无味，难溶于水，其密度是1.25g/L，一氧化碳能燃烧，生成二氧化碳．一氧化碳在高温下能与氧化铁反应，生成铁和二氧化碳．
（1）写出一氧化碳的物理性质四条　
　、　
　、　
　、　
　．
（2）写出一氧化碳的化学性质二条：
①　
　
②　
　．
1.4物质性质的探究（二）第一章大家都来学化学2021_2022学年新学期同步九年级化学科粤版
参考答案与试题解析
一．选择题（共10小题）
1．在两个烧杯（一杯装清水，另一杯装盐水）中各放入一个同样大小的萝卜条．过一段时间，观察到甲、乙两个杯里的萝卜条的形态如右图所示．则下列判断正确的是（　　）
A．甲杯装的是浓盐水，泡在盐水里的萝卜条变得软缩
B．乙杯装的是浓盐水，泡在浓盐水里的萝卜条更加硬挺
C．甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条变得软缩
D．甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条更加硬挺
【分析】此题是一道跨学科的题目，主要是利用细胞的失水与吸水的原理，当外界溶液的浓度大于细胞液浓度时细胞失水，小于细胞液浓度时吸水．
【解答】解：在甲装置中萝卜变得硬挺说明细胞吸水，细胞液浓度大于外界溶液浓度，是清水；在乙装置中萝卜变得软缩说明失水，细胞液浓度小于溶液浓度，是浓盐水。
故选：D。
【点评】此题是一道细胞失水与吸水的考查题，解题的关键是掌握利用外界溶液的浓度与细胞液浓度的关系进行分析解答．
2．为了探究温度对酶活性的影响，需要进行如下实验步骤：
①取3支试管，编号并各注入2毫升淀粉溶液；
②向各试管注入1毫升淀粉酶溶液
③向各试管滴入1滴碘液；
④将3支试管分别放在冰块。沸水和37℃水中维持温度5分钟；
⑤观察实验现象。
以上实验步骤最合理的顺序应为（　　）
A．①→④→②→③→⑤
B．①→②→④→③→⑤
C．①→②→③→④→⑤
D．①→③→④→②→⑤
【分析】“探究温度对酶活性的影响”的实验步骤是：以温度为变量设置对照实验→37℃水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论。
【解答】解：探究温度对酶活性的影响，其实验步骤如下：①取3支试管，编号并各注入2毫升淀粉溶液→④将3支试管分别放在冰块、沸水和37℃水中维持温度5分钟→②向各试管注入1毫升淀粉酶溶液→③向各试管滴入1滴碘液→⑤观察实验现象。
故选：A。
【点评】探究实验能否成功，关键是看实验变量的设置是否单一，其次，实验步骤设置是否合理也是实验能不能得出正确结论的关键。
3．胆矾是一种蓝色晶体，胆矾受热时易失去结晶水，成为白色固体硫酸铜，在工业上精炼铜、镀铜等都应用胆矾。上述对胆矾的描述中，没有涉及的是（　　）
A．制法
B．物理性质
C．化学性质
D．用途
【分析】根据题干中所给的信息，分析物质的性质、变化及用途等。
【解答】解：A、所给信息中没有涉及到胆矾的制法，故正确；
B、胆矾是一种蓝色晶体属于胆矾的物理性质，故错误；
C、胆矾受热时易失去结晶水，成为白色的无水CuSO4粉末，属于胆矾的化学性质，故错误。
D、在工业上精炼铜、镀铜等都要用胆矾，属于胆矾的用途，故错误；
故选：A。
【点评】解答本题关键是要知道物理性质是不需要通过化学变化表现出来的性质，化学性质是通过化学变化表现出来的性质；用途是该物质在工农业生产等方面的用法。
4．下列物质的用途与物质的物理性质有关的是（　　）
A．用硫酸除去金属表面的锈
B．用一氧化碳冶炼生铁
C．用氢气作高能燃料
D．用干冰进行人工降雨
【分析】可以根据物质的性质和用途等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．
【解答】解：A、用硫酸除去金属表面的锈，利用了硫酸的化学性质，硫酸能和铁锈反应。
B、用一氧化碳冶炼生铁利用了一氧化碳的还原性，属于化学性质。
C、用氢气作高能燃料利用了氢气的可燃性，属于化学性质。
D、用干冰进行人工降雨利用了干冰升华时吸热的性质，属于物理性质。
故选：D。
【点评】解答本题的关键是要充分理解物质的性质，只有理解了物质的性质才能确定物质的用途．
5．下列探究没有意义的是（　　）
A．探究高温下碳与氧化铜反应的产物中是否含有一氧化碳
B．探究钠与水的反应产生的气体可能是氢气
C．探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁
D．探究铜丝在酒精灯火焰上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑
【分析】进行科学探究时，要有合理的理论依据，不能凭空猜测。碳与能氧化铜反应生成物中可能有一氧化碳，化学反应前后元素的种类不变，钠和水中含有钠元素、氢元素和氧元素，故生成物中含钠元素、氢元素和氧元素，氧化镁为白色固体，镁条表面灰黑色的物质不可能只是氧化镁，铜在灼烧时与空气接触，燃料酒精和空气中都含有碳元素。
【解答】解：A．在高温下，碳与氧化铜反应生成物中可能有一氧化碳，故正确；
B．根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，钠和水中含有钠元素、氢元素和氧元素，可猜测产生的气体可能为氢气，故正确；
C．氧化镁为白色固体，镁条表面灰黑色的物质不可能只是氧化镁，故错误；
D．铜在灼烧时与空气接触，燃料酒精和空气中都含有碳元素，猜测黑色物质可能是炭黑，故正确，
故选：C。
【点评】本题考查了常见物质的化学反应中生成物的推测，完成此题，可以依据已有的知识进行。
6．下列对于科学探究的认识错误的是（　　）
A．化学实验是进行化学科学探究的重要途径
B．实验方案的设计是实验探究的重要环节
C．科学探究是独立完成的过程，不需要合作
D．科学探究始于问题
【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。然后设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。反思方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量。综上所述，科学探究要坚持实事求是的态度，科学探究中要善于与人合作交流，当实验的结果与假设出现矛盾时，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验。
【解答】解：A、化学实验室进行化学科学探究的重要途径，正确；
B、实验方案的设计是实验探究的重要环节，正确；
C、科学探究要坚持实事求是的态度，科学探究中要善于与人合作交流，故错误；
D、探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，故正确。
故选：C。
【点评】探究实验的考查方式多样，对探究方案的设计、修改、完善是命题的重要方面。
7．2010年春晚，台湾著名魔术师刘谦表演的魔术再次成为人们热议的话题，现有下列猜想：
①果汁消失是因为纸杯中有夹层并有吸水物质；
②纸牌的秘密是运用手法快速替换两副相同纸牌；
③硬币穿玻璃是因为分子间存在空隙；
④手臂穿过玻璃是因为玻璃的熔化和凝固．
你认为合理的猜想有（　　）
A．①③
B．①②
C．②④
D．③④
【分析】通过运用所学知识、生活常识等进行分析判断猜想的合理性．
【解答】解：①吸水物质可以吸收少量的果汁，故该猜想有可能实现。
②魔术师的手法很快，快速替换时一般观众很难看清，故此猜想有可能实现。
③虽然分子间存在空隙，但这个空隙相对于硬币来说实在是太小了，硬币不可能从分子间隙中穿过，故此猜想不可能实现。
④玻璃熔化时温度很高，人的手臂从中通过显然不现实，故此猜想不可能实现。
合理的猜想是①②。
故选：B。
【点评】本题难度不大，与我们的生活实际联系紧密，考查学生灵活运用所学知识解释实际现象的能力．
8．科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在。在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的是（　　）
A．探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成
B．探究次氯酸钠（
NaClO）和浓盐酸反应时会产生氮气
C．探究铜在酒精灯上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑
D．探究钠与水的反应产生的气体可能是氢气
【分析】根据进行科学探究时，要有合理的理论依据，不能凭空猜测，二氧化碳为酸性氧化物，可以与水反应生成酸，化学反应前后元素的种类不变，钠和水中含有钠元素、氢元素和氧元素，故生成物中含钠元素、氢元素和氧元素，次氯酸钠（
NaClO）和浓盐酸中没有氮元素，反应时不会产生氮气，铜在灼烧时与空气接触，燃料酒精和空气中都含有碳元素进行分析。
【解答】解：A、二氧化硫和水反应可能有硫酸生成，也可能有亚硫酸生成，因此有意义，故选项错误；
B、根据质量守恒定律，反应前没有氮元素，反应后也不可能产生氮气，因此没有意义，故选项正确；
C、铜在灼烧时与空气接触，燃料酒精和空气中都含有碳元素，猜测黑色物质可能是炭黑，因此有意义，故选项错误；
D、钠与水的反应产生的气体可能是氧气，根据质量守恒定律还可能是氢气，有意义，故选项错误；
故选：B。
【点评】本考点考查了科学探究和质量守恒定律，设计实验方案时，要注意设计的方案是否有探究的意义，有探究意义时，我们才可以进行探究。
9．研究和学习化学，有许多方法。下列方法中所举例错误的是（　　）
选项
方法
示例
A
实验法
用磷做“测定空气中氧气含量”的实验
B
分类法
根据组成物质元素的种类，将纯净物分为单质和化合物
C
归纳法
根据稀盐酸、稀硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性
D
类比法
根据金属铝能与稀盐酸反应，推测金属铜也能与稀盐酸反应
A．A
B．B
C．C
D．D
【分析】A、根据测定空气中氧气含量的方法碱性分析；
B、根据纯净物的分类碱性分析；
C．根据酸的通性来分析解答；
D．根据金属的活动性顺序来分析。
【解答】解：A、足量的磷在集气瓶中完全燃烧，冷却至室温后，进入集气瓶内的水的体积即为集气瓶内空气中氧气的体积，故A正确；
B、根据组成纯净物的元素的种类，由同一种元素组成的纯净物，属于单质，由两种或两种以上的元素组成的纯净物，属于化合物，故B正确；
C、因为稀盐酸和稀硫酸都能电离出氢离子，故二者具有相似的化学性质﹣﹣酸的通性，故C正确；
D．在金属活动顺序中，铝排在氢的前面，能与稀盐酸反应生成氢气，而铜排在氢的后面，不能与稀盐酸反应产生氢气，故D错误。
故选：D。
【点评】本题考查了研究和学习化学的基本方法，明确基本化学知识是解题的关键。
10．用金属框可以拉出一个肥皂泡。小明认为肥皂泡的形成和形状变化可能与金属框的形状有关。于是他做了几个不同形状的金属框，逐一进行实验。仔细观察肥皂泡的形成过程和形状的变化情况。就“小明认为肥皂泡的形成和形状变化可能与金属框的形状有关”这一环节而言，它属于科学探究中的（　　）
A．提出问题
B．作出假设
C．收集证据
D．验证假设
【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断。
【解答】解：小明认为肥皂泡的形成和形状变化可能与金属框的形状有关，属于科学探究中的作出假设。
故选：B。
【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键。
二．填空题（共4小题）
11．将一块光亮的纯铜片放在酒精灯火焰上灼烧，表面变黑。对黑色物质的来源，提出你的二个预测（假设），并设计一个或几个实验来证明你预测的正确性。
预测序号
实验步骤和方法
现象和结论
预测1：可能来源于　铜与空气中氧气反应生成物氧化铜　
预测2：可能来源于　酒精的不完全反应的生成物炭黑　
【分析】由所学知识可知，铜在空气中与氧气反应生成氧化铜，为黑色。且酒精中含有碳元素，若不完全燃烧时，会生成炭黑。所以我们可以利用这两点来进行猜测和验证。
【解答】解：
1、可能来源于：铜与空气中的氧气反应的生成物，氧化铜。
2、可能来源于：酒精的不完全燃烧的产物，酒精在不完全燃烧时会产生炭黑。
所以我们可以根据氧化铜和炭黑的相关性质来确定是哪一种物质。
故答案为：
预测序号
实验步骤和方法
现象和结论
预测1：可能来源于铜与空气中氧气反应生成物氧化铜
将变黑了的铜片放入稀硫酸中，观察现象。
黑色物质逐渐消失，溶液变为蓝色。说明生成的黑色物质为氧化铜。若黑色物质不消失，说明黑色物质为炭黑。
预测2：可能来源于酒精的不完全反应的生成物炭黑
【点评】氧化铜是一种能溶于酸但不溶于水的黑色固体，而炭黑是一种即不溶于水也不溶于酸的黑色固体，所以利用这两种物质的不同性质我们可以验证。
12．某家快递公司在卸载环节中造成危险化学品氟乙酸甲酯泄漏。现收集到有关氟乙酸甲酯的下列信息：
①氟乙酸甲酯是一种无色透明液体；②沸点为104.5℃；③可溶于酒精，不溶于水；④易燃，要远离火源；⑤剧毒，有腐蚀性，刺激眼睛、呼吸系统和皮肤；⑥氟乙酸甲酯在燃料、医药、农药等领域有广泛的用途，是制造抗肿瘤药物和抗菌药物的起始原料等。
（1）请根据上述内容可归纳出氟乙酸甲酯的物理性质有　①②③　，化学性质有　④⑤　，其用途有　⑥　（填序号）。
（2）按照我国国家邮政局规定氟乙酸甲酯等这类物品不得邮递，试通过阅读上述资料，分析其原因为（至少有一点）　氟乙酸甲酯剧毒，有腐蚀性，刺激眼睛、呼吸系统和皮肤　。
（3）为了避免与人体直接接触，接触时应正确处理的方法是　用酒精清洗　。
【分析】（1）物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质；用途是指该物质的用法。
（2）根据物质的性质考虑；
（3）根据易溶于酒精考虑。
【解答】解：（1）物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等性质，不需要发生化学变化就表现出来，因此，都属于物理性质。故①②③属于氟乙酸甲酯的物理性质；物质只有通过化学变化才能表现出来的性质叫化学性质，故④⑤属于氟乙酸甲酯的化学性质；氟乙酸甲酯在燃料、医药、农药等领域有广泛的用途，是制造抗肿瘤药物和抗菌药物的起始原料等属于氟乙酸甲酯的用途；
（2）氟乙酸甲酯剧毒，有腐蚀性，刺激眼睛、呼吸系统和皮肤，所以不得邮递；
（3）可溶于酒精，所以接触时应正确处理的方法是用酒精清洗。
故答案为：（1）①②③；④⑤；⑥；（2）氟乙酸甲酯剧毒，有腐蚀性，刺激眼睛、呼吸系统和皮肤；（3）用酒精清洗。
【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难。
13．用珍珠（主要成分CaCO3）加工成的“珍珠粉”是一种名贵中药材、保健品，可近年来市场上出现了一些假冒的“珍珠粉”，仅用肉眼观察难辨真假。为了向消费者提供鉴别方法，须找出真假“珍珠粉”理化性质上的差异。工商局提供了真、假“珍珠粉”样品，请你展开探究：
（只要写出猜想、方案，不需要说出方案实施的具体结果）
猜想一：真、假“珍珠粉”的气味可能不同。
方案一：取样，分别闻一闻它们的气味，分辨气味有无差异。
猜想二：　真假“珍珠粉”与酸反应现象可能不同　。
方案二：　取样，分别加入适量稀盐酸，观察现象有无差异　。
猜想三：　真假“珍珠粉”灼烧后可能有不同现象　。
方案三：　取样，在酒精灯火焰上灼烧片刻，观察色态变化　。
【分析】根据珍珠的主要成分是碳酸钙来确定来确定检验的方法，以及对应产生的现象。
【解答】解：猜想二：珍珠的主要成分是碳酸钙，属于碳酸盐，碳酸盐会与酸反应产生二氧化碳，
故答案为：真假“珍珠粉”与酸反应现象可能不同；取样，分别加入适量稀盐酸，观察现象有无差异。
猜想三：碳酸盐加热会分解放出气体，既然珍珠粉是碳酸盐，加热的条件下，也会产生气体，
故答案为：真假“珍珠粉”灼烧后可能有不同现象，取样，在酒精灯火焰上灼烧片刻，观察色态变化。
【点评】本题主要考查了利用物质的结构性质来确定物质的鉴别方法，开放性强，比较灵活。
14．化学是一门以　实验　为基础的科学，进行化学实验要注意　安全　，遵守　实验规则　．要学会观察　化学现象　，准确客观地记录　实验现象和数据　，养成良好的实验习惯．
【分析】无论学习还是研究化学经常要进行实验，进行实验中，必须注意安全，遵守实验规则，这是实验顺利进行和避免受到意外伤害的保障，进行实验就是为了观察化学现象，同时记录实验过程中的现象和实验数据．
【解答】解：无论学习还是研究化学经常要进行实验，故答案为：实验
进行实验中，必须注意安全，这是实验顺利进行和避免受到意外伤害的保障，故答案为：安全
注意安全，必须遵守实验规则，故答案为：实验规则
在实验中要观察化学现象，同时记录实验过程中的现象和实验数据，故答案为：化学现象，实验现象和数据．
【点评】本题考查学生在实验中应注意的事项．
三．实验探究题（共2小题）
15．课堂上，同学们与老师一起进行了镁条燃烧的实验（如图所示），请回答下列问题：
（1）最能说明镁条燃烧是化学变化的现象是　③　（用序号表示，下同）；烟花、照明弹中都用到镁粉作原料，其原因是镁粉燃烧时　①　。
①发出白光；②放出大量热；③生成白色固体。
（2）镁条能在空气中燃烧，属于镁条的　化学　性质。
（3）小科同学发现实验桌上的镁条表面有黑色物质。黑色物质是什么，会不会是镁带缓慢氧化后产生的氧化镁？
小科把磨去黑色物质的镁带放在氧气中燃烧，结果得到的是白色固体。由此，他得出结论是：　黑色物质不是氧化镁　。
小科询问老师后，获知任何固体颗粒直径小到一定量，颜色都是黑色的（如纯净的铁块是银白色的，而铁粉是黑色的）。由此，小科认为他原来的结论　③　（填序号）。
①正确；②不正确；③可能不正确。
小科又开始了进一步的探究…
【分析】（1）化学变化是指有新物质生成的变化。物理变化是指没有新物质生成的变化。化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成。根据镁粉燃烧时的现象进行分析。
（2）根据化学性质的定义分析。
（3）由题中信息解答该题；根据查阅的资料可以对小科的结论进行判断。
【解答】解：（1）化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成，因此有白色固体生成最能说明镁燃烧一定属于化学变化，故填：③。
烟花、照明弹中都用到镁粉作原料，其原因是镁粉燃烧时发出耀眼的白光，故填：①。
（2）镁条能在空气中燃烧需要在化学变化中表现出来，属于化学性质，故填：化学。
（3）把磨去黑色物质的镁带放在氧气中燃烧，结果得到的是白色固体。由此他得出结论是：黑色物质不是氧化镁；通过查阅资料，小科又发现了判断物质颜色的一种方法，即有些物质在粉末状态时可能会呈现黑色，可以判断，原来的结论可能是正确的，也可能是不正确的，故填：黑色物质不是氧化镁；③。
【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。
16．某同学对金属钠做了如下实验：从煤油中取出一块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油后，用小刀切下一小块，切口处呈现出银白色的金属光泽，光泽迅速消失、变暗，原因是钠与空气中的氧气迅速反应．将这块钠投入水中，钠浮于水面，剧烈反应，急速流动，并熔成一个闪亮的小球，逐渐缩小，最后完全消失．请分析以上实验现象，归纳出金属钠的有关性质：
I．物理性质：（1）硬度：　小　；（2）熔点　低　；（3）密度　比水小　；（4）颜色　银白色　．
Ⅱ．化学性质：（1）在常温下能与　氧气　反应；（2）在常温下能与　水　反应．
【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性等．由题目的信息可知，钠的物理性质有：硬度小、熔点低、密度比水小、颜色是银白色；钠的化学性质有：钠与空气中的氧气迅速反应、在常温下钠与水反应．
【解答】解：Ⅰ由题目的信息可知，钠的物理性质有：硬度小、熔点低、密度比水小、颜色是银白色；故答案为：小；低；比水小；银白色；
Ⅱ钠的化学性质有：钠与空气中的氧气迅速反应、在常温下钠与水反应；故答案为：氧气；水；
【点评】本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关钠的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
四．解答题（共2小题）
17．在一次探究成果汇报课上，某同学展示了她的探究实验：取一瓶无色的硫化氢（H2S）气体和一瓶无色的二氧化硫气体（SO2），然后瓶口对瓶口抽去玻璃片放置（如图），一段时间后，两瓶的内壁上均出现水珠，并且有淡黄色的细微颗粒物附在瓶内壁上（已知是硫单质）．试分析此同学的探究活动取得了哪些成果。
【分析】根据分子的特性进行分析。
【解答】解：通过实验现象，能推测出硫化氢与二氧化硫能发生化学反应外，还可推知，构成气体的微粒在不停地运动，才能够彼此进行接触，产生反应；
故答案为：分子在不断地运动。
【点评】本题考查了分子的特性，基础性较强，要牢固掌握。
18．请阅读下列材料，并回答相关问题：
一氧化碳是煤气的有效成分之一，常温下是无色无味，难溶于水，其密度是1.25g/L，一氧化碳能燃烧，生成二氧化碳．一氧化碳在高温下能与氧化铁反应，生成铁和二氧化碳．
（1）写出一氧化碳的物理性质四条　无色　、　无味　、　难溶于水　、　密度是1.25g/L　．
（2）写出一氧化碳的化学性质二条：
①　可燃性　
②　还原性　．
【分析】根据题干提供的信息进行分析，物理性质是指不需要发生化学变化表现出来的性质，化学性质是指需要发生化学变化表现出来的性质，物质的性质决定物质的用途；
【解答】解：（1）物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等性质，不需要发生化学变化就表现出来，因此，都属于物理性质，通常情况下，一氧化碳是一种无色无味的气体，密度是1.25g/L，跟空气很接近，是一种难溶于水的气体，这属于一氧化碳的物理性质，故填：无色；无味；难溶于水；其密度是1.25g/L；
（2）化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质，一氧化碳燃烧会产生二氧化碳，所以一氧化碳具有可燃性属于化学性质；一氧化碳还可以跟铁矿石中的三氧化二铁在高温下发生反应，表现了一氧化碳的还原性，一氧化碳有毒，这属于一氧化碳的化学性质，
故填：可燃性；还原性；
【点评】本题考查了一氧化碳性质的判断以及用途，完成此题，可以依据题干提供的信息进行．
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