第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件（21张PPT）

(共21张PPT)
第三单元
封建时代的欧洲
第9课
中世纪城市和大学的兴起
第一章
呼唤自由--西欧城市兴起
1、西欧城市兴起的背景
背景：西罗马帝国灭亡后，长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成废墟。
为封建主耕作，承担各种劳役
被束缚在土地上
西欧庄园
西欧庄园
绝大多数人口居住在庄园里
90%
10%
城市
2、西欧城市兴起的时间、代表、位置：
时间：公元10世纪起
代表：意大利（佛罗伦萨、威尼斯）、法兰西（巴黎）、英格兰（伦敦）、德意志（科隆）
位置：集中在交通便利、相对安全的地方，如港口、海湾、主教驻地。一般坐落在封建领主的领地上。
材料二：到14世纪中期，欧洲的总人口增加到约8000万……重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。
——《中世纪盛期的欧洲》
问题：结合课本相关史实和以下材料，思考西欧城市兴起的原因？
城市的空气使人自由。
Stadt
Luft
macht
frei
——德国民谚
材料一：食者国之宝也，兵者国之爪也，城者所以自守也。此三者，国之具也。
（译文：粮食是国家的宝物，兵器是国家爪牙，城郭是用来自我守卫的，这三者是维持国家的工具。
）
——《墨子·七患》
材料二：中世纪城镇对于西欧而言，代表着新生事物。除去少数例外的情况，这些城镇是独立自主的，真正的商业实体，依靠工商业交易的收益而存在。
——[美]C.沃伦.或莱斯特：《欧洲中世纪简史》
中国
政治、军事中心
西欧
手工业、商业中心
问题：中世纪的城市
中国早期城市,兴起方式有何不同？
VS
城市类型：工商业城市
3、城市争取自由和自治的斗争
城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。
法兰西的琅城取得自治的过程最为典型。琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城人民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，终于取得了自治地位。
琅城人民起义：
争取原因
斗争方式
13世纪时，许多城市取得了一定的自由与特权。
1.斗争的原因、方式和结果：
2.取得自由和自治权的城市模式
（1）自由城市
市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；
（2）自治城市
部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市。
（3）自由和自治城市关系：自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。
3、城市取得自由自治权的形式：
从国王或领主手里取得
进步性：国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。
局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。
“特许状”
城市和王权之间存在怎样的利益关系
国王
城市
削弱领主势力，获得城市拥护，巩固王权。
获得自由和自治，
促进工商业发展。
第二章
萌芽新的阶级--城市居民
二、城市居民的身份：
1.基本居民：手工工匠和商人
（1）城市居民的来源：
周围的农村农民（或农奴）
（2）为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园，进入城市？
一旦进城就成为市民，意味着享有一定的自由。农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。
自由
自由的农民（农奴）
逃离乡村
新兴的城市
市民阶层
早期的资产阶级
大手工业作坊主
富裕的商人
银行家
手工业者
城市居民身份变化的历程
商人
早期的资产阶级
第三章
中世纪的花朵--大学的兴起
（1）大学兴起的背景(原因）：
11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。
最美好的花朵
原因
（2）大学的特点：具有自治地位
司法特权
免赋税特权
教育自主权
大学师生名免受地方世俗法官判断，须按教会法规定由当地主教审理或由大学法庭独立审理。
在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。
（3）国王和教皇对待教育的态度：
国王希望大学成为本国教育和文化中心，一般都尊重大学自治；
教皇支持大学，但不允许异端言论。
（4）大学的课程设置：
基础性的课程，如文法、修辞、几何等。
专业课程，如法学、医学、神学等。
这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
支持
（5）大学课程设置的特点：
中世纪城市
中世纪大学
孕育
城市的空气使人自由
中世纪教育“最美好的花朵”
促进
恢复、兴起时间
10世纪
城市主要居民
手工业者和商人
产生
行会
教师学生行会
兴起时间
发展
课程设置
12世纪
得到教会、国王的支持
专业课程
基本课程
自主权和特权
课堂总结
1、对西欧城市说法不正确的是
（
）
A．西罗马灭亡后，西欧城市衰亡了
B．西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的
C．随着工商业的发展，市民阶级形成了
D．西欧城市多为政治中心，规模很大
2、欧洲中世纪大学的特点不包括（
）
A.自治性
B.宗教性
C.公益性
D.行会性
课堂练习
D
C
A
D
B
3.西罗马帝国灭亡之后，古代欧洲的城市在战火中化为一片废墟。而中古西欧城市重新兴起是在（　）
A.10世纪　　B.11世纪　　C.12世纪　　D.13世纪
4.西欧城市取得自治权的方式主要有（　　）
①选举②用金钱赎买③和封建主进行谈判④通过武力斗争
A.①
③
B.
②
③
C.③
④
D.
②
④
5.在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴起准备了条件的是（　　　）
A.西欧封建等级制度的形成　　B.西欧城市的兴起
C.大学的兴起　　　D.西罗马帝国的灭亡
材料1：中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，他们是在一些位于交通路口的集市，废旧的古代城堡上兴起的。......城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。......城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。
城市的兴起有何影响
（提示：从政治、经济、文化三个角度思考）
城市的兴起有何影响？
政治：商品经济的发展对封建制度具有瓦
解作用；产生了早期的资产阶级。
经济：促进商品经济的发展，为资本主义
的兴起准备了条件。
文化：促进了大学的兴起，为“文艺复兴”
奠定了基础。