2021—2022学年部编版语文七年级上册21女娲造人课件（共27张PPT）

(共27张PPT)
嫦娥奔月
后羿射日
夸父逐日
牛郎织女
女娲造人
袁
珂
1、流利、有感情地朗读课文，掌握本文生字词。
2、了解神话的特点，通过分析女娲的形象，理解文章的联想与想象的写作手法。（重难点）
3、感受人类诞生带来的喜悦之情。
学习目标
莽莽榛榛
幽光
生气蓬勃
神通广大
澄
澈
掺
和
绵延
灵敏
踪迹
枯藤
zhēn
péng
bó
shén
chéngchè
yōu
mián
mǐn
给画线的字注音
chān
huo
zōng
téng
绵延：
莽莽榛榛：
神通广大：
眉开眼笑：
澄澈：
解释词语
形容草木丛生的样子。
指本领特别大。
形容高兴愉快的样子。
清澈透明。
延续不断。
本文选自_____________，
作者_______，_______家。
论著有_______________________。
______________是中国第一部汉民族古代神话专著。
神话学
《中国古代神话》《山海经校注》
袁珂
《中国古代神话》
《神话故事新编》
走进作者
品读神话
整体感知
女娲为什么要造人？
女娲是如何造人的？
女娲是谁？
神通广大的女神
荒凉
寂寞
非常
孤独
揉团黄泥造人
挥洒泥点造人
男女婚配造人
女娲造人
原因
世间荒凉寂寞
女娲非常孤独
过程
揉团黄泥造人
挥洒泥点造人
男女婚配造人
一天变化七十次
揉黄泥造人
挥洒泥浆造人
寂寞孤独
满心欢喜
疲倦不堪
“神”的
神通广大
“人”的
心理、情感
想像
大胆奇特
想像
真实合理
上帝用泥土，按着他的形象造人，
第一个人是亚当，神在他鼻孔里
吹气，使他成为有灵的活人。神
取下亚当一块肋骨，用肋骨造了
第二个人。亚当称她为“女人”，
神为他们预备了婚姻，使他们可
以繁衍后代。
普罗米修斯捧起泥土，用河水把它
沾湿调和起来，按照世界的主宰的
模样，捏成人形。他从动物的灵魂
中摄取了善与恶两种性格，将它们
封进人的胸膛里。智慧女神雅典娜
惊叹这神的创造物，于是朝具有一
半灵魂的泥人吹起了神气，使它获
得了灵性。
到底是谁造了人？
讨论
关于神仙
或古代英雄的故事。是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。一种原始的、幻想性很强的、不自觉的艺术创造。
检测拓展，巩固知识
1、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。
绵廷（
）奔奔榛榛（
）开僻（
）
气慨（
）兴高彩烈（
）柔团（
）
延
概
莽
采
辟
揉
×
×
×
×
×
×
2、在下列语句中填入恰当的关联词。
⑴人的身体（
）小，（
）据说（
）是神创造的，相貌和举动也有些像神。
⑵大地上（
）有了人类，女娲的工作（
）没有终止。
⑶这世间，（
）怎样说吧，（
）不免显得有些荒凉寂寞。
虽然
但是
因为
虽然
却
无论
总
3、根据解释写出相应的词语。
A.草木丛生的样子。（
）
B.形容高兴愉快的样子。（
）
C.形容本领特别大。（
）
D.指事前没有准备，临时想出办法。（
）
莽莽榛榛
眉开眼笑
神通广大
灵机一动