第1单元
我的植物朋友
教学目标
能抓住特点,介绍自己喜欢的一种植物,并能有顺序地写下来。养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。?
重点难点
教学重点:抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。
教学难点:抓住特点介绍得生动有趣,把你的观察和感受写清楚。
教学课时
2课时
教学过程
第1课时
①激情导入
1.游戏:根据提示猜一猜这是什么植物。
(1)它高大挺直。
(2)它的树叶与别的树的叶子不同。
(3)它不怕冷。
答案:松树
2.教师出示更多的植物图片,供学生欣赏观察。
3.前几天,我们一起走进了大自然,和自然界中的植物朋友们来了一次亲密接触。今天,我们就把它们介绍给全班同学,一起来认识一下这些植物朋友。
②审题指导
一、出示习作要求
二、为学生讲解时,明确以下几点
1.本次习作为自由命题作文,可以自拟题目。
2.这次习作要求选择一种植物来写,运用我们的各种感官,细致观察。
3.要表达出你对它的喜爱之情。
三、误区警示
写自己的植物朋友,应该选择一种植物具体介绍,不能介绍很多植物。介绍植物时,重点要介绍植物的形态、颜色、气味等,这部分内容为习作的主要内容。可以穿插写与植物之间的故事,但不能太多。另外,一定要注意情感的流露,可以赞美它的品格、对人类的贡献等,要发挥想象,表达出你对它的喜爱之情。
四、拟题指导
本次习作在题目拟定上可以直接以“我的植物朋友”为题,也可以用这种植物的名字作为题目,如“美丽的荷花”“有趣的仙人掌”“可爱的蟹爪兰”等。
③选材指导
1.想一想,在你观察到的植物中,你最喜欢哪一种,最想把谁介绍给同学们?
2.根据图片提示,拓展学生思路。
3.利用的“选材指导”图示,拓宽学生的思路。
4.想一想,你观察的过程中,看到了什么?摸到了什么?闻到了什么?想到了什么?选择其中一点或两点说给同学们听一听。
5.尝试拟定文章题目。①以“我的植物朋友”为题。②以植物的名称为题,如“美丽的菊花”“可爱的喇叭花”“生命力顽强的仙人掌”等。
④方法点拨
一、设案例,引思索
翻开课本,回忆第一单元的几篇课文,填一填。
教师小结:
1.细致观察,抓住特点。
无论写哪种植物都必须在写作前对其进行认真细致的观察。不同的植物有不同的特点,它们在形态、颜色、味道、用途等方面会表现出各种不同的特点。
2.叙述有序,描写具体。
要将植物介绍清楚,还得注意按一定的顺序来写。写作时可按植物各部分的空间顺序来写,也可按植物的生长过程或季节来写。
(1)叙述有序
(2)描写具体
在介绍植物时,将看到的、摸到的、闻到的描写具体非常重要。可以从颜色、形态等方面进行介绍,可以摸一摸,看看自己的感觉是什么样的,闻一闻它的气味,写一写感受,这些都能帮助你把植物写具体。
3.展开想象,巧用修辞。
在介绍植物时,只是单纯的描写也是很乏味的,如果展开丰富的想象,恰当地运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,让笔下的植物动起来、活起来,将个人的情感融入想象之中,这样写出来的文章才更生动形象,才更吸引读者。
二、巧指导,明思路
1.出示本单元的习作任务单,在课堂上同桌之间进行交流。
2.赏范文,引导学生读范文,对范文进行赏析点评,引导学生学习其写作方法。
3.出示下图,指导学生完成自己的习作导图或习作提纲
4.将自己的习作思路与小伙伴交流,听听他们的意见和建议。
教师小结:同学们,植物朋友就在我们身边,让我们一起走近它们,认真观察,感受它们的美吧。
⑤课上练笔
一、写一写
出示习作提示,引导学生写一写作文的开头。
1.上一年级的时候,我和爷爷一起在一个白色花盆里,栽了一棵小小的吊兰。
2.一天,放学回家,刚走进家门,我就闻到一股淡淡的清香。原来,我家又新增加了一盆植物——蝴蝶兰。
3.在一个阴雨绵绵的春天里,太阳不知躲到哪里去了,这样的天气让我无精打采的。放学后,我经过花店门口时,被眼前火红的花朵吸引住了。那花开得像冬日里的火焰,温暖了我的心,我想在家里也养一盆这样的花。于是,在我的软磨硬泡下,妈妈终于也买了一盆带回家。
4.含羞草可真有趣!嫩绿的叶子,一碰就合上了,像一位害羞的小姑娘,十几分钟后,它又张开了,和原来一样。这个名字取得可真贴切!
5.我家院子里有一株山茶花,它可是我最好的朋友。
6.我喜欢洁白的栀子花、亭亭玉立的荷花、芳香扑鼻的丁香花……但是,我最喜欢的还是陪伴了我3年的刺玫花,它是我的好朋友。
二、读一读
以四人小组为单位,读给组内的小伙伴听一听。
三、评一评
小伙伴之间评一评,认为写得好的可给一颗星,获得三颗星者最佳,以此鼓励和激发学生的写作热情。
四、集体分享
小组内推选一名获得三颗星的同学,读给大家听一听,教师可以从不同的角度对学生的范文进行点评。
五、再写一写
将全部习作写完后,与小组内其他成员共评,听取大家的意见后再进行修改。
⑥课后延伸
将整篇习作内容誊抄在单元的作文格里。
第2课时
一、点评精彩片段
1.重点选择特点鲜明的例文进行点评。
2.选择描写生动的片段进行点评。(主要是观察细致、描写生动的例子)
3.优秀者给三颗星。
二、点评全篇佳作
1.将全文写得结构清晰、表达有序、描写细致的同学,请到前面进行范读。
2.评价整篇作文时,重在从观察、描写、想象等三方面进行。
三、小结学生习作中出现的问题
1.在描写时不能动用各种感官,观察不够细致,观察顺序不够清晰。
2.衔接不够自然,节奏把握不够好。
3.在描写植物的样子时,表述不够生动,叙述不够新颖。
四、开始修改自己的习作
1.改正错别字。
2.改正标点。
3.改正不通顺的语句。
五、总结本次习作收获
1.描写植物时要细致观察,调动各种感官。
2.描写时要叙述有序,加上大胆的想象,运用恰当的修辞手法,让描写更生动。
3.表达时,要将个人的情感融入想象之中,表达出对植物的喜爱,进而体现“朋友”这一主题。
六、本课结束语
同学们,美丽的大自然是我们的家,自然界中的植物是生命个体的存在,它们是我们的朋友,只要我们用心观察,用心体会,就会感受到植物朋友们在和我们交流与沟通呢。