部编版三年级下册第三单元 综合性学习活动：《中华传统节日》 教案

第3单元
中华传统节日
教学目标
1.展示活动成果。
2.通过交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。
3.培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
重点难点
引导学生交流展示自己研究中国传统节日的成果。
教学课时
1课时
教学过程
第1课时
①激情导入
　　1.游戏一:看下面的食物图片,说一说这是哪个中华传统节日。
2.游戏二:听诗句说节日。
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
——春节
海上生明月,天涯共此时。
——中秋节
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
——重阳节
3.看来,经过这段时间的学习,同学们对中华传统节日还真了解不少。今天,我们就来完成一篇习作《中华传统节日》,将你最感兴趣的节日介绍给大家吧。
②审题指导
一、出示习作要求
二、为学生讲解时,明确以下几点
1.本次习作的主题围绕中华传统节日来写,重点写自己家过节的过程,或者是某个传统节日中发生的令你印象深刻的故事。
2.要把过节的过程或事情的经过写清楚。
三、误区警示
习作中的节日指的是我国的传统节日，是由古代沿袭而来的，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等，要注意劳动节和国庆节不是传统节日，万圣节、圣诞节等是外国节日，也不是传统节日。另外，在描写过节的过程之前可以简单介绍节日的来历和风俗，但不是重点，不宜过多描写。
四、拟题指导
①可以直接用节日名称拟题,如“过春节”“难忘的中秋节”;②也可以用在节日中发生的事情命题,如“清明祭扫”“包粽子”等。
③选材指导
1.想一想,一年中有哪些传统节日?你最喜欢哪一个?最想把哪个节日介绍给同学们?
2.除了过年、元宵节、端午节、中秋节,我国的传统节日还有什么?出示下面的图片,帮助学生拓宽选材思路。
3.拓宽学生的思路。
4.在头脑中列举一个最感兴趣的节日。想一想家里在过这个节日时发生的印象最深刻的故事有哪些,再认真思考比较一下这些故事,选出最好的一个,向大家推荐。
5.尝试拟定文章题目。①以节日名称命题,如“过春节”“难忘的中秋节”等;②以节日中发生的事情命题,如“清明祭扫”“包粽子”等。
④方法点拨
一、设案例,引思索
翻开课本,回忆第三单元的几篇课文,填一填。
教师小结
1.运用多种描写方法,描述过节的过程。
我们要想把节日过程介绍得详细,描写得生动,可以运用环境、语言、动作等多种描写,要写下节日里令自己印象深刻的所见、所闻、所想。
2.结合描写体现过节时的心情。
节日有别于其他日子的不同之处,就是人们心情的不同:春节时,全家团圆,共同迎接新的一年,自然是喜悦的;清明时节,追念故人,祈求祝愿,自然是沉痛的。因此,在写节日过程的时候,要把自己在节日时的心情写进去,让读者能受到感染,这样的文章才会更生动。
3.感受传统文化,抒发爱国情感。
传统节日是我国几千年优秀文化的结晶,在本次习作中一定要将爱国情感渗透到字里行间,体现我国文化的博大精深,这样才能突出文章的中心。
二、巧指导,明思路
1.出示单元初的习作任务单,指导学生继续完善,并在课堂上同桌之间进行交流。
2.赏范文,引导学生读范文,对范文进行赏析点评,引导学生学习其写作方法。
3.出示下图,指导学生完成自己的习作导图或习作提纲。
4.将自己的习作思路与小伙伴交流,听听他们的意见和建议。
教师小结:中华传统节日蕴含着丰富的知识与文化,我们要多阅读、多了解、多观察、多记录,将中华民族优秀的传统文化发扬光大。
⑤课上练笔
一、写一写
出示习作提示,引导学生写一写作文的开头。
1.我国有很多传统的节日,有欣赏圆月的中秋节,有纪念屈原的端午节……可我最喜欢的还是春节,因为春节代表团圆、平安、幸福。
2.不知不觉中,又到了欢庆的日子。这个春节,依旧同以往一样充满了欢声笑语!
3.中秋赏月是人生中一大快事,圆圆的月亮高高地挂在天空,牵动着每个人的心。中秋月,它承载着中华民族的悠久历史和传统文化;中秋月,它寄托了人们的深深思念和牵挂;中秋月,是人对月的心灵解读……
4.中秋节是快乐的,是团圆的象征,是中国的传统节日之一,而中秋节那天又在农历八月的中间,人们把中秋节也叫仲秋节。每个地方过中秋节的方式又是不一样的,各有各的特色。
5.“五月五,是端阳。插艾叶,戴香囊。吃粽子,撒白糖。龙舟下水喜洋洋。”这首儿歌唱的就是农历五月初五中国民间传统节日——端午节。
6.过年啦!过年啦!大街上张灯结彩,车水马龙。家家户户贴上了红红的对联,商场中人山人海,大家都在买各种各样的年货。
二、读一读
以四人小组为单位,读给小组内的小伙伴听一听。
三、评一评
小伙伴之间评一评,认为写得好的可给一颗星,获得三颗星者为最佳,以此鼓励和激发学生的写作热情。
四、集体分享
小组内推选一名获得三颗星的同学,给大家读一读自己的习作,教师可以从不同的角度对学生的范文进行点评。
五、再写一写
将全部习作写完后,与小组内其他成员共评,听取大家的意见后再进行修改。
⑥课后延伸
　　课后,将整篇习作内容誊抄到本单元的作文格里。
第2课时
一、点评精彩片段
1.重点选择特点鲜明的例文进行点评。
2.选择描写生动的片段进行点评。(主要是观察细致、描写生动的例子)
3.优秀者给发三颗星。
二、点评全篇佳作
1.对全文结构清晰,表达有序,描写细致的作文,请学生到前面范读(整篇)。
2.评价整篇作文时,重在从观察、描写、想象等三方面进行点评。
3.请同桌间互相阅读与点评。优秀者给发三颗星。
三、小结学生习作中出现的问题
1.在描写时,对故事的过程记叙不够完整,描写不够细腻。
2.节日的心情表达得不明晰,语句不够丰富,不够具体。只是简单的“我很高兴”“我很难过”……
四、开始修改自己的习作
可以从有无错别字、标点是否正确、语句是否通顺等方面入手。
五、总结本次习作的收获
1.在写传统节日时,要把节日的风俗表达清楚,可以直接介绍,也可以结合自己家里过节时的活动来表现。
2.在描写节日过程时,要注意环境描写和人物描写。
3.文章的结尾要点明文章的中心,表达对祖国优秀传统文化的喜爱和对祖国的热爱之情。
六、本课结束语
同学们,我们的祖国有着悠久的文化和光辉的历史,作为新一代的我们,有责任也有义务将中华传统文化发扬光大,用我们的文字将这种优秀文化传承下去。