足球脚内侧传接球（教案） 体育六年级上册-人教版（表格式）

《足球脚内侧传接球》教学设计
六年级
执教：
一、指导思想
本节课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康课程标准》水平三的精神，构建“以学生为主体”的教学模式，关注个体差异与不同需求，注重激发学生学习兴趣，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，注重学生对足球传接球基本技术的掌握和运用，教师在教学中重视学生的主体地位，运用简单有效的游戏方式，让学生在愉快和谐的教学氛围中进行学习。
二、教材分析
足球运动是开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，集趣味性、集体性、竞争性为一体，也是学生特别喜欢的运动项目之一。能使学生形成良好的心理品质及思想品德，也有利于增强体质、促进健康。脚内侧传接球是足球运动中最基本的技术，也是传接球技术中最基本的技术。本课的教学目标就是让学生参与足球运动，掌握脚内侧传接球的基本方法，熟悉球性和体会有球配合。让学生在体验中学得脚内侧传接球技术。本课技术的重点是支撑脚的站位、触球部位与脚型。难点是动作的正确性、传球的方向性和力量的掌握。
三、学情分析
本次授课对象为六年级学生，他们活泼好动并已经具备一定的独立思考和概括能力，虽然足球可能也是他们喜爱的运动项目，但在足球基本技术的掌握上存在着较大的盲点，有的同学甚至从未接触过足球，没有足球基础，在学习中会觉得这是一个很困难的运动。本课教学计划通过学习传接球技术，培养学生对足球运动的兴趣，在师生互动与生生互动中，让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供认识、以及合理应用所学技术动作的机会，同学间进行合作探究，从而增强教学效果达成教学目标。
四、教学目标及重难点
1、通过本次课的学习，使学生初步掌握脚内侧传接球动作技术要领及游戏方法。（教学重点）
2、发展学生快速奔跑能力和协调素质，发挥学生的潜能，调动学生主动参与的能力。
3、培养学生团结合作、勇于拼搏的精神和诚实守信的良好品质。（教学难点）
五、教法与学法设计
本次课坚持
“以促进发展每一位学生”为中心，为了学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位同学有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。为了更好的体现教学重点，突出教学难点，教师主要采用讲解示范法、引导激励法、个别辅导法等；学生主要采用模仿练习法、观察法、听讲解、合作探究法，游戏比赛法等等。
六、教学过程
（一）基本部分：约3分钟，练习一次。宣布课的内容与要求、体委整队、检查人数、安排见习生、原地队列练习、行进间队列练习。
（二）开始部分：约8分钟。通过螺旋跑、“模仿秀”游戏、足球操来做准备活动，活跃了课堂气氛，也调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐的环境中学习，有利于发挥学生的自主性和合作性，提高学习效果。
（三）基本部分：约29分钟。
1、采用教与学方式
教法：采用示范讲解、提问、分组练习、巡视纠错等方法，引导学生合作学习。
学法：学生主要采用观察法、听讲解、模仿练习、合作学习、探究学习等方式，积极主动学习，提高能力。
2、教学步骤
2.1脚内侧传接球
(1)首先提问题“脚内侧的具体位置”“
怎样才能传得准接得稳”启发学生回答问题，接着导入本课内容，提高学生学习兴趣。
(2)教师讲解示范脚内侧传接球技术，引导学生注意看、听、理解，让学生进一步建立动作概念。
(3)学生分组练习，教师巡视指导。
①原地模仿触球（两人一球）
②上一步模仿触球（两人一球）
③原地跑步后上步模仿触球（两人一球）
④两人2至3米短距离内传接球（两人一球）
⑤两人4至6米长距离传接球（两人一球）
设计意图：通过以上的教学手段，调动学生学习的积极性，使学生初步掌握脚内侧传接球基本技术，通过由易到难模仿触球、由短距离到长距离的传接球练习，培养同学的配合意识，树立信心，在发展身体素质的同时进行品德教育。
2.2射门接力赛
(1)讲清游戏方法和规则。
(2)提出奖惩措施。
(3)引导学生进行积极练习、发扬团队合作精神和讲诚信自我教育。
(4)发出口令，进行游戏。
设计意图：通过游戏，活跃课堂氛围，培养学生集体主义观念，学生能够增强团队合作意识，加强诚实守信自我教育。
（四）结束部分：约5分钟。通过放松使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态，为自己的努力和团队的协作喝彩，愉快地结束练习，教师对本课进行点评，布置课后练习作业，安排回收器材。
七、本课关注点
“由易到难的学习传接球技术”是本次课的主要关注点。在教师的引导下，同学之间相互配合，相互学习，促进课堂学练气氛。
八、预计运动负荷与目标
1、预计通过本课学习，将有90%以上的学生能初步掌握足球脚内侧传接球技术。
2、预计本课运动强度为中等，最高心率约140次/分左右，平均心率约105次/分左右，练习密度35%左右。
九、出现的问题及解决方法
1、学生足球基础较差。教学中，应提高随机能力，因材施教。
2、练习、游戏过程中可能会有同学由于各种原因将球踢出场地，要强调传球的方向性和适宜的力度。
十、场地与器材
1、场地：足球场
2、器材：足球42个
、小足球门4个、呼啦圈4个、音箱1台
。
《足球脚内侧传接球》教案
水平：三
年级：六
学生人数：40
授课教师：
教学内容
1新授：足球脚内侧传接球
2游戏：射门接力赛
教学
目标
1.通过本次课的学习，使学生初步掌握脚内侧传接球动作技术要领及游戏方法。
2.发展学生快速奔跑能力和协调素质，发挥学生的潜能，调动学生主动参与的能力。
3.培养学生团结合作、勇于拼搏的精神和诚实守信的良好品质。
重点
支撑脚的站位、触球部位与脚型。
难点
脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量的掌握。
课的结构
教学内容组织教法及要求
时间
次数
教学内容
教
师
指
导
学
生
活
动
组织与要求
开
始
部
分
1.集合整队，师生问好。
2.原地队列练习—稍息、立正、看齐、原地转法。
3.行进间队列练习.（齐步走—立定；跑步走—立定）。
1.宣布本课教学内容与要求、安排见习生、强调安全意识。
2.口令指挥队列练习。
3.激发学生的学习热情，调动学习积极性。
1.体委整队报告人数。
2.增强安全意识
3.动作准确、一致，
反应迅速，在老师口令下进行认真练习。
组织：
☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆
★★★★★★★★
★★★★★★★★
△
要求：快、静、齐。
3
1
准
备
部
分
1.螺旋跑（跑步音乐）
2.小游戏：《模仿秀》大象走、企鹅奔跑、熊二散步、青蛙跳。
3.球操：伸展运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动。(音乐-相信自己)
1.教师带领。
2.讲清规则。
3.及时表扬激励。
4.口令提示。
5.动作示范。
1.跑步积极、节奏感强。
2.积极模仿，充分热身。
3.注意力集中，反应迅速。
4.有序取送球.
5.动作到位，美观。
1.组织：圆圈队形。
2.要求：
1）随音乐节奏感强。
2）认真模仿、动作逼真。
3）动作舒展、活动充分。
3.练习队形：
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8
1
基
本
部
分
一、熟悉球性练习。
二、脚内侧传接球。
动作要领：支撑脚踏在球的侧方15~20cm处，脚尖指向出球方向，膝关节微屈，踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，同时中屈膝外转，小腿加速前摆，脚尖稍翘起，脚掌与地面平行，踝关节紧张且脚型固定，用脚内侧击球的后中部。接球时，脚内侧正对来球并前迎，当脚内侧与球接触的一刹那迅速后撤，把球接在脚下。
三.游戏：《射门接力赛》方法：听到开始口令后，按照指定路线快速跑至存球处将球取回并放置射门点进行射门，将球射进球门并取回方可跑至本方队伍并与下一个队友击掌，以此类推，以完成速度最快且全部射入球门为胜者。
1.完整示范脚内侧传接球动作要领。
2.教师讲解脚内侧传接球动作要领。
3.分解示范并结合讲解。
4.分步骤指挥练习：
A:原地模仿触球练习。
B:上一步模仿触球练习。
C、原地跑步上步模仿触球练习。
D:两人传接球练习。
5.纠正错误动作。
6.指导学生巩固练习。
7.
找动作规范的学生进行展示。
1.讲清游戏方法和规则。
2.
提出奖惩措施。
3.
组织学生进行游戏。
4.积极进行评价。
5.对学生进行诚信教育。
6.布置课课练内容—俯卧撑，检查督导学生完成。
1.仔细观察老师动作示范。
2.认真听讲解主动领会动作要领。
3.听看结合综合学习。
4.听从老师指挥积极进行练习：
A:学生两人一组，一人踩球，一人练习，感受脚内侧触球部位。
B:上一步模仿触球练习。
C:
原地跑步上步模仿触球练习。
D:相距4米传接球练习。
5.认真观察及时纠正错误。
6.相互学习，不断规范动作。
7.结合老师、同学动作展示学会反思并改正自己错误动作。
1.认真听讲，明确方法与规则。
2.积极进行游戏。
3.团结互助合作、
勇于拼搏。
4.发扬集体主义精神。
5.诚实守信。
6.主动完成俯卧撑练习，动作标准。
组织：
讲解队形：
☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆
★★★★★★★★
★★★★★★★★
练习队形：
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组织队形：
不抢跑、讲团结、讲合作、讲诚信，发展快速奔跑能力。
20
9
4
8
1
结
束
部
分
1.放松运动。《音乐-茉莉花》
2.师生互评本课的优缺点。
3.收回器材。
1.教师带领学生进行徒手放松练习。
2.教师总结，表扬先进，提出不足。
3.布置收器材。
1.学生在教师的带领下进行徒手放松练习。
2.学生自评。
3.积极收回器材。
组织：
☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆
★★★★★★★★
★★★★★★★★
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5
1
场地器材
足球：42个、呼啦圈4个、小足球门4个、音箱1个。
练习密度
35％±
生理曲线预计
课后小结
90%的学生基本基本掌握脚内侧传接球技术并完成预计的量和强度，学生参与的积极性很高。