部编版语文七年级上写作 思路要清晰 教学设计

《思路要清晰》教学设计
教材分析
在七年级(上册)前三个单元的写作训练中，已经对学生的记事、写人进行了具体指导，本单元的写作训练在此基础上强调写作思路的重要性，指导学生能够在写作中做到条理清晰、层次分明。
二、学情分析
通过小学六年的写作训练和阅读积累，七年级的学生已经在写作中对写人记事有基本的把握，但要思路清晰地呈现出一篇文章并不容易，一个突出的表现就是文章结构散乱、层次不明，需要我们利用课堂教学进行集中指导。
教学目标
以成长主题作文为任务，学习行文逻辑、详略顺序等使文章思路清晰的方法。
将所学的使文章思路清晰的方法运用到提纲写作中，并懂得以真情动人。
教学重点
教学重点：学习行文逻辑、详略顺序等使文章思路清晰的方法。
教学难点
教学难点：将所学的使文章思路清晰的方法运用到提纲写作中。
教学过程
导语
思路明晰历来在文学创作中格外重要，古人刘勰称创作中这种无边无际的，有神来之笔的精神活动为神思，在《文心雕龙》中，刘勰称“神用象通,情变所孕”，即在创作过程中，人的精神世界是依存于万物而存在的，也是情感变化所孕育的。这就要求我们在写文章的过程中，即要有清晰的思路，对真实世界，真实瞬间的描摹，又要有真情实感。
老师发现很多同学在写作文的过程中存在边写边想写作思路的现象，有时候还会出现内容前后不一致，难以贯通，这节课我们就来共同解决这一问题，以成长主题的作文为例，学会在写作前拥有清晰的思路，懂得如何选择、排序题材，并更好的展现自己的真情实感。
课堂过程
神与物游，展开思路
提问1：我们的写作思路往往与自身的经历密切相关，展开每个人不同的生命体验就显得至关重要。从呀呀学语的儿童，到风华正茂的中学生，到将来走向社会，成为社会的有用之才，每一个成长的过程都饱含了我们奋斗的汗水。今天，我们就以成长为主题，思路清晰的记下属于自己的成长故事。回顾这一年，我们有什么变化？大家可以从老师给的维度来说一说，也可以从自身出发来说一说。
发现成长
小学毕业时（1年前）
现在
身高
体重
学习课业
新技能
......
总结回答：大多数同学在这一年间身高、体重都有了明显的增长，但也有同学因为体育锻炼成功瘦身，很多同学都说学习课业更加繁重，但也有同学感受到了探索新事物的快乐，同学们也打卡了各种各样的新技能，有的同学学会了自己煮饭这一类的生活技能、有的同学学会了编程这样的时代技能，也有同学懂得照顾自己照顾家人......在这短短的一年中，大家都有了这样多的成长，老师都感到欣慰和感慨，时光如白驹过隙，同学们的成长匆匆，蓦然回首，斯人已如彩虹，记录下自己成长的点滴就显得格外珍贵。
提问2：请大家回忆自己是在哪一瞬间发现自己好像长大了，抑或是听到身边的人对你的认可？并完成表格，注意概括事件要简练，由此而联想起的瞬间同学也可用细节描写描摹下来。
概括事件
展开回想那个瞬间
（以细节描绘瞬间场景）
瞬间1
瞬间2
瞬间3
.......
总结回答：看了大家的写下的表格，老师很荣幸见证了很多同学们的成长，同学们有在每日课前演讲中感悟到勇气和自信，有在忽略亲人每日的照顾后重拾感恩之心……
提问3：在你的成长故事中，有没有收获那些美好的品质呢？
总结回答：同学们需注意的是你在成长的瞬间获得的美好品质，也就是成长的内容，才是文章叙述的主题，大家可以根据老师给的词库和个人感受写下自己的收获，也可根据此再次调整你写的事件。
2.合理排序，详略得当
提问1：下面，我们进行第二部分，学习合理排序和详略得当。刚才小阳同学完成了自己有关成长的事件概括，并由此扩充场景，完成了自己的习作，今年很流行拆盲盒的游戏，小阳便把他的作文变成盲盒送给大家，大家依据提示猜一猜在他的成长中，发生了那些故事呢？
（依据大家的猜测打开范文，并针对范文分析小阳的成长）
总结回答：大家见证了小阳的成长故事，感受到了小阳的成长在于懂得责任。
提问2：我们看过小阳的成长故事段落，能不能尝试将它们排序呢？
总结回答：大家的排序都做得非常好，我们发现故事在责任的主题下，考进中学和起青春痘的片段不能直接反映主题，他们对主题起铺垫作用，撞倒奶奶的相关事件才能更好的反应主题。
提问3：这些故事哪些需要详写，哪些需要略写呢？
总结回答：考进中学和起青春痘的部分略写即可，撞倒奶奶的相关事件则需要详写。
提问4：本文是按照什么样的记叙顺叙来写的呢？我们学过的《纪念白求恩》、《植树的牧羊人》和《春》分别是用什么记叙顺叙来写的呢？请在此基础上确定自己写作的叙述顺序。
总结回答：本文是按照时间顺序，《纪念白求恩》依次赞扬白求恩的国际主义精神、共产精神及其对技术的精益求精，采用了逻辑顺叙；《植树的牧羊人》写牧羊人以一己之力改变荒原的故事，采取了时间顺序；《春》写了春天来到万物不同的景象，采用了空间顺序。
提问5：请大家再次重新看自己刚才的表格，依据刚才所讲内容，重新修正文章的故事安排，确定事件的详略和叙述顺序。
3.题纲引领，情思合一
提问1：题纲是作文构思的产物，其实我们刚才思索的结构就是一篇简单的提纲了，我们将想到要写的中心事件记录下来，明确主题后并据此区分详略，一份简单的题纲就能够生成，同学们在写作前如果能花五分钟时间进行这样的梳理就能拥有清晰的思路，如果还有时间，可以进一步想好互相照应、语言优美抑或是特别有趣的开头结尾，甚至是进一步的过渡内容，从而能够从容地完成后期的创作。请大家归纳一下成长类的作文题纲应该是什么样的？并进一步完善自己的成长主题作文题纲。
总结回答：首先确定自己的成长关键词和叙述顺序，成长之前的自已可以略写，成长的过程和成长的感悟则可以详写。
提问2：请大家以小组为单位，分享自己的写作提纲，并互相评一评，在表格中打分。
提问3：开课的时候，我们说过刘勰的写作观念，即神用象通，情变所孕，当大家已经可以很好的把自己的思路和日常的生活场景结合在一起之后，还有什么是也很重要的呢？
总结回答：情感的表达很重要，获得成长的真情实感，才是文章的动人所在。正如李开复所说：“你必须把那些浮如飘絮的思绪，渐渐转化为清晰的思路和简单的文字。华丽和漂浮都不易长久。你要知道，给予文字阅读快感是不够的，内容，思想，境界，灵魂，精神和智慧，这些才重要。”
（三）课堂小结
通过本节课的学习，大家注意到写作思路要清晰：以主题为核心，组织素材，展开思路，合理排序，详略得当，提纲引领，情思合一。写作也可以很简单。
（四）课后作业
请大家以题纲整理思路，并以此为基础完成一篇600字的作文。