百分数的应用（四）（教案） 数学六年级上册-北师大版

百分数的应用（四）
1教学目标评论
知识目标:能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的能力。
能力目标:结合储蓄等活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。
情感目标:引导学生热爱生活,关注身边的每一个事物。
2学情分析评论
在此学习内容之前,学生已经学习了百分数的定义和读写、百分数和分数、小数的互化、百分数的简单应用、运用方程解决简单的百分数问题。在此基础上,进一步学习百分数在储蓄中的应用,学生较易掌握。
3重点难点评论
重点：
1、理解本金、利息、利率的含义。
2、能利用百分数的有关知识解决一些与储蓄有关的实际问题。
难点：
通过具体的实例帮助学生理解本金、利息、利率的含义,引导学生掌握求利息的方法。
4教学过程
4.1一．创设情境，观察思考。
4.1.1一．创设情境，观察思考。评论
师:老师知道同学们在过年的时候,得到了一些压岁钱,你们觉得应该怎样处理这些压岁钱呢?
生:买文具
生:买玩具,新衣服等。
引导学生
生:当然是存到银行了。
师:存到银行有什么好处?
生:我知道人们把钱放到银行是有好处的。可以得到一些利息。
师:是啊,暂时不用的钱存到银行,不但能支援国家建设,也使得个人用钱安全而有计划,到期还能增加个人收入。
增加的这部分收入叫什么呢?
生:利息。
师:这节课我们就来学习有关储蓄的知识——百分数的应用(四)利息。(板书课题)
4.1.2二．探究思考。评论
师:课前同学们到银行调查了有关储蓄的知识,哪个小组愿意和大家交流你们的调查情况。
组1:存款方式有活期和定期,在定期存款方式中,又可以分为零存整取和整存整取两大类。
组2:现在银行可以办各种储蓄卡,如果到外地出差,不用带现金,只带卡就可以了,既方便又安全
组3:我们调查了存款的年利率。
组3:我来介绍本金,利息,利率。
师:你能用公式表示利率吗?(板书:利率=利息/本金),说的非常好,还有关于利率的资料吗?
组4:我们调查了昨天银行定期存款的年利率。
老师这里也有两张利率表,观察一下,它们一样吗?
生:不一样。
师:(出示书中利率表)谁来说一说什么叫年利率?
生答
师:那你怎样理解这里的2.25%呢?引导生以100元为例回答。
(生:2.25元).你是怎样计算的?(生答)。100是什么?(生:本金)2.25%呢?(生:利率)利息1.25元根据什么得到的?(生:本金x利率)
师:通过以上例子,你觉得利息的多少与什么有关系呢?怎样计算利息呢?下面让我们小组讨论一下吧。
小组讨论。
师生共同总结板书:利息=本金x利率x时间
师:如果你有300元钱,打算怎样存款,你是怎么想的?
生:我想存一年,时间短用钱方便。
我想存三年,时间长利息多
……
师:同学们想的真周到,存钱时要根据自己的实际情况,确定怎样存。
师:(出示书中例题)笑笑告诉淘气,把钱存到银行里可以得到利息,淘气有了一个想法,从图中你都知道了哪些数学信息,根据这些信息能算出300元压岁钱在银行存一年期整存整取,到期时有多少利息吗?
指名板演,集体订正。
师:在计算的过程中你发现了什么简便方法吗?其实只要把2.25%看成2.25/100,300和2.25/100约分就简便了,以后我们就可以用这种方法计算,听明白了吗?
师:(出示书中例题)淘气又有了一个新的想法,从图中你又知道了哪些信息,存三年期的300元,到期时有多少利息?
指名板演,集体订正。
师生小结:通过学习你都收获了什么?
4.1.3三　、练习巩固。评论
1、小华把得到的200元压岁钱存入银行,整存整取一年。她准备到期后将钱全部取出捐给“希望工程”。如果按年利率2.52%计算,到期后小华可以捐给“希望工程”多少元钱?
2、李老师把2000元钱存入银行,整存整取五年,年利率是4.14%,利息税率为20%。到期后,李老师的本金和利息共有多少元?李老师交了多少利息税?
四、课堂总结
说说本节课你的收获有哪些?