人美 版二年级美术下册（北京）《6.大人国 小人国》教学设计（表格式）

课题
大人国小人国
课型
绘画
学习目标
1、充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。2、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。
教学补改
重点难点
重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。
难点：画面的布局与形象的对比。
教法学法
自主探究式
教学流程
设计意图
一、创设情境激情导入二、探究发现学生畅想三、学生实践教师辅导四、评价总结
直观感受
同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，他的名字叫做格列佛，他曾经到过一个很神奇的地方，你们想知道他到了什么地方吗？
播放《小人国》视频学生讨论分析;画面中那个是巨人？在画面中从哪些方面看出他是巨人的?
板书；大小—对比
高矮—对比师总结；所以我们在表现巨人的时候要进行高与矮的对比，大与小的对比。
同学们，你们想不想做巨人呢？﹝想﹞这节课我们就来学习板书课题：
9、大人国小人国（二）新课：﹙1﹚师：同学们，你们想不想变成巨人呢？如果你是巨人，你会用自己的能力帮助身边的人做点什么呢？谁愿意告诉我们，假如我是巨人，我会……生：假如我是巨人，我会……﹙语句表达完整﹚生:如果我是巨人，我要带同学们到天空中和星星一起玩……生：如果我是巨人，我要帮助在战争中受难的人们重建家园……﹙2﹚欣赏学生作品师：老师带来了几位巨人朋友，看看他们在干嘛课件欣赏：学生作品。生：欣赏作品。学生实践创作师：同学们，巨人和小人之间发生了很多感人有趣的故事今天就让我们插上想象的翅膀来把小人国里这些有趣的事用我们手中的画笔把它记录下来吧！师：作业要求：⑴用你喜欢的方式来表现自己成为巨人的有趣故事。⑵注意与周围人及景物的对比。生：绘画，教师巡回指导。﹙放轻音乐﹚﹙一﹚评价展示学生自评，讲画面故事。学生他评，说说自己最欣赏的作品及原因。【设计意图】通过交流讨论，提高审美能力与品位，增强合作意识和能力的培养，鼓励创新精神。总结：同学们，今天我们把自己想象成为了一个巨人并且给身边人带去了快乐和帮助，虽然现实生活中没有巨人，但我们可以做另一种巨人，那就是知识的巨人，我们现在要好好学习，掌握本领将来为社会和人类做贡献。
引导学生观察、分析、比较、培养学生的自主学习能力，引出课题。引导学生积极主动开展学习活动，参与教学、主动探究、合作学习。利用课件解决本课重点、难点，明确画面主体及布局。引导学生不受限制地、敢于打破常规、自由大胆的进行遐想。通过欣赏，引导学生发现美，让学生通过欣赏别人的作品，激发他们自由想象，大胆表现，为他们提供展示个性的空间培养学生实践操作能力，提高学生的想象能力。通过交流讨论，提高审美能力与品位，增强合作意识和能力的培养，鼓励创新精神。
板书设计：9、大人国小人国高----矮
对比大-----小
对比
教学回顾与反思：