人教版一年级音乐下册第五单元五十六朵花《勇敢的鄂伦春》教学设计

《勇敢的鄂伦春》教学设计
教材分析：
《勇敢的鄂伦春》是一年级下册第五单元《五十六朵花》中的一首演唱曲目。通过本单元的学习使学生了解我国少数民族的音乐，培养学生热爱少数民族音乐、热爱祖国的情感。
教学目标：
1.知识与技能：了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识；能用自豪、爽朗的声音来演唱歌曲，感受鄂伦春人不惧严寒、不怕困难、保卫国家财产的无私奉献精神。
2.过程与方法：通过用打击乐器为歌曲伴奏，丰富歌曲的感情，培养学生的合作能力。
3.情感态度价值观：通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护森林的重要性。
教学重、难点：
1.学会有感情地演唱歌曲《勇敢地鄂伦春》，感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律特点。
2.指导学生正确运用打击乐器为歌曲伴奏。
教学用具：
钢琴、打击乐器
教学过程：
一、创设情境，游戏解疑
1.师：今天我带同学们去一个美丽的地方游玩（课件播放“美丽的大兴安岭”）
2.师：你觉得在这里能看到什么呢？用动作表现一下吧。
（播放《勇敢的鄂伦春》伴奏音乐，生模仿想象到的景物、动物、人物）
3.师：（课件出示兴安岭图片）同学们知道这是哪里吗？那你看到了什么？让我来揭示谜底吧！（显示字幕：高高的兴安岭）
4.师按节奏问：究竟是
哪里呀
生按节奏答：高高的
兴安岭
5.师按节奏问：究竟是
哪里呀
你们看到
啥
生按节奏答：高高的
兴安岭
一片大森
林
（显示字幕：高高的兴安岭，一片大森林）
6.播放伴奏音乐，师问生答。
7.师：你知道在大森林里面最适合用什么做交通工具吗？（课件出示骑马的鄂伦春人）
8.师：我们一起骑马到森林里走走吧！（播放伴奏音乐）
9.师：同学们，在美丽的兴安岭上，居住着一些人，猜猜看，他们在干嘛呢？（出示图片：鄂伦春人拿枪巡逻）
生自由回答。
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yuè
lǐng
xún
luó
10.师：（出示字幕：翻山
越
岭，日夜巡
逻，护呀护山林。
11.师：现在，请大家跟我一起讲故事（播放伴奏音乐）。
师：究竟是哪里呀？你们看到啥？
生：高高的兴安岭，一片大森林。
师：有一群人，他们每天在做什么？请你来讲讲。
生：翻山越岭日夜巡逻，护呀护山林。
二、导入新课，学习歌曲
1.师：同学们一定很想知道这些人是谁吧？答案马上揭晓，请听……
2.范唱歌曲
生：他们是勇敢的鄂伦春。
3.师：你知道鄂伦春是什么意思吗？（课件出示：鄂伦春族服装、生活习惯等简单介绍）
4.师：（揭示课题，展示歌篇）这首歌曲唱的是“勇敢的鄂伦春”。
5.师：听一听，感受一下鄂伦春人唱歌的情绪怎样?
生：快乐的、高兴地……
6.
复听歌曲感受情绪
师：就让我们用表情和动作表现一下勇敢的鄂伦春吧。
7.读歌词(课件出示鄂伦春小朋友)
师：看鄂伦春小朋友，骑着一匹……
生：骏马，
师：挎着一杆……
生：枪，
（课件出示字幕）
师：一呀一匹骏马，
生：一呀一杆枪
师生：翻山越岭日夜巡逻，护呀护山林。
师：我们一起来读读歌词吧，我一句你一句好吗？
师：你们自己练习读读吧。
8.随伴奏音乐读歌词
师：你们读的真好听，我也要参与进来，我来弹琴，你们读歌词，好吗？
9.演唱歌曲
①师：我想小朋友们现在肯定也特别想做一名勇敢的鄂伦春小朋友，下面请你用轻轻地声音唱一唱吧。（师伴奏）
②师：肯定优点，指出不足。这一次我们看谁能用歌声表现出善良淳朴、勇敢坚强的鄂伦春人。
③如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马，挎着枪，在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢？（力度变弱突出他们的勇敢和机智。）
④师：鄂伦春小朋友每天保护森林，他们的心情是什么的？生：自豪。（最后一个乐句突出自豪感）
三、创编表演，巩固歌曲
1.采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。男女分唱、分小组唱、单独演唱等。
2.随伴奏完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。
3.打击乐伴奏
师：同学们唱得真好，我们的乐器朋友也想加入。
课件出示x
x
|
X
X
‖
适合用哪种乐器伴奏（响板），请大家试试。
课件出示：“X—”适合运用哪种打击乐器伴奏？（碰铃）鄂伦春族人民也是驯鹿的人，我们就用碰铃表现马脖子上的铃铛声。
生边唱歌曲边为歌曲伴奏。
四、音乐欣赏，拓展延伸
师：鄂伦春族朋友知道咱们把他们的民歌唱得这么好听，特地为我们献上了一段精彩的舞蹈，让我们一起来静静地欣赏他们精彩的表演吧？（课件播放鄂伦春族舞蹈）
五、课堂小结，师生告别
师：与一年X班同学们共同度过了愉快的一节课，期待下次与你们在一起，也希望今后你们能学习鄂伦春人不畏严寒不怕苦难的性格，成为国家的栋梁。（播放歌曲《勇敢的鄂伦春》，学生出教室）