1.2.2生物与环境组成生态系统课件（共27张PPT)
文档属性
| 名称 | 1.2.2生物与环境组成生态系统课件（共27张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-14 09:55:36 | ||
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文档简介
(共27张PPT)
1.2.2
生物与环境组成生态系统
第一单元
生物和生物圈
1.什么是生态系统？并举例。
2.生态系统的组成是怎样的？
3.
什么是食物链和食物网？
4.为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？
教学目标
右图画出了草场上的部分生物。
有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩起来。一段时间后会发现加罩的草被虫吃光了，未加罩的却生长良好。
想一想，议一议
自然界中，各种生物是相互制约的；
生物与环境是一个不可分割的整体。
这个实例说明了什么？
一.生态系统的概念
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。
例：一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、
一条河流、一个村庄或城镇等
判断下列说法是否正确：
1.一块稻田中的水稻可以看做一个生态系统。（
）
2.一所学校中所有的学生是一个生态系统。（
）
3.一个池塘（
）
4.一条河中所有的鱼（
）
X
X
X
√
知识详解
在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源。
（1）植物——
生产者
二.生态系统的组成
阳光下生长的小麦
知识详解
动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。
（2）动物——
消费者
吃草的黄牛
能够把动植物的遗体、排泄物等分解，将其中的有机物分解成无机物，供绿色植物重新利用。
分解者
（3）细菌.真菌等——
（4）非生物部分：光、空气、水等
生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系
生物部分
生产者:主要指绿色植物
消费者:各种动物
分解者:主要指营腐生生活的微生物(如真菌)和营腐生生活的动物(如蚯蚓、秃鹫、乌鸦等)
非生物部分:
组成
阳光、水、空气、温度等
二.生态系统的组成
⑴食物链
在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
三.食物链和食物网
成分：
关系：
起点：
连接：
终点：
一般模式：
食物链的正确书写：
生产者，消费者
吃与被吃的关系
生产者
箭头，生产者指向消费者
该生态系统最高级消费者
D
A
B
C
（生产者）
（消费者）
（消费者）
（消费者）
如：草
→
兔
→
狐狸
⑵食物网
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
思考：
1.图中存在几条食物链？最长，最短的一条分别是？
2.在这个生态系统中鹰与蛇存在什么关系？
3.狐和鹰是如何获取生态系统中的物质和能量？
①物质来源：植物光合作用制造的有机物
②能量最终来源：太阳能
方向：能量沿着食物链和食物网流动，在流动的过程中逐级递减。一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。
（物质循环，能量单向逐级递减流动）
(3)生态系统中的物质和能量
右图是淡水生态系统中的一条食物链：A微小的水生植物→B剑水蚤→
C蜻蜓的幼虫→
D小鱼→
E大鱼。
图中的红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。
红色圆点的多少表示有毒物质量的多少。
资料分析
例题解析
讨论：
1、这些有毒物质是如何进入人体的？会产生什么样的后果？
有毒物质→
微小的水生植物→剑水蚤
→蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼→人
这些有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生严重危害。
2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多？
因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
例题解析
结论：当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。
保护环境就是保护人类自己！
四.生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统中各种生物的数量及所占的比例,能够在较长时间内保持相对稳定，即生态系统具有一定的自动调节能力。但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过该限度，生态系统就会遭到破坏。
不同类型的生态系统的自动调节能力是不同的
结论：一般来说，生态系统的生物种类、数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强。
课堂练习
课堂练习
1．下列各项中，能正确表示食物链的一项是（ ）
A．阳光→青草→野兔→狼
B．青草→野兔→狼
C．青草→野兔→狼→细菌和真菌
D．青草←野兔←狼
2．（2017年德州）一个完整生态系统的组成应包括（ ）
A．物质循环和能量流动
B．生物成分、食物链、食物网
C．生产者、消费者和分解者
D．生产者、消费者和分解者及非生物部分
B
D
生物部分
3.我们美丽的校园是一个生态系统，构成这个生态系统的是（ ）
A．校园里所有的老师和同学
B．校园里所有的花、草、树木和动物
C．校园里宽阔的运动场
D．校园里所有的生物及其生存环境
D
判断下列说法是否正确：
1.一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。（
）
2.生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。（
）
3.生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统就有可能受到破坏。（
）
X
X
√
1.生态系统:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
生物部分
小结
生产者:主要指绿色植物
消费者:各种动物
分解者:主要指营腐生生活的微生物(如真菌)和营腐生生活的动物(如蚯蚓、秃鹫、乌鸦等)
非生物部分:
组成
阳光、水、空气、温度等
（生物圈是最大的生态系统）
2.食物链和食物网
食物链：在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
食物网：在一个生态系统中,很多条食物链彼此交错连接,形成的网状结构。
(1)食物链以生产者为起点。
(2)物质和能量沿着食物链和食物网流动。
(3)营养级别越高,生物数量越少;营养级别越高,有毒物质积聚越多。
草→蚱蜢→食虫鸟
谢谢!
1.2.2
生物与环境组成生态系统
第一单元
生物和生物圈
1.什么是生态系统？并举例。
2.生态系统的组成是怎样的？
3.
什么是食物链和食物网？
4.为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？
教学目标
右图画出了草场上的部分生物。
有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩起来。一段时间后会发现加罩的草被虫吃光了，未加罩的却生长良好。
想一想，议一议
自然界中，各种生物是相互制约的；
生物与环境是一个不可分割的整体。
这个实例说明了什么？
一.生态系统的概念
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。
例：一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、
一条河流、一个村庄或城镇等
判断下列说法是否正确：
1.一块稻田中的水稻可以看做一个生态系统。（
）
2.一所学校中所有的学生是一个生态系统。（
）
3.一个池塘（
）
4.一条河中所有的鱼（
）
X
X
X
√
知识详解
在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源。
（1）植物——
生产者
二.生态系统的组成
阳光下生长的小麦
知识详解
动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。
（2）动物——
消费者
吃草的黄牛
能够把动植物的遗体、排泄物等分解，将其中的有机物分解成无机物，供绿色植物重新利用。
分解者
（3）细菌.真菌等——
（4）非生物部分：光、空气、水等
生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系
生物部分
生产者:主要指绿色植物
消费者:各种动物
分解者:主要指营腐生生活的微生物(如真菌)和营腐生生活的动物(如蚯蚓、秃鹫、乌鸦等)
非生物部分:
组成
阳光、水、空气、温度等
二.生态系统的组成
⑴食物链
在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
三.食物链和食物网
成分：
关系：
起点：
连接：
终点：
一般模式：
食物链的正确书写：
生产者，消费者
吃与被吃的关系
生产者
箭头，生产者指向消费者
该生态系统最高级消费者
D
A
B
C
（生产者）
（消费者）
（消费者）
（消费者）
如：草
→
兔
→
狐狸
⑵食物网
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
思考：
1.图中存在几条食物链？最长，最短的一条分别是？
2.在这个生态系统中鹰与蛇存在什么关系？
3.狐和鹰是如何获取生态系统中的物质和能量？
①物质来源：植物光合作用制造的有机物
②能量最终来源：太阳能
方向：能量沿着食物链和食物网流动，在流动的过程中逐级递减。一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。
（物质循环，能量单向逐级递减流动）
(3)生态系统中的物质和能量
右图是淡水生态系统中的一条食物链：A微小的水生植物→B剑水蚤→
C蜻蜓的幼虫→
D小鱼→
E大鱼。
图中的红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。
红色圆点的多少表示有毒物质量的多少。
资料分析
例题解析
讨论：
1、这些有毒物质是如何进入人体的？会产生什么样的后果？
有毒物质→
微小的水生植物→剑水蚤
→蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼→人
这些有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生严重危害。
2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多？
因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
例题解析
结论：当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。
保护环境就是保护人类自己！
四.生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统中各种生物的数量及所占的比例,能够在较长时间内保持相对稳定，即生态系统具有一定的自动调节能力。但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过该限度，生态系统就会遭到破坏。
不同类型的生态系统的自动调节能力是不同的
结论：一般来说，生态系统的生物种类、数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强。
课堂练习
课堂练习
1．下列各项中，能正确表示食物链的一项是（ ）
A．阳光→青草→野兔→狼
B．青草→野兔→狼
C．青草→野兔→狼→细菌和真菌
D．青草←野兔←狼
2．（2017年德州）一个完整生态系统的组成应包括（ ）
A．物质循环和能量流动
B．生物成分、食物链、食物网
C．生产者、消费者和分解者
D．生产者、消费者和分解者及非生物部分
B
D
生物部分
3.我们美丽的校园是一个生态系统，构成这个生态系统的是（ ）
A．校园里所有的老师和同学
B．校园里所有的花、草、树木和动物
C．校园里宽阔的运动场
D．校园里所有的生物及其生存环境
D
判断下列说法是否正确：
1.一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。（
）
2.生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。（
）
3.生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统就有可能受到破坏。（
）
X
X
√
1.生态系统:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
生物部分
小结
生产者:主要指绿色植物
消费者:各种动物
分解者:主要指营腐生生活的微生物(如真菌)和营腐生生活的动物(如蚯蚓、秃鹫、乌鸦等)
非生物部分:
组成
阳光、水、空气、温度等
（生物圈是最大的生态系统）
2.食物链和食物网
食物链：在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
食物网：在一个生态系统中,很多条食物链彼此交错连接,形成的网状结构。
(1)食物链以生产者为起点。
(2)物质和能量沿着食物链和食物网流动。
(3)营养级别越高,生物数量越少;营养级别越高,有毒物质积聚越多。
草→蚱蜢→食虫鸟
谢谢!