9.古诗三首 课件(共47张PPT)

(共47张PPT)
9.古诗三首
同学们，还记得我们曾经学过的一首诗《草》吗？一起来背一背。
暮江吟
第一课时
诗人简介
白居易(772—846)，唐代诗人，字乐天，号香山居士，祖籍太原[今属山西]。晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。在文学上积极倡导新乐府运动，主张文章合为时而著，诗歌合为事而作，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响。他一生作诗很多，以讽喻诗为最有名，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。叙事诗《琵琶行》《长恨歌》等也极有名。著有《白氏长庆集》七十一卷。
初读古诗
自由朗读古诗，注意读准字音。
一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
暮江吟
唐
白居易
暮
mù
sè
瑟
瑟
日
缘
未肯降
骚人
逊
输
yuán
xiánɡ
sāo
xùn
shū
（1）读准平舌音“瑟、骚”；翘舌音“输”；整体认读音节“缘”；前鼻音“吟”。
（2）通过会意字的特点，发现“暮”的字形结构像太阳落到草丛中。
（3）注意读准多音字“降”，读xiánɡ时组词“投降、降妖伏魔”，读jiànɡ
时组词“降低、降临”
注意
暮
吟
mù
yín
侧
峰
庐
题
缘
tí
cè
fēng
lú
yuán
（1）暮：下面是日字。
（2）吟：右半部分是“今”，不要写成“令”。
（3）缘：第四笔是撇折，第五笔是横撇，右边上半部分就是“互”字少了一横。
（4）降：第七笔是撇折，不是横，且竖是出头的。
（5）输：不要漏写中间的短横。
注意
自由读一读，注意读出节奏，并根据注释理解诗意。
一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
暮江吟
唐
白居易
小组合作解诗意
诗人白居易离开京城，到杭州任职的途中，心情愉快地写下这首诗，谁来说说诗题的意思，
暮江吟
诗人黄昏时分在江边所作的诗。吟，古代诗歌体裁的一种。
面对着江水，诗人到底吟了什么诗？
一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
暮江吟
唐
白居易
回顾学习方法
（1）结合插图
（2）结合已有的知识经验
（3）看注释
（4）拆字组词法
（5）联系上下文
运用这些方法再次解诗意，而后在小组内交流。
一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
瑟瑟指的是未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
快要落山的夕阳，霞光柔和的铺在江水上，江水一半碧绿，一半艳红。
想象“半江瑟瑟半江红”的画面，把“瑟瑟”读重些，“红”读音拉长，对比朗读，你想象到了什么画面？
一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
这两句描写了江边的哪些景色？
诗人用了什么方法来描写露水和月亮？
诗人抓住了景物的特点，连用了两个比喻，描写了江边夜晚迷人的景色，诗中还用哪个词来形容？
“可怜”是什么意思？
最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。
可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
表达了诗人什么样的感情？
带着由衷的喜爱和赞美之情再来读一读。
一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
暮江吟
唐
白居易
诗人白居易离开京城到杭州任职，这一路上他的心情愉快，被江边这红霞满天，弯月东升，露水晶莹的美景所陶醉了，下面我们随着音乐也来细细地品诗一番。
一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
暮江吟
唐
白居易
第二课时
请同学们运用上节课学习古诗的方法来自主学习《题西林壁》和《雪梅》，还记得步骤吗？
　解诗题，知作者
　抓字眼，明诗意
　多诵读，悟诗情
回顾学习方法
题西林壁
学习《题西林壁》
题西林壁
宋
苏轼
横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同。
不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。
解诗题，知作者
请结合课文的注释，理解本诗题目的意思。
题西林壁
书写在西林寺墙壁上的诗。
诗人简介
苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家、是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称为“三苏”。他一生坎坷，屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的五首游记诗之一。
抓字眼，明诗意
（1）一人朗读古诗，其他同学一边听一边思考，从这首诗中读懂了什么。
（2）四人小组合作交流。
（3）汇报交流。
苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山。
横看成岭侧成峰：
远近高低各不同：
横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。
向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不相同。
为什么庐山在苏轼的眼中，会有这么多种变化？
多诵读，悟诗情
作者为什么要描写庐山？
作者从多个角度，细致地观察了庐山，简洁而生动地描绘了庐山的奇特景象，可见他对庐山的奇丽景色流连忘返。你们说，你们能不能把作者那赞美之情用优美的嗓子朗读出来？请你们用自己喜爱的方式读这首古诗。
题西林壁
宋
苏轼
横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同。
不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。
作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢？他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？
因为他所站的位置不同，“横看成岭侧成峰”是站在远处看的，而“不识庐山真面目”则是身在庐山时看的。而不同的角度造就了不同的看法，也就是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。所以我们要想对事情有一个全面的了解，就要多听一听其他人的意见。
《题西林壁》这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。
同学们，梅花在什么季节开放的？
梅花不仅是在寒冬开放，更是在凌寒独自开，天愈冷，它开得愈艳。
雪梅
学习《雪梅》
雪梅
宋
卢钺
梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。
梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。
解诗题，知作者
（1）雪梅的意思是雪中的梅花。
（2）谁了解卢钺，来介绍介绍。
诗人简介
卢钺，字威节，一作威仲，闽县（今福建福州）人。理宗淳祐四年（1244）进士，调建昌军学教授。景定五年（1264）除秘书郎。度宗咸淳三年（1267），迁著作郎。五年，棹给事中。出知隆兴府，官终户部尚书。
读古诗，诵雪梅
（1）同桌互读，互相正音。
（2）一人读，请其他同学认真听，注意听他读得怎么样。
（3）听老师读，注意节奏。
（4）自己读，读出节奏。
雪梅
宋
卢钺
梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。
梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。
节奏感出来了，诗的韵味也就出来了。
抓字眼，明诗意
（1）逊的意思是不及，比不上。
（2）那么梅雪争春的结果是什么呢？
梅逊雪三分白，雪输梅一段香。
品诗句，悟道理
（1）借助注释，说一说诗的意思。
（2）提出不懂的问题，一起解决。
（3）四人小组合作，说一说诗的意思。
（4）
一起说诗意。
梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。
从后两句中，我们可以知道雪和梅的特点是：雪白梅香这首诗借雪梅的争春，告诉我们人各有所长也各有所短，我们要取人之长，补己之短。
梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。
读一读
雪梅
宋
卢钺
梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。
梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。
谈雪梅，拓诗词
古往今来，有不少诗人往往把雪和梅放在一起写。这是因为雪中有了梅花，就透露出春的信息；梅花因在雪中开放更显示出不畏严寒的高尚品格。我们的伟大领袖毛主席也十分喜欢雪中的梅花，他曾写下这一首词《卜算子?咏梅》，我们一起来欣赏。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
梅花自古就是中华民族的精神象征。别的花都是春天开，它却不一样，越是寒冷，越是风欺雪压，它就开得越精神，越秀气。所以，它象征着不畏严寒、坚强不屈的精神品质。它被称为“岁寒三友”之一，还被称为“花中四君子”之首。希望我们也能像梅花一样不畏严寒，在艰苦的环境中坚强不屈。