Unit 2 Colours Part A Let’s talk 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 Colours Part A Let’s talk 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-09-14 16:11:52 | ||
图片预览
文档简介
Unit
2Colours
Part
A
Let’s
talk
一、教学目标
1.
能够听懂、会说句型Good
morning.和This
is
…，并能在真实情景中运用。
2.
能够理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
3.
能够运用句型Good
morning.向他人表达问候，和运用This
is
…去介绍他人。
4.
激发学生学习英语的兴趣以及培养学生学习英语的良好习惯。
二、教学重难点
重点：
能够听懂、会说句型Good
morning.和This
is
…。
难点：
能熟练的运用句型“Good
morning.
This
is
…”向他人问候和介绍他人，并在一定的场合运用句型来进行交际。
三、教学准备
人物头饰
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up
1.
教师呈现一段视频，引导学生观看视频。
学生观看视频，在情境中复习上个单元学习的内容。
通过趣味视频，和游戏，回顾上个单元学习的内容。
2.
教师引导学生运用句型一个接一个的进行自我介绍。
学生运用句型一个接一个的进行自我介绍。
Presentation
1.
学生自我介绍完成后，教师呈现Sarah的自我介绍，并介绍Sarah的三位老师Miss
White，Mr
Jones，Miss
Green。三位老师分别向学生打招呼：Good
morning,
boys
and
girls.
学生听完Sarah介绍的三位老师后，并对三位老师的打招呼进行回应：Good
morning,
…
通过人物介绍，感知问候语Good
morning和介绍他人的句型This
is
…
2.
呈现Let’s
talk的视频，教师播放视频，引导学生观看视频并思考：What
are
they
doing?
学生观看视频并思考：What
are
they
doing?
通过视频的观看，在情境中感知句型的运用。
3.
教师再现人物对话，让学生阅读对话，匹配人物。
学生阅读对话，匹配人物。
通过阅读匹配，巩固学生对会话内容的掌握。
4.
教师播放Let’s
talk部分的录音，引导学生跟读。
学生听录音，一句一句地跟读，注意语音语调。
通过跟读活动，让学生从整体上再一次熟悉课文内容，巩固句型的运用。
Practice
1.
教师准备三个人物头饰，让学生三人一组，分别扮演Miss
White，Mr
Jones，Miss
Green。表演最佳的小组和个人，给予奖励。
学生三人一组，分别扮演Miss
White，Mr
Jones，Miss
Green，进行角色对话。
通过角色扮演，让学生巩固目标句型。
2.
教师呈现一个转盘，然后学生三人一组，根据转到的人物，模仿Let’s
talk进行问候介绍。
学生三人一组，根据转到的人物，模仿Let’s
talk进行问候介绍。
通过创编对话，巩固问候语Good
morning.和介绍他人的句型This
is
…
3.
教师呈现一些动画片等一些熟知的人物，引导学生用“Good
morning.
This
is
…”句型进行问候和介绍。
学生看图，然后用“Good
morning.
This
is
…”进行问候和介绍。
通过学生熟知的一些人物，用句型“Good
morning.
This
is
…”进行问候和介绍，激发学生的积极性。
4.
教师引导学生运用句型“Good
morning.
This
is
…”一个接一个的介绍自己的同伴。
学生运用句型“Good
morning.
This
is
…”一个接一个的介绍自己的同伴。
通过接龙游戏，让学生在真实情境中运用句型。
Production
学生四人一组，让学生在规定的时间内画出自己喜欢的老师，完成后在小组向其他同学介绍。然后老师挑选一些画得有特色的同学上台向全班同学介绍。
学生四人一组，让学生在规定的时间内画出自己喜欢的老师，完成后在小组向其他同学介绍。然后老师挑选一些画得有特色的同学上台向全班同学介绍。
通过画出最喜爱的老师，并运用所学句型进行介绍。在生活实际中运用的同时，渗透“尊敬老师”这一情感教育。
Summary
老师呈现本节课学习的重点句型。
学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。
总结回顾本节课所学内容。
Homework
1.
Read
Let’s
talk
with
your
partner.
Then
act
it
out.
2.
Draw
a
picture
of
your
favorite
cartoon
character
and
use
the
words
“This
is
...”
introduce
him/her.
巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
五、板书设计
Unit
2Colours
Good
morning.
This
is
…
Good
morning
2Colours
Part
A
Let’s
talk
一、教学目标
1.
能够听懂、会说句型Good
morning.和This
is
…，并能在真实情景中运用。
2.
能够理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
3.
能够运用句型Good
morning.向他人表达问候，和运用This
is
…去介绍他人。
4.
激发学生学习英语的兴趣以及培养学生学习英语的良好习惯。
二、教学重难点
重点：
能够听懂、会说句型Good
morning.和This
is
…。
难点：
能熟练的运用句型“Good
morning.
This
is
…”向他人问候和介绍他人，并在一定的场合运用句型来进行交际。
三、教学准备
人物头饰
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up
1.
教师呈现一段视频，引导学生观看视频。
学生观看视频，在情境中复习上个单元学习的内容。
通过趣味视频，和游戏，回顾上个单元学习的内容。
2.
教师引导学生运用句型一个接一个的进行自我介绍。
学生运用句型一个接一个的进行自我介绍。
Presentation
1.
学生自我介绍完成后，教师呈现Sarah的自我介绍，并介绍Sarah的三位老师Miss
White，Mr
Jones，Miss
Green。三位老师分别向学生打招呼：Good
morning,
boys
and
girls.
学生听完Sarah介绍的三位老师后，并对三位老师的打招呼进行回应：Good
morning,
…
通过人物介绍，感知问候语Good
morning和介绍他人的句型This
is
…
2.
呈现Let’s
talk的视频，教师播放视频，引导学生观看视频并思考：What
are
they
doing?
学生观看视频并思考：What
are
they
doing?
通过视频的观看，在情境中感知句型的运用。
3.
教师再现人物对话，让学生阅读对话，匹配人物。
学生阅读对话，匹配人物。
通过阅读匹配，巩固学生对会话内容的掌握。
4.
教师播放Let’s
talk部分的录音，引导学生跟读。
学生听录音，一句一句地跟读，注意语音语调。
通过跟读活动，让学生从整体上再一次熟悉课文内容，巩固句型的运用。
Practice
1.
教师准备三个人物头饰，让学生三人一组，分别扮演Miss
White，Mr
Jones，Miss
Green。表演最佳的小组和个人，给予奖励。
学生三人一组，分别扮演Miss
White，Mr
Jones，Miss
Green，进行角色对话。
通过角色扮演，让学生巩固目标句型。
2.
教师呈现一个转盘，然后学生三人一组，根据转到的人物，模仿Let’s
talk进行问候介绍。
学生三人一组，根据转到的人物，模仿Let’s
talk进行问候介绍。
通过创编对话，巩固问候语Good
morning.和介绍他人的句型This
is
…
3.
教师呈现一些动画片等一些熟知的人物，引导学生用“Good
morning.
This
is
…”句型进行问候和介绍。
学生看图，然后用“Good
morning.
This
is
…”进行问候和介绍。
通过学生熟知的一些人物，用句型“Good
morning.
This
is
…”进行问候和介绍，激发学生的积极性。
4.
教师引导学生运用句型“Good
morning.
This
is
…”一个接一个的介绍自己的同伴。
学生运用句型“Good
morning.
This
is
…”一个接一个的介绍自己的同伴。
通过接龙游戏，让学生在真实情境中运用句型。
Production
学生四人一组，让学生在规定的时间内画出自己喜欢的老师，完成后在小组向其他同学介绍。然后老师挑选一些画得有特色的同学上台向全班同学介绍。
学生四人一组，让学生在规定的时间内画出自己喜欢的老师，完成后在小组向其他同学介绍。然后老师挑选一些画得有特色的同学上台向全班同学介绍。
通过画出最喜爱的老师，并运用所学句型进行介绍。在生活实际中运用的同时，渗透“尊敬老师”这一情感教育。
Summary
老师呈现本节课学习的重点句型。
学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。
总结回顾本节课所学内容。
Homework
1.
Read
Let’s
talk
with
your
partner.
Then
act
it
out.
2.
Draw
a
picture
of
your
favorite
cartoon
character
and
use
the
words
“This
is
...”
introduce
him/her.
巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
五、板书设计
Unit
2Colours
Good
morning.
This
is
…
Good
morning