Unit 2 Colours Part A Letters and sounds表格式教案

Unit
2
Colours
Part
A
Letters
and
sounds
一、教学目标
1.
能够听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd。
2.
能够掌握、认读字母Aa,Bb,Cc,Dd在单词中的发音。
二、教学重难点
重点：能够听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd。
难点：能够掌握、认读字母Aa,Bb,Cc,Dd在单词中的发音。
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up
播放视频：ABC
Song，学生一起跟唱。
学生观看视频，记忆26个字母。
通过视频，记忆26个字母学习，活跃课堂气氛。
Presentation
1.
介绍字母ABCD。呈现字母A，介绍：Good
morning.
This
is
A.
I
see
green.引导学生仿照例句，介绍字母BCD。
T:
Do
you
want
to
make
friends
with
these
four
letters?
Let’s
get
to
know
them.
学生仿照例句，介绍字母ABCD，初步认知字母
通过介绍ABCD。利用句型This
is
…
I
see
…
结合颜色词汇同时引出本课字母学习。
2.讲授字母Aa，Bb，Cc，Dd的学习，结合单词和句子，加深记忆。
学生学习字母Aa，Bb，Cc，Dd。
通过字母教学与单词教学相结合，在通过已学句型的巩固，引导学生学习字母。增加趣味性和学生的记忆力。
3.
教师播放录音，引导学生听录音看图圈出所听到的字母。
学生听录音看图圈出所听到的字母。
通过听单词发音找字母的练习进一步巩固学生对字母的名称音和发音的匹配。
4.
教师播放Letters
and
sounds的录音，学生听音跟读，模仿语音语调。
学生听音跟读，模仿语音语调。
通过跟读，学生可以纠正发音，同时锻炼听力能力并从整体上理解字母Aa，Bb，Cc，Dd。
Practice
1.
教师呈现一个chant，播放录音，学生听录音，跟唱并做动作。
学生听录音，跟唱并做动作。
通过歌曲歌谣以及游戏，巩固学生对字母Aa,Bb,Cc,Dd发音，增加学习氛围，调动积极性。
2.
教师可以让学生两人一组，一人说字母，一人做出相应的动作。
学生两人一组，一人说字母，一人做出相应的动作。
3.
教师呈现字母Aa，Bb，Cc，Dd开头的单词，学生尝试读出单词。
学生尝试读出单词。
通过读单词，巩固学生对字母Aa，Bb，Cc，Dd在单词中的发音。
4.
教师呈现字母Aa，Bb，Cc，Dd的书写顺序，引导学生书写字母，并讲授书写规则。
学生书写字母Aa，Bb，Cc，Dd，并了解书写规则。
通过书写字母和单词，加深学生对字母Aa，Bb，Cc，Dd的掌握。
5.
教师呈现字母Aa，Bb，Cc，Dd开头的一些单词，学生尝试读出单词并书写，看谁写的又快又准。
学生尝试读出单词并书写，看谁写的又快又准。
Production
1.
教师引导学生画出字母Aa，Bb，Cc，Dd开头的单词图片并涂上颜色。
学生画出字母Aa，Bb，Cc，Dd开头的单词图片并涂上颜色。
通过画画，培养学生热爱探索、敢于想象并动手实践的能力。
2.
和同伴分享，并让同伴说出你的画的内容。
和同伴分享，并让同伴说出你的画的内容。
Summary
老师呈现本节课学习的重点句型。
学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。
总结回顾本节课所学内容。
Homework
1.
Copy
the
letters
“Aa,Bb,
Cc,
Dd”
five
times.
2.
Read
the
letters
and
words
five
times.
3.
Try
to
spell
more
words
about
“Aa,Bb,
Cc,
Dd”
by
yourself.
巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
四、板书设计
Unit
2
Colours
Letters:
Aa,
Bb,
Cc,
Dd
Words:
apple,
ant,
bag,
book,
cat,
crayon,
dog,
duck