《鱼跃前滚翻》（教案）- 体育与健康六年级上册 人教版（表格式）

水平三（六年级）《鱼跃前滚翻》教学设计
单
位：
姓
名：
指导教师：
《鱼跃前滚翻》教学设计
一、指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生为本，把信息技术和数字资源融合于体育教学之中，结合农村初中学生的实际,通过鱼跃前滚翻基本动作教学,培养学生对体操运动的兴趣与爱好，使学生掌握鱼跃前滚翻的基本动作技术,发展学生的上下肢协调、力量等身体素质；运用自主、合作、探究等学习方式，进而激发学生学习与锻炼的情趣，培养学生对鱼跃前滚翻腾空的体验、对日常生活中如遇到因意外跌倒危险情况使之保护自己。也为学生终身体育奠定基础。
二、教学目标：
1.初步学习鱼跃前滚翻动作,将信息技术和数字资源融合于体育教学之中，使85%以上学生基本掌握鱼跃前滚翻技术动作。.
2.通过练习，发展学生上下肢协调、力量等身体素质，提高体操在生活中的应用能力。
3.激发学生对体操运动的兴趣，引导自主合作探究性学习意识，培养学生团结协作勇敢顽强的优良品质。
三、教材分析：
鱼跃前滚翻是小学高年级体育与健康教学内容教材，本课以鱼跃，它是前滚翻的延伸和提升动作，有利于学生克服学习体操运动过程的惧怕心理，结合主教材进行素质练习并进行比赛，营造有序、活跃的教学氛围，达到充分调动学生的积极性、参与性，并在比赛过程中培养学生团结协助的精神。
四、学情分析：
考虑学生青春期男女的性别差异，本课采用的是合班男女分组教学，选取六年级一、二班男生共28人。学生对体操鱼跃前滚翻的学习略有基础，很有学习兴趣，他们在心理上可望求新、求异、求趣，但又怕危险，既希望获得他人的注重与肯定，又缺少一定的自信心。而且该阶段的学生学习兴奋点分散，不喜欢单调的课，所以在安排教材时，要力求新颖，学生兴趣才会被调动起来。
，但学生的上下肢协调能力、动作的控制能力、
还相对较弱。因此，在教学中教师给学生提供足够的自主、探究、合作学习、展示的机会。
五、教学流程：
六、教学重点及难点
重点：有腾空，前滚圆滑。
难点：撑垫屈臂有控制。
七、教学方法
1．教法：语言情境导入法、提问法、讲解法、完整示范法、纠错法、表扬与鼓励法.多媒体教学法.设疑答疑法。
2．学法：观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法。
八、教学特色：利用小翻转课堂教学模式，通过播放数字资源片段导入，激发学习兴趣，通过播放原创微课课件，使学生更加详细的感悟鱼跃前滚翻技术动作要领，提高教学效果，按能力分组使每一个学生在不同组别要求下都不同程度得到提高受益，素质练习发展体能。
九、教学效果预测：练习密度达到45%以上，平均心率：145次/分，有85%以上的学生基本掌握鱼跃前滚翻技术动作，教学目标达成。
教案
六年一、二班
男生：28
人
上课教师：
教
材
鱼跃前滚翻
二．体能练习：障碍接力跑。
教
学
目
标
1.初步学习鱼跃前滚翻动作,将信息技术和数字资源融合于体育教学之中，使85%以上的学生基本掌握鱼跃前滚翻的技术动作。.
2.通过练习，发展学生上下肢协调、力量等身体素质，提高体操在生活中的应用能力。
3.激发学生对体操运动的兴趣，引导自主合作探究性学习意识，培养学生团结协作勇敢顽强的优良品质。
程序
教学内容
教师活动
学生活动
组织与要求
运动负荷
次
时
强
导入热身
12′
一.课堂常规
准备活动：
1.慢跑
2.游戏：
我提示，你团结。
3.热身徒手操：
①颈部②肩部
③扩胸④体操动作
⑤压腿⑥膝关节
三.复习前滚翻。
师生问好，宣布本课教学内容及注意事项（安全要求）
2.1慢跑
2.2通过游戏（找兄弟）热身，教师指挥。
3.1教师组织队形，领做徒手操操
教师组织学生分组练习，安全提示。
体委整队
2.1学生随老师慢跑
2.2听从指挥，注意变化。
3.1站成圆形，跟做热身徒手操
按要求练习，探究动作的规范性。1.按小组散开，学生认真复习前滚翻为学习鱼跃前滚翻做好准备。
组织：四列横队。
要求：集合时动作静、快齐，精神饱满。
（2.1图）
要求：注意听老师提示内容，快速找到伙伴，注意
安全。
（3）
要求：精神饱满动作舒展。
组织：分四组，依次练习。
1
2×
8拍
1分
4分
3分
4分
小
小
学
习
体验28′
一．学习鱼跃前：
移重心，摆两臂，蹬地腾空屈髋跃，臂缓冲，低头含胸向前滚翻团身起。
重点：有腾空，前滚圆滑。
难点：撑垫屈臂有控制。
二．阶段一练习：
2.1蹬地摆臂练习
2.2兔跳练习
三．阶段二练习：
3.1手远撑的前滚翻练习
3.2垫上做标志练习
3.3越过障碍物的前滚翻练习
3.4越过小垫子的前滚翻练习
体会：蹬地，有腾空，两手远撑，滚翻圆滑。
四.完整练习
4.1在保护下帮助做鱼跃前滚翻
4.2独立完成动作练习
4.3分层次练习
4.4各组成果展示
4.5鱼跃前滚翻腾跃呼啦圈挑战（拓展）。
五.身体素质练习：迎面障碍折返跑接力：鱼跃前滚翻-跑-跳跃小垫子-举实心球-折返跑
1.1情景导入：教师提出如何越过障碍小垫子的方法，让学生探究自我体验腾越动作，并示范。
1.2播放数字资源体操比赛片段，激发学习兴趣。
1.3播放鱼跃前滚翻的微课视频课件，设疑：前滚翻与鱼跃前滚的区别？
1.4出示图片展板。
2.1教师安排分组练习（分成四个小组，选出小组长各一人）
2.2注意体会蹬摆，两臂支撑，稍微有腾空
3.1教师提出练习内容与要求并巡视检查并指导。
3.2教师进行指导并提示注意安全。
3.3按自己能力做动作。
3.4垫子高度自己选
4.1安排保护同学做好保护帮助。
4.2教师进行指导并提示注意安全。
4.3提示学生按自己能力选好练习小组
4.4.做好点评
4.5.激励学生，同时提出安全意识，找同学做好保护！
5.1教师组织分组练习并强调按能力积极参与，并遵守比赛规则。
1.1学生参与探究体验并参与和观看同学腾跃小垫子示范。
1.2认真观看体操比赛片段和探究鱼跃前滚翻视频课件，感悟动作技术要点，思考探究问题。
1.3随时参看图片展板，感悟动作要领。
2.1学生分成四个小组，在各小组组长的带领下进行有序地练习；
2.2认真做兔跳动作
3.1手远撑滚翻练习
3.2按照自己的能力划线练习
3.3按照自己能力越障碍
3.4越小垫子的前滚翻练习
4.1认真做动作
4.2认真练习
4.3按能力找自己组练习
4.4认真展示
4.5.勇敢去挑战注意安全！
5.1按照要求不同能力全力参与进行身体素质练习比赛。
组织：
(2.1图)
要求：学练认真，态度端正，积极参与。
保护与帮助：在练习的侧前方，一手扶肩，另一手托大腿顺势前送，助其缓冲，前滚。
（3）
要求：互相学习，积极参与。
（4.5）
要求：注意动作规范，注意安全。
组织：
鱼跃前滚翻--跑
--跳跃练习--跑
--举实心球练习
--折返跑
要求：努力拼搏，注意安全。
2
~4
1
2
2
1
3
~4
23
分
5
分
小
中
中
中上
大
身
心
放
松
5′
一、放松整理操
二、表扬优生优组，回顾重难点。
三.布置课后作
业
四．安排归还器材，宣布下课！
1.教师领做放松操，提示调节呼吸。
2.教师进行小结与点评，回顾重难点。
3.布置课后作业：
俯卧撑十次乘三组。
4.安排归还器材，宣布下课！
1.学生跟做放松操，注意呼吸的正确性与深度。
2.记住课后作业。
3.学生认真听老师点评与总结，回顾学习的重难点。
互评价。
4.积极归还器材。
队形：四列横队集合：
1
5
分
小
场
地
与
器
材
心170
率150
曲130
线110
预90
计70
练习密度
篮球场地一块、音箱、电脑、跳绳4条、体操垫12.
展板一块
口哨一个
粉笔
、平板电脑四个、实心球4个，原创微课、学生分组练习的活动内容视频、热身活动与放松活动的音乐。
45%~50%
平均心率
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
145次/分
课
后
反
思
本课采用的是小翻转课堂教学模式，首先播放数字资源片段情景导入，激发学生学习体操运动的兴趣，然后，通过播放原创微课课件，使学生更加详细的感悟鱼跃前滚翻技术动作要领，特别是感悟空间位移情况技术动作各个环节，提高教学效果，按能力分组使每一个学生在不同组别不同要求下都受益，素质练习发展体能。教学效果基本达到预期效果：练习密度达到45%以上，平均心率：145次/分左右，有85%以上的学生基本掌握鱼跃前滚翻技术动作。以后还需要增加场地器械，提高练习密度，不断提高鱼跃前滚翻动作的腾空高度、滞空舒展与屈臂缓冲的规范性，并应用于日常体育运动自我防护与生活应用之中。