花城版六年级上册第2课 两首风格不同的台湾民谣 歌曲 《月亮月光光》教案（表格式）

教学设计
所属学科
音乐
微课名称
《月亮月光光》
教学重难点
重点：在音乐中体验月夜带给我们梦幻般美好的意境，能用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲《月亮月光光》
难点：在学习歌曲的过程中，能够准确地掌握歌曲的节奏和时值，感受二声部的合唱效果
摄录模式
□拍摄式
录屏式
?软件合成式
混合制作式
?
其他
微课类型
□讲授型
导入型
启发型
□示范型
□复习型
□实验型
□表演型
□自主学习型
□知识拓展型
□探究学习型
□习题型
□其他
适用对象
六年级学生
设计思路
首先通过背景介绍激发学生兴趣，帮助他们体会《月亮月光光》背后的情感；然后引导学生用轻柔、连贯、优美的声音延长歌曲《月亮月光光》；最后重点剖析歌曲的节奏和时值，对所学内容进行运用，深化对知识的理解。
教学过程
项目
展示
解说词
片头
1、配合轻松的音乐逐步进入微课。
2、“《月亮月光光》”。
3、插入背景音乐。
课程导入
欢迎大家来到音乐微课堂，今天我们将学习一首童谣，名字叫《月亮月光光》。《月亮月光光》是根据台湾童谣整理的歌曲。歌词充满诗情画意。月光下的农家、肥沃的门外农田、花香扑鼻的院内，照入房内的月光，屋子里面的新被席、新帐、新床，一切的一切都塑造了温柔恬静的乡村夏夜，月光轻柔柔地照在桌面上，桌面上放着孩子们爱吃的三色糖。
内容讲解
歌曲就是讲了这些看似平平常常的夏夜小事，简单朴素却充满生活的气息，令人怀恋，不禁使人联想到，幼时的我们对家园的深厚感情和对生活的喜爱。这首歌的历史背景是台湾还未回到祖国的怀抱，所以在展示恬静美好的童年夏夜时，又寄托了台湾同胞对祖国亲人的思念之情。
现在就让我们来赏析一下这充满了闽南风情的美好歌词，想象一下歌曲所描述的情景吧。月亮月光光，起厝田中央，夏夜的月光轻柔地照在田间地里，运用了拟人的手法，展现了月光的温柔；树仔橄花开香，亲像水花园，这里则结合闽南方言，亲像水花园意思是好像美丽的花园，夜里盛开的繁花在月光的照拂下仿佛组成了一个美丽的花园；月亮月光光，照入房间门，新被席新帐，要困新门床，温柔的月光又落入房中，床上放着今年新买的席子和蚊帐，在夏天的夜里睡起来可舒服了；月亮月光光，照到大厅门，糖仔饼摆桌上，爱吃三色糖，月光还走进了厅门，哎呀，这下桌上摆的孩子们最爱吃的糖仔饼和三色糖都被月亮发现了。歌词充满童真童趣，仿佛一点也看不见忧愁的影子，只是在天真顽皮背后流露出一丝淡淡的忧伤。
同学A:歌曲是四个乐句。
没错，你的小耳朵真灵敏。《月亮月光光》为五声宫调式，在旋律音调上近似民歌，而结构上又借鉴了外国歌曲的手法。八个小节的音乐可以分为四个乐句，能按照画面依次展开，正如我们在之前的赏析中所描绘的那样，在这四个乐句中，除了音调起伏呈现出级进移位变化外，四句的节奏是完全相同的，以舒缓的级进弱起，悠扬的起承转合，令人感受到童年的无忧无虑、家的温暖亲人以及对家乡的深沉眷恋。
现在让我们来玩一个节奏游戏，初步感受歌曲的节奏。伸出你们的小手，跟随着歌曲的节奏，轻轻跟随老师拍出下面的节奏4/4?XXlX
X
X
Xl。
同学们，你们听出来了吗？四四拍的强弱规律——强
弱
次强
弱，通常我们把从弱拍进的这个小节就叫做弱起小节。
在掌握了歌曲的节奏后，请同学们用lu代替跟随着歌词轻轻哼唱，你们能体会到歌曲中那种天真烂漫却又带着丝丝眷恋不舍的情绪吗？在这首歌里，月光既可以是温柔的，它轻轻落在田间的土地里，为夏天的夜晚增添柔和的氛围，它也可以是调皮的，走进人们的家中，贪恋新买的凉席蚊帐，发现了孩子们最喜欢吃的东西。
怎样才能表现出整首歌曲的情感呢？请同学们想象自己处于热带台岛的夏夜中，自由自在，月光笼罩中你们逐渐开始犯困，马上要进入甜甜的梦乡。不同于齐唱，合唱参差错落，表现力更为丰富，能够传达出更细腻的情感，展现出更华丽的听觉感受。二声部合唱就是将歌曲分为两个声部，一高一低，第一声部通常是主旋律，曲调比较顺畅，音区又较高，唱起来朗朗上口；第二声部通常音区较低，音准不太容易把握，如果两个声部能够协调配合，达成和谐，那么就将表现出层次感，尤其适合抒情和缓的曲调，例如《送别》，更能够融入歌曲的情绪，加深情感的渲染，给听众带来听觉上的享受和心灵的冲击。
同学们可以分成两组，分别选择第二声部或者第二声部，跟随老师的指挥，第一声部高音区起调，先配合着伴奏形成主旋律，第二声部跟随其后，较低音区起调，想象自己是第一声部同学们声音的影子，为他们的歌声添上我们温柔的注脚。
你们真的是太棒了！这么快就理解老师的意思，我们已经在情绪和演唱技巧上对这首歌进行了升华，是否还能在节奏上形成自己的风采，打造出属于我们自己的旋律呢？老师想用四种乐器让同学们自己奏出《月亮月光光》的节奏，你们猜一猜他们分别是谁？“是鱼不会游泳，是铃不能摇，是鼓铃铃响，是筒的咯响”这个谜语描述了四种乐器的特征。
同学C：我知道，不会游的鱼是木鱼，碰铃不能摇，花铃鼓才会铃铃响，双响筒会发出咯咯的响声。
说的真好，请同学们拿起手中的乐器，用二声部合唱的方法唱出这首带有台湾风情的童谣，感受那种对夏夜的赞美，对家乡的眷恋、对亲人的思念。
总结结尾
同学们的歌声中，老师仿佛听到了夏夜的蝉鸣、夜间潺潺的流水、晚风吹动树叶的声响，处于热带的台湾，民风民俗淳朴热情，整个夏天都散发着水果的香气和鲜花的芬芳，这样的夜晚怎能不令喜爱。在历史上，台湾曾多次被侵略者占领，甜蜜的回忆中带着苦涩的往事，无数的家庭被迫分隔两地，不知道有多少音乐表达了对祖国大陆深深的怀念，对分离多年不知何时才能见面的亲人的思念，希望同学们能真正体会到这首简简单单的童谣背后深沉的情感。