七年级上册第二单元《散步》教学设计

七年级上册第二单元《散步》教学设计
《散步》教学设计
所教学科
语文
教学对象
七年级
教材版本
人民教育出版社
教学目标
1、学习朗读，把握全文的感情基调
。
2、多角度理解课文的思想感情。
3、了解“对称句”的特点及作用。
教学重难点
重点：学习朗读，把握全文的感情基调
。
难点：多角度理解课文的思想感情，了解“对称句”的特点及作用。
课时安排
1课时
导入
与《秋天的怀念》中的生离死别不同，散步说的是一家人在田野散步这一日常生活的平凡小事。同样是抒写亲情的文章，两文的感情基调大有不同。今天这节课就请同学们和老师一起好好读一读这篇文章，读出《散步》中的情味。
整体感知
1、学习生字词。
2、初读课文，回答问题：你从字里行间体会到了什么样的感情？
跳读课文
任务一：读人物，品浓浓的家人之情
1、提问：文中人物谁让你很感动？请结合文章内容谈谈。指导学生朗读。
2、分析文章关键字词句，体会母子情、祖孙情和夫妻情。
3、总结：一家人其乐融融，幸福温馨。
精读课文
任务二：读矛盾，品沉沉的责任之感
1、由作者的话，引出问题：面对“走大路还是走小路”这个矛盾，“我”有什么心理及表现？
2、重点阅读、分析第六自然段，结合前文内容体会文章突出“我”在家庭中的主导地位。
3、结合背景资料，理解“我”做出走大路的深层原因。
4、总结：中年人责无旁贷，肩负承前启后的使命。
语言特色
任务三：读句式，品深深的生命之悟
1、找出文章的对称句并说说它们的作用。
2、从形式和语义两方面总结对称句的作用。
3、从句式引申出“生命像个环”的思考。
4、总结：尊老爱幼既是传统美德，也是遵循人类生命规则的事。
结语
散步——这件平凡的日常小事，在作者的笔下呈现出了这么多的情感和味道。事小而情深，言简而意丰。希望大家反复朗读课文，品味文中丰富的情味。
同学们在与家人相处的过程中一定也有许多同散步一样充满温情的小事。请同学们用心体验生活，品味生活小事中属于自己的独特情味。