第五章第1节《透镜》教学设计 2021-2022学年人教版八年级物理上册(表格式)

人教版八年级物理上册第五章《透镜及其应用》
第1节《透镜》教学设计
教材分析
本节课的主要内容是讲述透镜的初步知识，为下一节的教学做好充分的铺垫。需要学生首先对透镜有所了解和辨别，通过演示实验，认识凸透镜、凹透镜对光的作用，知道透镜的专业名词焦点和焦距，再通过作图进一步理解透镜对光的作用规律。
二、课标分析
通过实验“认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用”
三、学情分析
在学习透镜之前，学生已经对光现象进行学习，知道了光的反射、折射规律，具备一定的相关知识和动手实践能力，在此基础上，进一步学习透镜，需要学生通过观察和实验，了解凸透镜和凹透镜对光的作用。指导学生对实验进行仔细观察、分析，通过概括得出结论，加深对光路图的理解和认识。
四、教学目标
（一）知识与技能
?1．认识凸透镜和凹透镜
?2．理解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。
（二）过程与方法
?1．掌握区分凸透镜、凹透镜的方法。
?2．通过实验认识透镜对光的作用。
?3．通过实验演示，作图总结透镜的三条特殊光线。
（三）情感、态度与价值观
?1．通过实验探究，培养实事求是的科学态度。
?2．体会物理与生活的密切联系。
五、教学重难点及突破
?重点：凸透镜凹透镜对光的作用
?难点：通过实验演示，作图总结透镜的三条特殊光线。
?2.教学策略
?首先以精密光学器材入手，引发学生对透镜的兴趣。这节课的主要是透镜的四个概念和它们对光线的作用。这节课将通过实验探究来总结规律和概念，学生学习兴趣会比较高，注意把握课堂氛围，积极引导学生进行总结和概括，确保学生在实验中不仅获得准确的物理知识，兼具培养实事求是的科学精神。
六、教学资源准备
?凸透镜、凹透镜、直尺、激光发射器、多媒体等。
七、教学过程
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教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课（2分钟）
图片展示：显微镜、望远镜、放大镜、眼镜图片?教师简介这些光学器件：医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞；科学家们利用巨大的天文望远镜来观察、接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解。前边所说的放大镜的镜片、眼镜的镜片、照相机的镜头、投影仪、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的。今天，我们就来研究透镜。
看课本，阅读预习
知道光学的主要元件是透镜，引发对透镜的兴趣
新课教学（28分钟）
一：通过观察透镜组，认识并区分凸透镜和凹透镜
(一)凸透镜和凹透镜透镜的种类及几个概念引导：同学们请观察透镜组，并借助于擦镜纸，摸一下透镜，根据透镜的厚薄程度给透镜分类。讨论透镜能分几类？(透镜有两类。中间厚、边缘薄的叫凸透镜。中间薄、边缘厚的叫凹透镜。)问题：下列透镜哪些是凹透镜？哪些是凸透镜？透镜：至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件。凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜；凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜。如果透镜的厚度远小于球面的半径，这种透镜叫薄透镜。下面我们只研究薄透镜。镜片的两个表面(或至少一个表面)是球面的一部分。（二）主光轴和光心主光轴：组成透镜的两个球面的球心连线叫主光轴。光心：在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心。
学生阅读课本，用自己的理解总结凸透镜和凹透镜的特点，并区分。??引导学生观察凸透镜和凹透镜的示意图，了解研究透镜时常用的两个科学术语，并通过激光束大致确定光心的位置。
?学生通过学习区分概念，防止混淆。并能够通过实验验证学习知识的正确性，培养实事求是的科学态度。
二、通过演示实验，认识凸透镜和凹透镜对光的作用，了解透镜的焦点和焦距方案一：把凸透镜放在光具座上，让光源正对照过去，移动光屏，有亮点。再换凹透镜重做，怎样移动光屏都没亮点。方案二：将无色透明饮料瓶放在水平桌面上，在瓶中放置点燃的香头，在上面要放凸透镜或凹透镜，这就形成一个“烟室”，用手电筒对准透镜照射，适当调节手电筒和透镜的距离，观察透镜对光的作用，看到通过凸透镜的光线相互靠拢，通过凹透镜的光线相互远离。方案三：用激光演示器将平行光射向凸透镜和凹透镜，观察到经过凸透镜的光相互靠拢，经过凹透镜的光相互远离。结论：凸透镜对光线有会聚作用，所以也叫会聚透镜。凹透镜对光线有发散作用，所以也叫发散透镜。(三)焦点和焦距1．凸透镜的焦点和焦距结合上述凸透镜会聚光的实验，阅读课本，并结合作图让学生明确：凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点，用字母“F”表示；焦点到光心的距离叫做焦距，用字母“f”表示。凸透镜的焦距越小，透镜对光的会聚作用越强。由于这个焦点是由实际光线会聚而成的，所以我们叫它实焦点。凸透镜有几个焦点呢？同学们设想一下，如果让一束跟主光轴平行的光线从凸透镜的右面射向左面，它是否也能会聚于一点呢？让我们一起来观察实验。演示实验：用激光笔和凸透镜在磁性黑板上演示，激光从凸透镜右边射向左边，会看到光线会聚于一点。2．凹透镜的焦点和焦距光经过凹透镜后的发散是不是也有规律可循？结合上述实验，问：折射光线相交吗？那把折射光线反向延长呢？教师利用演示实验，把折射光线反向延长，引导学生观察折射光线的反向延长线相交在哪。
通过实验认识凸透镜和凹透镜对光线的作用，并认识焦点和焦距的概念学生小结：平行于凸透镜主光轴入射的光线，折射光线会通过焦点。平行于凹透镜主光轴入射的光线，折射光线的反向延长线通过焦点。
?让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力。??
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三、：通过做图进一步理解透镜对光的作用规律
(1)平行于主光轴的光线，经凸透镜后经过焦点；经凹透镜后向外发散，但其反向延长线必过虚焦点(所以凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用)。如下图：(2)过光心的光线经透镜后传播方向不改变，如下图：(3)据折射时光路可逆知，经过凸透镜焦点的光线经凸透镜后平行于主光轴；射向异侧焦点的光线经凹透镜后平行于主光轴，如下图：
??在实验的基础上，让学生充分发挥动手能力，积极思考总结三条特殊的光线，并作图?????
培养学生总结能力和动手能力以促进学生素质的全面提高。????????????????
巩固练习（5分钟）
初中物理课本P93页课后习题，配套练习册习题
学生自主当堂完成，教师现场答疑解惑
巩固课上学习知识，做到堂堂清。
课堂小结（5分钟）
通过今天的学习，同学们有哪些收获？在实验探究中又存在哪些问题？还有什么想探究的问题？
学生可以个别回答，或相互交流，在交流的基础上进行学习小结。
促进知识的巩固掌握。提升学生的总结、表达能力。
八、板书设计
第1节透镜
1.凸透镜——中间厚，边缘薄。凹透镜——中间薄，边缘厚。
2.主光轴和光心（作图）
二、透镜对光的作用（作图）
1.凸透镜对光有会聚作用。
2.凹透镜对光有发散作用。
九、教学反思
本节学习凸透镜和凹透镜的相关知识。探究这部分知识时，在教学设计上，始终把学生放在第一位，尽量让学生动手，主动参与，积极思考，而且引导学生仔细思考，认真比较，细心分析共同交流，从而能层层深入、循序渐进地掌握知识。在整个过程中，学生情绪高昂，参与意识很强，课堂反应热烈，教学效果好。
十、典题练习
1.
2.
3.