2.4分泌蛋白的合成和运输2 同步说课课件（27ppt）

(共27张PPT)
分泌蛋白的合成和运输
分泌蛋白的合成和运输
CONTENTS
教材分析
学情分析
教学重点、难点
教学目标
1
2
5
4
6
7
3
板书设计
教法、学法
教学过程
PART
ONE
教材分析
PART
ONE
教材分析
PART
ONE
教材分析
本节课承接了之前学习的细胞膜及各种细胞器的结构和功能部分的内容，同时也为后面学习基因指导蛋白质的合成部分的内容做铺垫，因此，本节课起到了承前启后的作用。
PART
TWO
学情分析
PART
TWO
学情分析
02
03
04
学习新知识有较强烈的兴趣，并且对于本节课所学知识有浓厚的好奇心和求知欲；
在此之前学习过细胞膜及各种细胞器的结构和功能，既有一定的基础；
思考分析、总结归纳的能力较弱，不能由浅入深，由表及里的深入思考问题；
缺乏结构与功能相适应的观点以及局部与整体相统一的观念，看待问题片面化
02
01
学习新知识有较强烈的兴趣，并且对于本节课所学知识有浓厚的好奇心和求知欲；
在此之前学习过细胞膜及各种细胞器的结构和功能，既有一定的基础；
思考分析、总结归纳的能力较弱，不能由浅入深，由表及里的深入思考问题；
缺乏结构与功能相适应的观点以及局部与整体相统一的观念，看待问题片面化
学习新知识有较强烈的兴趣，并且对于本节课所学知识有浓厚的好奇心和求知欲；
在此之前学习过细胞膜及各种细胞器的结构和功能，既有一定的基础；
PART
THREE
教学目标
04
社会责任
03
科学探究
02
科学思维
01
生命观念
举例说明细胞和部分结构之间相互联系，协同一致，共同执行各项生命活动。
利用教学课件和教学插图，培养和发展学生的分析、归纳能力。
通过小组合作讨论，归纳分泌蛋白的合成和运输过程。
PART
THREE
教学目标
通过学习细胞器之间的分工合作，明确局部与整体相统一的观点。
举例说明细胞和部分结构之间相互联系，协同一致，共同执行各项生命活动。
PART
THREE
教学目标
PART
FOUR
教学重点、难点
PART
FOUR
教学重点、难点
PART
FOUR
重难点
【教学重点】：
分泌蛋白的合成和运输过程
【教学难点】：
分泌蛋白的合成和运输过程
PART
FOUR
重难点
【教学重点】：
分泌蛋白的合成和运输过程
【教学难点】：
分泌蛋白的合成和运输过程
PART
FIVE
教法、学法
【教法】：
讲授法、直观展示法、提问法
【学法】：
自主学习法、合作学习法
PART
FIVE
教法、学法
【教法】：
讲授法、直观展示法、提问法
PART
SIX
教学过程
PART
SIX
教学过程
01
创设情景，导入新课
02
新授课环节
03
布置课后作业
04
课堂小结
1.创设情景、导入新课
唾液淀粉酶
麦芽糖结构式
2.新授课环节
分泌蛋白的概念
讲授分泌蛋白的概念，并列举一些分泌蛋白例子，让学生对分泌蛋白这一新概念具有初步的了解；接着通过提问分泌蛋白是怎样合成和运输的这一问题引发学生思考，并顺利衔接下一个知识点。
2.新授课环节
直观展示科学家为了研究分泌蛋白合成和运输所做的实验，并对该实验过程进行详细的讲解，然后提出问题：①蛋白质合成场所是哪？②在分泌蛋白合成和运输过程中，有哪些细胞器或者细胞结构参与其中？
科学家所做实验
2.新授课环节
通过刚才的两个问题，引发学生思考，接着让学生仔细阅读教材相关内容后，老师加以视频详细的讲解分泌蛋白合成和运输过程以及所涉及到的细胞器或细胞结构。
分泌蛋白合成和运输过程
2.新授课环节
物质变化情况
以做题的形式，将分泌蛋白合成和运输过程中细胞器放射性强度的变化以及细胞器或者细胞结构膜面积的变化情况加以归纳总结，进一步加深对分泌蛋白合成和运输过程的理解。
3.课堂小结
通过简单的文字和箭头，将分泌蛋白的合成和运输过程加以讲解，并指出细胞器之间不仅有分工，还能协调配合的完成细胞的各项复杂的生命活动。对本节课所学知识进行归纳总结，并进一步巩固提高所学的新知识。
4.布置课后作业
布置思考题：内质网与高尔基体、高尔基体和细胞膜之间是怎样联系的？你认为它们之间能够进行联系的物质基础是什么？进行拓展探究，提高所学知识的广度和深度。
PART
SEVEN
板书设计
THANK
YOU
FOR
WATCHING
感谢聆听
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