小学语文·二年级上册
1.《拍手歌》第一课时
【教学目标】
认识“丛、深、猛、灵、休、熊、猫、朋、友”等9个生字。
激发孩子们喜欢动物的情感，产生保护动物的意愿。
会写“熊”及四点底。
创编儿歌。
【教学重难点】
教学重点：
讲解“丛、深、猛”几个字，引导学生认识“鸟字边”。
创编儿歌。
教学难点：
认识“四点底”。
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题
1.同学们，你们好。
2.老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。
3.多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊！今天，我们就来学习第3课《拍手歌》。在这篇节奏感强的儿歌中，我们从美丽的大自然邀请来了8位动物客人来和我们交朋友，让我们一起来认识它们吧。
二、节奏朗读，看图识词
请你打开语文书第20页，听老师读课文，感受儿歌的节奏，并数一数课文有几个小节。
这首儿歌一共有10小节。我们可以将儿歌的节奏划分成这样，便于我们有节奏地朗读（出示）让我们一起有节奏地来读读吧！
圈画动物：这首儿歌从美丽的大自然中都邀请来了哪些朋友呢？请你在文中将动物的名称圈画出来。
（出示各种动物图片，逐一认识动物）：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
三、聚焦“隹”部，规律识记
大家找得非常准确，美丽的客人又回到了课文中。让我们再次读读课文1-4小节，和它们一起无忧无虑地玩耍吧！
聚焦“隹”部：这4个小节分别提到了“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群”这几种动物。请你观察红色的字，看看它们都有什么特点。
是的，它们都含有“隹”这个部件。“隹”是个象形字，是短尾鸟的总称。比如麻雀、黄雀等。这些短尾鸟呀通常都是成群成群地生活，所以读“zhui”。
你还知道哪些字带有“隹”这个部件呢？（隹字部：雏、雕、难、雅、雌、堆等）
汇语环节：在汉语言中，还有跟多和“隹”有关的词语、诗句。比如：斑隹（斑鸠）、陆游《自嘲》“荒原无隹花，牵牛漫疏篱”。
习字：咱们这节课还要学习“歌”字的书写，请你端正姿势，和老师一起书空（播放视频）。
除了“歌”字以外，咱们这篇课文中还有其他几个左右结构的字，同学们在写左右结构的字时，要注意观察左右两边的大小和笔画之间的穿插哦，咱们下节课继续练习！
同学们，这节课，我们认识了好多动物朋友，了解了它们的生活特点，还认识了“隹”这个常用部件和“歌”字的书写，你一定学得很不错吧！期待下节课我们再见！小学语文·二年级上册
《拍手歌》第二课时
【教学目标】
认识“丛、深、猛、灵、休、熊、猫、朋、友”等9个生字。
激发孩子们喜欢动物的情感，产生保护动物的意愿。
会写“熊”及四点底。
创编儿歌。
【教学重难点】
教学重点：
讲解“丛、深、猛”几个字，引导学生认识“鸟字边”。
创编儿歌。
教学难点：
认识“四点底”。
【教学过程】
复习导入
师：同学们，大家好，今天让我们来继续学习《拍手歌》。上一节课，老师邀请了几个动物小朋友来到我们的课堂，你还记得它们吗？请你把他们的名字找出来吧。
（出示文字）孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。让我们再来响亮地读一读它们的名字吧。
二、随文识字
（过渡）现在，请小朋友们翻开课本。今天呀，老虎不远千里来到我们的课堂，老虎的家在哪里呀，你们知道吗？
（师读第5节）：
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
是的，老虎的家在丛林里。
在这里，老师有个字谜想要考考大家：两人齐过独木桥。你猜猜是哪个字？
是的，谜底是“丛”。
草很茂盛的地方我们称之为——草丛；花开得很茂盛的地方我们称之为——花丛；树很多地方，我们称之为——丛林。
丛林里的森林之王——老虎，可不一般，它有个威风凛凛的名字——猛虎，“猛”是指气势大、力量大。在这里，“猛虎”就是形容老虎特别威风。
“猛”还有哪些朋友呢？我们一起来读一读吧。
勇猛、龙精虎猛、猛将、猛禽。
下面，请你们和老师一起来读一读这一段，读出“猛虎”的气势之大，力量之大吧！
（师范读）你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你们优美的读书声呀，把锦鸡、雄鹰、黄鹂、百灵鸟都吸引过来了，同学们看看这些小动物的名字，你发现了什么？
生：我发现这几个带点的字都有“鸟字边”。
5.哦，你真是一位爱思考的孩子。带有“鸟字边”的字，都是和飞禽有关。请你看“鸟”字在古代是这么写的，就像一只鸟的形状，经过演变之后，慢慢变成了今天的样子。
②诗文识字：
6.小朋友，你们注意到了吗？鸟儿们美妙的姿态、优美的嗓音，自古以来都吸引着人们的目光，让我们一起来读一读这些优美的诗句吧！
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——（唐）杜甫《绝句》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
——(唐)杜牧
《江南春》
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
——（宋）辛弃疾《西江月》
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
——（唐）白居易《钱塘湖春行》
鸟儿们的歌声穿越过诗词，也来到了我们的课堂，它们唱啊唱啊，一声一声，一首一首，唱个不停，这便是——“唱不休”。下面让我们也用动听的声音来读一读这一小节吧。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
8.同学们的读书声真是悦耳动听呀，把我们最可爱的国宝都吸引过来了。它就是——熊猫。熊猫我们都很熟悉了，它生活在四川，喜欢吃竹子，性格温顺可爱。它是中国特有的动物，数量稀少，濒临灭绝，我们要好好爱护他它哦！
下面我们来认识“熊”字，它有一个很特别的偏旁——四点底。
这个四点底，是和什么有关呢？对啦，它和火有关。很多带有四点底的字都和火有关。比如：煮饭的煮、热水的热、烧焦的焦、点火的点。
下面，让我们跟着邹老师一起学写“熊”字吧。
9.如果将这节课的生字按照字体结构划分，“六、丛、写”三个字为上下结构，同学们写的时候要注意观察上半部分和下半部分之间的大小。“九”为独体字，“友”半包围结构的生字。而“歌、深、猫、朋”四个字为我们上一节课学习的左右结构的字。同学们在书写的时候，一定要要仔细观察，先观察再落笔。
10.学习完生字以后，让我们来试着完成练习第14页的字词暖身操吧！请你们打开练习，完成相应的题目。
同学们，你们答对了吗？一起来看看答案吧！
11、下面，让我们把几个小动物朋友送回课文中，再拍手读一读吧。
三、创编儿歌
1.动物世界真新奇呀，学完了这些儿歌，你是否也想学着编一编儿歌呢？
请看图片里的这些动物，你可以编写拍手歌吗？（停顿）
下面，我们邀请了几个同学来试着写一写，让我们来听听他们是怎么编的吧。
你拍三，我拍三，大象耳朵像把扇。
你拍四，我拍四。蜘蛛结网捉虫子。
你拍八，我拍八，池塘青蛙叫呱呱。
感知主题
在同学们的笔下，小动物们都如此地新奇可爱，天空中、竹林里、森林里、公园里、池塘里到处都是它们的身影，因为有了它们，我们的世界变得更加多彩，它们是我们的好朋友，让我们好好保护动物们，好好保护它们的家吧，让我们一起来读一读这几句吧！
请大家课后完成两项作业：（1）完成生字书写.（2）把拍手歌背给家人听，边背边拍手。
今天的课就上到这里，同学们，再见！
