2.3 大气的压强 课件（16张PPT）

(共16张PPT)
大气的压强
2。过程与方法：
通过观察与实验，培养学生的概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。
（1）知道大气压的存在及其产生的原因；
教学目标
1。知识与技能：
（2）知道大气压的大小；
（3）会运用大气压知识解释有关现象。
3。情感、态度与价值观：
培养学生认真观察、研究问题精的神。
教学重点：
知道大气压的存在及其产生的原因；
教学难点：
会运用大气压知识解释有关现象。
第一次证实大气压存在的实验：马德堡半球实验。
二、大气压存在的原因：
大气受到重力且具有流动性。
大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强，简称为大气压或气压。
一、大气压强：
三、用“大气压”解释有关实验和现象
棉花点燃
→
瓶内氧气减少→瓶内气压减小→
P外大气
﹥P内气压→鸡蛋下落。
（1）实验一：
（2）实验二：
纸片不会掉下，大气压将纸片和水顶住。
挤出皮碗中的空气→碗内空气减少→碗内气压减小→P外大气>
P内气压→皮碗很难拉开。
挤掉管内空气→降低内部气压→P外大气>
P内气压
→饮料被大气压挤向嘴里。
（3）实验三：
（4）吸饮料：
PB
PA
PB
=P大气压=？
PA=PB
四、大气压强的大小
PA=ρ水银gh
=13.6×103kg/m3×10N/kg×0.76m
=1.01×105Pa
PB=P大气压=76厘米水银柱
=1.01×105Pa=10米水柱
PB
=
1.01×105Pa
0.76m
玻璃管倾斜，水银长度增大但高度不变
思考？
若实验时玻璃管不竖直，实验测量结果会偏（
）
大
做托里拆利实验时，玻璃管应怎样放置？
玻璃管应竖直放置
玻璃管的粗细影响水银的高度吗？
水银的高度与玻璃管的粗细无关。
76cm
做托里拆利实验时，若玻璃管内
混有少量空气，则测量的结果比
实际大气压小。
0.76m
少量空气
真空
做托里拆利实验时，若玻璃管内混有少量空气，会影响水银柱的高度吗？
讨论
把装满水的量筒浸入水中，口朝下，
照左图抓住筒底向上提，在筒口离
开水面前，量筒露出水面的部分：
（1）是空的；
（2）有水，但不满；
（3）充满水；
1、马德堡半球实验的设计者是（
）
巩
固
练
习
D
伽利略
C
托里拆力
A
奥托?格里克
B
马德堡
A
2、测定大气压值的著名实验是___________实验，大气
压值约为__________帕。
托里拆利
1.01×105
3、在测定大气压值的实验中，所用玻璃管的粗细与测量结
果__________,在实验中应竖直放置，如果玻璃管倾斜，则管内水
银柱长度将__________,水银柱的竖直高度将___________.
无关
变长
不变
4、假如用水来做托里拆利实验，管内上方为真空，大气压可
支持约_________米高的水柱。
10
巩
固
练
习
5、托里拆利实验中，玻璃管内液柱的高度取决于
（
）
巩
固
练
习
A
外界大气压强
B
外界大气压强玻璃管的粗细
C
外界大气压强和液体密度
D
外界大气压强和玻璃管的倾斜程度
C
6、用塑料管吸瓶内果汁时，是由于（
）
A、人体内部对果汁产生吸引力。
巩
固
练
习
B、人用嘴吸去管内气体使管内气压降低，
大气压使果汁沿管上升。
C、吸管本身有吸水作用。
D、果汁本身产生压强较大。
B
巩
固
练
习
7、某同学做托里拆利实验，若玻璃管上端混有少量气泡，则水银柱高度（
）
A、等于76cm
B、大于76cm
C、小于76cm
D、无法确定
C
1、大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强
2、奥托·
格里克设计的马德堡半球实验证明了大
气压的存在
3、托里拆利实验测量出了大气压强的值，
约为105帕
小
结