2.落花生 课件 （共23张PPT）

(共23张PPT)
2.落花生
第一课时
五年级语文上册
猜谜导入
麻屋子，
红帐子，
里面住着个白胖子。
（打一植物）
花生
许地山，（1894-1941），名赞堃（kūn），字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。许地山是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。
主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》；译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等。
作者简介
自由朗读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。
初读课文
字词学习
亩
播
浇
吩
亭
榨
慕
矮
咐
指导书写
榨
不要写成“秃宝盖”
慕
不要少写一“点”
巧记：羡慕小点（、），落幕巾。日暮日落，坟墓土。
整体感知
课文围绕花生讲了哪些事？
吃花生
谈花生
种花生
收花生
第一部分（第1自然段）：写种花生、收花生。
按照课文讲的这几件事，我们试着给课文分分段。
第二部分（第2自然段）：母亲提议过收获节，并做了准备。
第三部分（第3—15自然段）：父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生了敬佩之情。
第二课时
复习导入
课文围绕花生讲了哪些事？
种花生
收花生
吃花生
谈花生
哪一部分是详写？哪一部分是略写？
谈花生
我们来读一读种花生、收花生这一部分，看一看你们都能读懂什么？有什么问题？谁来读一读？
精读课文
我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
写出了种花生的结果，也写出大家出乎意料和高兴的心情。
从这个句子中你能体会出什么？
花生可以榨油。
谁能把花生的好处
说出来？
花生的价钱便宜，
谁都可以买来吃，
都喜欢吃。
这就是它的好处。
花生的味儿美。
分角色朗读
①从我们的这番对话中，你知道了什么？
②除了这些你还知道花生有哪些好处？（从生活中了解到的）
花生可以调理我们的胃病，还可以补血，花生最不起眼的外壳还可以酿酒精等等。花生浑身是宝，好处可真多呀！
不慕虚荣
朴素无华
花生
花生的好处很多，有一样最可贵:
它的果实埋在地里……你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
默默无闻
花生内在的特点
父亲提到了桃子、石榴、苹果还有花生，它们有着各自的特点。默读这段话，用不同的符号画出它们的生长特点。
桃子、石榴、苹果
把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
如果你能化身为它们，你想做桃子、石榴、苹果这样的人，还是花生这样的人？
小组讨论汇报。
父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
父亲借花生的美教育“我们”做一个谦虚朴实，不计名利，不会炫耀自己，对别人有用的人。
突出了花生外表虽然不美，却表现出内在的美。
作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
有真才实学
内在
外表美
联系生活说出句子的含义
理解
这句话是父亲对我们的希望：做人可以有体面，但是不能光讲外表好看、有地位，有权利，有金钱等所谓的体面，更重要的是要像花生一样对别人、对社会有用的人。
借物喻人
就是借某一种事物的特点来比喻人的某一种品格。本文作者借花生表明自己的观点，做一个像花生那样不图虚名、默默奉献的人。
含义：
要先写出事物的特点，再用特点联想到人物的品质。所描述的事物特点要与人的品质有相似之处。
运用：
拓展延伸
选择身边一种事物写一写。如：貌不惊人的铅笔、橡皮，默默无闻的环卫工人，风里来雨里去的邮递员……