部编版五年级上册第一单元语文园地一 课件（共13张PPT）

(共13张PPT)
语文园地一
五年级语文上册
生活中，是否会有某一件事或某一样东西在不经意间打开我们的心扉，进驻我们的心田，给我们滋养，让我们透悟呢？郭沫若有过，许地山有过，琦君有过，冯骥才也有过。让我们走进语文园地一，一起来回顾一下吧！
交流平台
从课文的主要内容和写法两个方面，结合课内学习，交流自己的体会和收获。
（1）每篇课文主要讲了什么内容？
（2）你对本单元的哪篇课文感受最深？为什么？
词句段运用
读下面的句子，体会在描写事物的方法上有什么特别之处。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
读一读，它们在描写事物的方法上有什么相似之处？
它们都运用了对比的写作手法。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
拿花生将果实深埋在土里与“桃子、石榴、苹果”把果实挂在枝头比较，突出花生的朴实无华；
将白鹭与朱鹭、苍鹭比较身段的大小，突出白鹭身段的适宜；
拿“青、红的瓜，碧绿的藤和叶的装饰”与“高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆”比较，显出作者的喜好。
(白鹭)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
读读下面运用对比的句子，体会描写事物的好处。
(1)五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
(2)山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了---它们都已经“家”化了。
人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，而这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天工的美，是“野”的美。
(3)我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
读一读，你发现了什么？
开辟：在第一句中是“开垦荒地”的意思，指“我们”一家人把荒着的土地开垦出来种花生；在第二句中的意思为“创立、创设”，指人工智能的出现，使人们的生活发生了前所未有的变化。
姿态：在第一句中的意思是“物体呈现的样子”，指梅树枝条特殊的样子；在第二句中是“风格，气度”，指人们所呈现出来的精神。
比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。
补充练习：根据下列词语不同的意思，用每个词语写两句话。
骄傲
新鲜
自然
大方
日积月累
蝉
唐
虞世南
居高声自远，非是藉秋风。
垂緌饮清露，流响出疏桐。
饮：饮用，喝。
清露：纯净的露水。（古人以为蝉是喝露水生活
的，其实是刺吸植物的汁液）
流响：指接连不断的蝉鸣声。
籍：jiè，凭借。
蝉垂下像帽带似的触角吮吸着清澈甘甜的露水，连绵的声音从稀疏的梧桐树枝间传出。蝉声远传的原因是因为蝉居住在高树上，而不是借助了秋风。
古诗大意：
这首诗有什么含义？
诗人以“蝉”喻指清高尊贵的人，比喻品格高洁的人不需要借助外力，自能声名远播。