2021-2022学年苏科版八年级上册1.2乐音的特性跟踪训练（含解析）

2021-2022学年苏科版八年级上册
1.2乐音的特性跟踪训练
一、填空题
1．图示为甲、乙同一音叉振动产生的声音在示波器上的波形图，由图可知它们的音色_________，响度___________（选填“不同”或“相同”）
2．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”诗句中，区分“蝉噪”和“鸟鸣”是根据___________不同；“蝉噪”和“鸟鸣”是通过___________传入人耳。
3．音调：声音的高低叫音调，与发声体振动的______有关，______越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的_____，单位是赫兹）
4．在迎新晚会汇演上，小明弹奏电吉它时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的___________；琴声是通过琴弦的___________产生的，通过___________传播到我们耳中的。
5．录音机喇叭里放出悠扬的钢琴曲时，喇叭模仿的是钢琴的___________（选填音调、音色或响度）。当把手放到喇叭前方的金属网上，就会出现金属网轻微颤动，这说明了声音是由于___________而产生的。
6．用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示。
（1）由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是___________；
（2）若向瓶中吹气，音调高低与空气柱长度的关系是___________。
二、单项选择题（下列选项中只有一个选项满足题意）
7．2020年6月24日，中国人民解放军仪仗方队参加纪念卫国战争胜利75周年阅兵式。关于方队在行进时，下列说法正确的是（　　）
A．铿锵有力的脚步声由振动产生
B．脚步声比口号声在空气中传播的速度快
C．响亮的口号声说明了士兵发出声音的响度小
D．整齐的口号声说明了士兵发出声音的音色相同
8．唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含的物理知识，下列对声现象的解释中正确的是（　　）
A．客船上的人根据音调知道是钟声
B．客船上的人根据音色知道是钟声
C．钟声主要是通过大地传播到客船
D．钟声是由空气振动产生的
9．如图所示，目前声纹锁在门禁系统得到很好的应用，实现了传说中“芝麻开门”的神话。声纹锁辨别声音主要依据的是（　　）
A．音调
B．响度
C．音色
D．频率
10．在操场上上体育课，体育教师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚。其原因是（　　）
A．老师发出的声音音色不好
B．远处学生听到的声音响度小
C．老师发出的声音频率较低
D．远处学生听到的声音振动幅度大
11．音乐会上男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面说法正确的是（　　）
A．“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小
B．“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小
C．“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大
D．“男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大
12．在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远的人听见，这里的“轻声”和“大声”是指声音的（　　）
A．音调
B．响度
C．音色
D．频率
13．如图所示，分别是长笛、音叉、钢琴发出的C调1（do）的波形，比较它们的波形可知（　　）
A．它们的音调不同、响度相同、音色相同
B．它们的音调相同、响度不同、音色不同
C．它们的音调相同、响度相同、音色不同
D．它们的音调不同、响度不同、音色不同
14．如图探究声音的实验中，能用来探究影响音调高低因素的是（　　）
A．手指蘸水摩擦杯口时，改变注入杯中水量
B．将发声的音叉与面颊接触，有麻的感觉
C．响铃时，不断抽出瓶内的空气
D．敲鼓时，用大小不同的力
15．在“中国好声音”总决赛颁奖活动中，主持人对某选手的评价是：“她以优美、洪亮的嗓音征服了所有评委，是非常优秀的女高音歌手”。主持人用“优美、洪亮、高音”描述了选手声音的特性，分别对应的物理概念是（　　）
A．音色、音调、响度
B．音色、响度、音调
C．音调、响度、音色
D．音调、音色、响度
16．赛龙舟不仅是一项体育娱乐活动，更体现我国悠久历史文化传承。如图所示为某比赛场景，下列说法正确的是（　　）
A．鼓手敲击鼓面，鼓声是由鼓面振动产生的
B．选手听到鼓声大作，震耳欲聋，说明此时鼓声的音调高
C．选手能从现场各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的响度来辨别的
D．鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播的速度也越快
三、多项选择题（下列选项中有多个选项满足题意）
17．用筷子和湿碎布做一个活塞，插入两端开口的塑料管中，做成一个“哨子”，吹哨时（　　）
A．空气柱振动发声
B．上下推拉活塞，音调发生改变
C．改变吹哨的力度，音调发生改变
D．换不同的人吹哨，音色发生改变
18．如图所示声波的波形图，下列说法不正确的是（　　）
A．图甲与丙的音色可能相同
B．响度相同的有图甲、乙、丙
C．图甲与图丁的声音可能是同一乐器发出的
D．音调相同的只有图甲和图乙
19．如图所示，是关于声现象的实验和实例，下列说法中正确的是（　　）
A．图甲中：小女孩拨动粗细不同的琴弦发出声音的音调不同
B．图乙中：音叉发出的声音越大乒乓球弹得越高，说明响度与振幅有关
C．图丙中：牙咬住振动的音叉能听到声音，而移开后就听不到声音，说明固体能传声
D．图丁中：闹钟放在真空罩里听不见铃声，说明声音只能通过空气传播
20．生活中处处有声音，下面关于声音的声四幅图片中，说法正确的是（　　）
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A．图甲：通过手指在弦上按压位置的变化来改变音调
B．图乙：敲锣时用力越大，锣所发出声音的响度越大
C．图丙：随着向外不断地抽气，瓶中的铃声越来越小
D．图丁：齿数不同的旋转齿轮，研究影响音色的因素
四、实验探究题
21．小明在自学了声音的特性知识后，想进一步了解音调和响度与哪些因素有关，找了一把钢尺紧贴桌面做了如下实验:
（1）钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺，发现用较大的力拨动时，钢尺的______较大，声音的______较大;
（2）接着小明又改变钢尺露在桌边的长度，用相同大小的力拨动钢尺，发现钢尺伸出桌面较______（选填“长”或“短”）时，钢尺振动______较快，声音的______较高。不断增加伸长的长度，无论怎样用力拨动尺子，都无法听见尺子振动发出的声音，是因为______;
（3）在此实验中，小明用到的实验方法为______。
22．下面是探究声现象的四个实验情景，请回答相关问题：
（1）在探究声音产生的原因的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，如图甲，发现乒乓球被多次弹开，这说明___________；图乙中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将小球弹起，如果此实验放在月球上做，将看到乒乓球___________（选填“能”或“不能”）弹开，理由是___________。以上两个实验中用到的物理研究方法是___________（选填“控制变量法”或“转换法”）。图甲装置还可以探究___________（选填序号）
A．响度与振幅的关系
B．音调和频率的关系
（2）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺___________，用___________的力再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的___________（选填“音调”或“响度”）。
（3）如图丁所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力敲击它们，就可以发出“1，
2，
3，
4，
5，
6，
7，i”的声音来，这个声音是___________振动产生。其中音调最高的是___________瓶（选填“a，b，c，d，e，f，g，h”）。
参考答案
1．相同
不同
【解析】
[1][2]从图中可以看出，甲乙波形图的形状相同，故音色相同；甲、乙振动的幅度不同，故其响度不同。
2．音色
空气
【解析】
[1]不同物体振动发声时有各自的特色，即使音调、响度都相同，但音色也不一样。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”诗句中，“蝉”和“鸟
”叫声的区分依据的是声音的音色判断的。
[2]声音的传播需要介质，在“蝉噪”、“鸟鸣”与人耳之间，空气是传声的介质，因此声音是通过空气传入人耳。
3．频率
频率
快慢
【解析】
略
4．音调（高低）
振动
空气
【解析】
[1]小明弹奏电吉它时不断用手指去控制琴弦长度，改变了发声体的振动频率，即影响的是声音的音调。
[2]琴声是通过琴弦的振动产生的，因为振动产生声音。
[3]在琴弦和人耳之间存在空气这种介质，故琴声通过空气传播到人耳。
5．音色
振动
【解析】
[1]录音机喇叭里放出悠扬的钢琴曲时，喇叭放出的声音与钢琴曲一样，和声音大小、音调无关，是音色。
[2]金属网的颤动，说明金属网在振动，也证明了声音是由振动产生的。
6．空气柱的长度越短，音调越低
空气柱的长度越短，音调越高
【解析】
（1）[1]敲击瓶子时，水的质量不同振动的快慢不同，即频率不同；质量越大，空气柱的长度越短，则水柱越长，水柱振动越慢，发出的音调越低；质量越小，空气柱的长度越长，则水柱越短，水柱振动越快，发出的音调越高，因此空气柱的长度越短，音调越低。
（2）[2]向瓶中吹气时，声音是由于空气柱的振动而发声的，因此空气柱越长，空气柱振动越慢，音调越低；空气柱的长度越短，空气柱振动越快，音调越高。
7．A
【解析】
A．振动发声，铿锵有力的脚步声由物体振动产生的，故A正确。
B．声速跟介质种类和温度有关，脚步声和口号声在空气中传播的速度相同，故B错误；
C．响亮的口号声说明了士兵发出声音较大，即士兵发出声音的响度大，故C错误；
D．士兵不同，士兵声带不同，所以士兵发出声音的音色不同，故D错误。
故选A。
8．B
【解析】
AB．能分辨钟声，是根据音色来辨别的，故A错误，B正确；
C．钟声主要是通过空气传到客船的，故C错误；
D．钟声是由钟振动产生的，故D错误。
故选B。
9．C
【分析】
音色的影响因素有材料、结构和发声方式，每个人都有其独特的音色。
【解析】
ABC．在声音的三要素中，音调和响度都可以模仿到相同的程度，只有音色是独一无二的，所以声纹锁在门禁系统中主要依靠辨别声音的音色来辨别声音，故AB不符合题意，C符合题意；
D．而频率是用来描述音调的，故D不符合题意。
故选C。
【点睛】
这道题完美的将知识与生活结合，体现了新课改的要求，是个不错的题目。
10．B
【解析】
体育老师发出指令声音后，由于近处的同学听到的声音响度大，所以听得清楚些；而远处的同学听得的声音响度小，所以听的不清楚。故ACD不符合题意；B符合题意。
故选B。
11．B
【解析】
男低音、女高音中的低和高指的是声音的高低，即音调，男低音说明男歌手的音调低，女高音说明女歌手的音调高；女歌手轻声伴唱说明声音较小，男歌手声音较大，声音的大小是指响度，说明女歌手的响度小，男歌手的响度大。
故选B。
12．B
【解析】
在公共场所“轻声”说话是文明的表现，即小声说话，振动的幅度较小，旷野中要“大声”喊叫，即大声说话，振动的幅度较大，故指的声音的强弱，即声音的响度，故B正确。
故选B。
13．C
【解析】
由三种乐器的波形图知，在相同时间内乐器振动的次数相同，即频率相同，那么音调相同；乐器的振幅相同，那么响度相同。而波形的形状不同，说明音色不同，故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
14．A
【解析】
A．手指蘸水摩擦杯口时，改变注入杯中水量，水量越多，杯内质量越大，振动频率就越慢，音调越低，此实验是探究声音的音调的，故A符合题意；
B．将发声的音叉与面颊接触，有麻的感觉，说明声音是由物体的振动产生的，故B不符合题意；
C．响铃时，不断抽出瓶内的空气，是探究声音传播需要介质的实验，故C不符合题意；
D．敲鼓时，用大小不同的力，鼓面的振动幅度增大，响度就增大，是探究声音的响度，故D不符合题意。
故选A。
15．B
【解析】
音色是指声音的品质与特色，响度是指声音的大小或强弱，音调是指声音的高低。“优美”描述声音的品质好，即音色好；“洪亮”描述声音比较大，即响度大；“高音”描述声音比较高，即音调高。故B符合题意。ACD不符合题意。
故选B。
16．A
【解析】
A．声音是由物体振动产生的，鼓声是由鼓面振动产生的，故A正确；
B．选手听到鼓声大作，震耳欲聋，说明此时鼓声的响度大，故B错误；
C．选手能从现场各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别的，故C错误；
D．声音在空气中的传播速度与音调无关；鼓手敲击鼓面越快，音调越高，鼓声在空气中传播的速度不会变化，故D错误。
故选A。
17．AB
【解析】
A．哨声是哨子内空气振动产生的，故A正确；
B．吹哨时，上下推拉活塞，哨子内的空气柱长度发生变化，空气柱振动的频率变化，音调发生改变，故B正确；
C．改变吹哨的力度，空气柱振动的振幅改变，响度发生改变，故C错误；
D．音色由哨子本身决定，换不同的人吹哨，都是空气柱振动发声，可以改变哨声的音调和响度，不能改变音色，故D错误。
故选AB。
18．AD
【解析】
A．由图知，甲和丙波形的形状不相同，因此它们的音色不相同，故A错误，符合题意；
B．由图知，甲、乙、丙的振幅相同，所以响度相同，故B正确，不符合题意；
C．由图知，甲和丁波形的形状相同，因此它们的音色相同，可能是同一乐器发出的声音，故C正确，不符合题意；
D．由图知，相同时间内甲、乙、丁振动的次数相同，即它们振动的频率相同，所以音调相同的是甲、乙、丁，故D错误，符合题意。
故选AD。
19．ABC
【解析】
A．音调由发声体的振动频率决定，拨动粗细不同的琴弦可以发出不同的音调，故A正确；
B．声音可以传递能量，音叉发出的声音响度越大，乒乓球弹得越高，说明响度与振幅有关，故B正确；
C．声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为介质，用牙咬住音叉能听到声音，可以证明固体可以传声，故C正确；
D．固体、液体、气体都可以传声，故D错误。
故选ABC。
20．ABC
【解析】
A．手指在弦上按压位置的变化，改变了声音的频率，即改变了音调，故A正确；
B．敲锣时用力越大，声音的振幅越大，则声音的响度越大，故B正确；
C．声音的传播需要介质，向外不断地抽气，空气变少，瓶中的铃声越来越小，故C正确；
D．齿数不同的旋转齿轮，是研究影响音调的因素，故D错误。
故选ABC。
21．振幅
响度
短
频率
音调
此时尺子发出声的频率低于20Hz,（或此时尺子发出的是次声波）
控制变量法
【解析】
（1）[1][2]
钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺，改变了钢尺的振幅，振幅越大，发出声音的响度就越大，故可知钢尺的振幅越大，声音的响度越大。
（2）[3][4][5][6]用相同大小的力拨动钢尺，钢尺的振幅相同，因此发出声音的响度相同，改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动时，钢尺振动的频率将不同，钢尺伸出的越短，振动频率越快，音调就越高。不断增加伸长的长度，钢尺伸出的越长，振动频率越慢，发出声音的音调就越低，当频率低于20赫兹时，人耳就听不到了。
（3）[7]此实验要探究多个声音特性，故要用控制变量法将多因素问题控制成单因素问题进行研究。
22．声音是由物体振动产生的
不能
真空不能传声
转换法
A
伸出桌面的长度
大小相同
音调
瓶子和水
h
【解析】
（1）[1]将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，乒乓球被多次弹开，说明声音是由物体的振动产生的，这样做是为了放大音叉的振动，使观察更清楚。
[2][3]图乙中，敲响右边的音叉时，音叉振动产生的声波，通过空气传递给左边的音叉，使左边的音叉振动发声，则乒乓球会弹起来，这一现象既可以说明发声的物体在振动，也能说明声音可以在空气中传播；因为月球上没有空气，乙中两音叉之间为真空，声音无法传播，所以不能看到此现象。
[4][5]以上两个实验中用到转换法。若振动的音叉与小球接触时，甲中的小球会被弹开，响度越大，小球弹起的越高，故甲装置还可以探究响度与振幅的关系，故选A。
（2）[6][7][8]使钢尺两次的振动幅度大致相等，用大小相同的力拨动钢尺。当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；比较两种情况下，钢尺振动的快慢和发声的音调，可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
（3）[9]用相同大小的力敲击它们，瓶子和水的振动产生声音。
[10]装不同水量的玻璃瓶子振动频率不同，从左往右瓶内水的质量逐渐减小，因此声音的音调会越高，故音调最高的是h瓶。