6.3 二氧化碳和一氧化碳 培优课时训练 —2021-2022年九年级化学人教版上册（含解析）

课题6.3
二氧化碳和一氧化碳
一、单选题
1．由图可知，大气中CO2浓度大约从1800年起急剧增加，下列解释合理的是（　　）
A．大量火山的喷发
B．气候的自然波动
C．浮游生物的光合作用
D．人类大量使用燃料
2．实验室里用向上排空气法收集CO2，依据的CO2性质是(　　)
A．密度
B．颜色
C．气味
D．熔点
3．冬季容易发生“煤气中毒”事件，导致人“煤气中毒”的物质是（　　）
A．N2
B．O2
C．CO
D．CO2
4．下列关于二氧化碳的认识中，正确的一组是（　　）
①二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子
②二氧化碳可供绿色植物光合作用
③久未开启的菜窖二氧化碳的含量比空气中的高
④二氧化碳能使被石蕊溶液染成紫色的干燥纸花变红。
A．①②③
B．②③
C．②③④
D．①②③④
5．二氧化碳的下列用途与它的物理性质和化学性质都有关的是（　　）
A．制纯碱
B．干冰用于人工降雨
C．灭火
D．光合作用
6．关于二氧化碳性质的叙述错误的是（　　）
A．有毒性
B．可溶于水
C．密度比空气大
D．能与碱溶液反应
7．下列实验或现象不能说明二氧化碳的密度比空气大的是（　　）
A．收集二氧化碳
B．
塑料瓶变瘪
C．
气球漂浮
D．右侧纸袋下沉
8．如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是
①试管内液面上升
②试管内溶液变红
③试管内液面不上升
④试管内溶液变蓝
⑤试管内溶液不变色
A．①②
B．①④
C．②③
D．③⑤
9．下列实验现象只能反映二氧化碳物理性质的是（　　）
A．紫色石蕊变红色
B．石灰水变浑浊
C．蜡烛熄灭
D．杠杆左高右低
10．通过实验探究可获得较多的化学知识，对如图所示的实验分析错误的是
A．两支蜡烛自下而上依次熄灭
B．二氧化碳不能燃烧
C．二氧化碳的密度比空气大
D．二氧化碳支持燃烧
11．下列有关一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是（　　）
A．一氧化碳和二氧化碳都能用来灭火
B．一氧化碳和二氧化碳不可以相互转化
C．二氧化碳分子比一氧化碳分子多1个氧原子
D．一氧化碳和二氧化碳是组成元素相同的气体
12．下列有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是
A．CO用于冶炼金属、做气体燃料；CO2可用于人工降雨、灭火
B．碳在空气中充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成CO
C．CO比CO2少一个氧原子
D．“清明上河图”至今都清晰可见，是因为在常温下碳单质的化学性质稳定
二、非选择题
13．碳元素是组成许多物质的基本元素，回答下列含碳元素物质的有关问题。
（1）倡导“低碳”生活，主要是为了减少_____的排放量。
（2）检验CO2常用澄清石灰水，写出该反应的化学方程式_____。
（3）天然气（主要成分是CH4）作燃料_____（用化学方程式表示）。
14．如图是自然界中二氧化碳、氧气循环简图。
（1）图一中，转化1表示水吸收二氧化碳的过程，发生反应的化学式表达式为______（属______反应类型）；
（2）图二中，转化1是自然界中碳、氧循环的重要反应绿色植物光合作用的过程，反应的化学式表达式为______；
（3）上述反应中两个反应的反应物相同，但得到的产物却完全不同，原因是__________。
15．A、B、C、D是初中化学常见的物质，这四种物质中均含有同一种元素。其中A为无色气体单质，B、C为氧化物，且B为有毒气体，D是大理石的主要成分。它们之间的部分转化关系如图所示(图中反应条件及部分反应物、生成物已省略)。
回答下列问题：
(1)写出下列物质的化学式：A________；D__________。
(2)写出由物质C转化为物质B的化学方程式______，它是______反应(填吸热或放热)
16．某同学将收集到的二氧化碳设计如图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。
（1）实验1：A瓶中_______（填“能”或“不能”）观察到现象；B瓶中可观察到的现象是______，反应的文字表达式为__________。该实验采用了科学探究中的控制变量法，控制的变量是______。
（2）实验2：将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第______（填序号）号棉球先变色，由此现象可知二氧化碳具有____________的物理性质。
17．二氧化碳是自然界中一种重要的资源。
(1)二氧化碳的性质和用途
①如图实验，观察到的现象是______，说明二氧化碳具有的性质是______，可用于______。
②向紫色石蕊试液里通入二氧化碳，产生的现象是______，该反应的文字表达式是______。
(2)二氧化碳的制取
①实验室可用如图装置A制CO2，a中加入的物质是______。反应的文字表达式是______。
②装置B和C均可以收集CO2，若用B收集则气体应从______端(选填“b”或“c”)通入，此装置检验CO2收集满的方法是______。若用C装置收集，植物油的作用是______。
③发生装置A用于制取CO2的最大优点是______。
参考答案
1．D
【解析】A、大量火山喷发是原来的事，现在很少有火山喷发，故A错；
B、气候的自然波动都基本是相同的，所以并不是气候自然波动的结果，故B错；
C、浮游生物的光合作用从早就有，也不是它的原因，故C错；
D、由于现在人类生活好了，有了轿车，就要燃烧汽油，取暖也要使用煤炭燃烧，关键是由于人类大量的使用化石燃料造成的，故D正确．
故选D．
2．A
【解析】二氧化碳的密度比空气大，因此实验室里用向上排空气法收集CO2。故选A。
3．C
【解析】A、N2是大气成分之一，无毒，错误；
B、O2是可以支持呼吸的，无毒，错误；
C、CO俗称煤气，可以与血红蛋白结合，有毒，正确；
D、CO2是大气成分之一，无毒，错误；
故选C。
4．B
【解析】①一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子，二氧化碳与一氧化碳是宏观概念，不能比较原子个数的多少；故说法错误；
②绿色植物光合作用需消耗二氧化碳同时放出氧气，故说法正确；
③菜进行呼吸作用，吸收氧气释放二氧化碳且二氧化碳的密度比空气大，故菜窖中的二氧化碳含量比空气中的高；故说法正确；
④二氧化碳与水反应生成的碳酸显酸性，二氧化碳本身不具有酸性，故说法错误；
说法正确的是：②③；
故选：B。
5．C
【解析】A、二氧化碳制纯碱是因为二氧化碳能与氢氧化钠反应生成碳酸钠，利用了二氧化碳的化学性质；故选项错误；
B、干冰用于人工降雨，是因为干冰升华吸热，用了其物理性质；故选项错误；
C、二氧化碳灭火既用了二氧化碳不燃烧也不支持燃烧的化学性质，又用了密度比空气大的物理性质；故选项正确；
D、光合作用是植物在光的作用下将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，利用了二氧化碳的化学性质；故选项错误；
故选：C。
6．A
【解析】A、二氧化碳没有毒性，故选项错误；
B、二氧化碳可溶于水，故选项正确；
C、二氧化碳气体的密度比相同条件下空气密度大，故选项正确；
D、二氧化碳能与碱溶液反应生成盐和水，故选项正确。
故选：A。
7．B
【解析】A、排空气法收集气体与气体的密度有关，密度比空气大的可以用向上排空气法收集，故能说明二氧化碳的密度比空气大，不符合题意；
B、振荡后塑料瓶变瘪的原因：二氧化碳易溶于水，瓶内气体压强减小，在外界大气压的作用下，塑料瓶变瘪，故不能说明二氧化碳的密度比空气大，符合题意；
C、气球浮起来的原因是二氧化碳的密度比空气大，聚集在烧杯的底部，使气球浮起来，故能说明二氧化碳的密度比空气大，不符合题意；
D、纸袋下沉的原因是因为二氧化碳的密度比空气大，在相同体积的空气和相同体积的二氧化碳比较，相同体积的二氧化碳的质量大，故能说明二氧化碳的密度比空气大，不符合题意。故选B。
8．A
【解析】二氧化碳能溶于水，与水反应，CO2+H2O=H2CO3，是气体的体积减小，大试管内气体减少，压强变小，烧杯中水进入到试管中，试管内液面上升，①正确；二氧化碳与水反应生成碳酸，H2CO3电离是溶液呈酸性，可以使紫色石蕊变红，故而试管内的液体变红，②正确。正确的说法是①②，故选A。
9．D
【解析】A、二氧化碳能使紫色石蕊试液变红色，是由于二氧化碳能与水化合生成了碳酸，反映二氧化碳的化学性质，故A不符合题意；
B、二氧化碳能使石灰水变浑浊，是由于二氧化碳能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水。反映二氧化碳的化学性质，故B不符合题意；
C、蜡烛熄灭，是由于二氧化碳不燃烧不支持燃烧，密度比空气大，既反映二氧化碳的化学性质又反映了二氧化碳的物理性质，故C不符合题意；
D、杠杆左高右低，是由于二氧化碳的密度比空气大，只反映了二氧化碳的物理性质，故D符合题意。
故选：D。
10．D
【解析】A、如图所示的实验，可观察到两支蜡烛自下而上依次熄灭，故选项说法正确．
B、蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能燃烧，故选项说法正确．
C、两支蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，故选项说法正确．
D、蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能支持燃烧，故选项说法错误．故选D．
11．D
【解析】A、一氧化碳具有可燃性不能用来灭火，错误；
B、一氧化碳在氧气中燃烧能转化为二氧化碳，二氧化碳与碳在高温条件能反应生成一氧化碳，因此二者可以相互转化，错误；
C、一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多1个氧原子，不是二氧化碳分子比一氧化碳分子多1个氧原子，错误；
D、一氧化碳和二氧化碳是组成元素相同的气体，正确；
故选D。
12．C
【解析】A、CO具有还原性、可燃性，可用于冶炼金属、做气体燃料；CO2不能燃烧、也不能支持燃烧，密度比空气大，可用于人工降雨、灭火。选项A正确；
B、碳具有可燃性，充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成CO，选项B正确；
C、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，一氧化碳是由一氧化碳分子构成的。一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子，选项C错误；
D、我国古代的字画是用墨（用炭黑等制成）书写和绘制的，“清明上河图”就是典型的代表，因为在常温下碳单质的化学性质稳定，所以至今都清晰可见，选项D正确。故选C。
13．CO2
；
；
【解析】（1）“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少二氧化碳的排放；
（2）二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：；
（3）甲烷与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳和水，化学方程式表示为：。
14．CO2+H2O→H2CO3
化合
CO2+H2OC6H12O6+O2
反应的条件不同
【解析】（1）二氧化碳和水反应生成碳酸，符号表达式为：CO2+H2O→H2CO3，该反应是由两种物质反应生成另一种新物质，属于化合反应；故填：CO2+H2O→H2CO3；化合；
（2）二氧化碳和水在光照的条件下，在叶绿体内发生反应生成葡萄糖和氧气，符号表达式为：CO2+H2OC6H12O6+O2；故填：CO2+H2OC6H12O6+O2；
（3）上述反应中两个反应的反应物相同，但得到的产物却完全不同，原因是反应的条件不同；故填：反应的条件不同。
15．O2
CaCO3
CO2+C2CO
吸热
【解析】（1）由上述分析可知，A为氧气，化学式为O2，D为碳酸钙，化学式为CaCO3；
（2）物质C为二氧化碳，物质B为一氧化碳，二氧化碳可以和碳单质在高温条件下反应生成一氧化碳，反应方程式为CO2+C2CO；反应为吸热反应。
16．不能
纸花变红色
水+二氧化碳→碳酸
水
④
密度比空气大
【解析】（1）实验1：A瓶中不能观察到现象，是因为二氧化碳不能和石蕊反应；B瓶中可观察到的现象是纸花变红色，是因为水和二氧化碳反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色，反应的文字表达式为：水+二氧化碳→碳酸；该实验采用了科学探究中的控制变量法，控制的变量是水。
（2）实验2：将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第④号棉球先变色，由此现象可知二氧化碳具有密度比空气大的物理性质。
17．蜡烛由下而上依次熄灭
密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧
灭火
溶液变红色
二氧化碳+水→碳酸
稀盐酸
碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳
b
把燃烧的木条放在c导管口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满
防止二氧化碳溶于水
能使反应随时发生或停止
【解析】(1)①如图实验，观察到的现象是蜡烛由下而上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧，可用于灭火；
②向紫色石蕊试液里通入二氧化碳，产生的现象是溶液变红色，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色，该反应的文字表达式是：二氧化碳+水→碳酸；
(2)①实验室可用如图装置A制CO2，a中加入的物质是稀盐酸，反应的文字表达式：碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳；
②装置B和C均可以收集CO2，若用B收集，由于二氧化碳密度比空气大，则气体应从b端通入，此装置检验CO2收集满的方法：把燃烧的木条放在c导管口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满；若用C装置收集，植物油的作用是防止二氧化碳溶于水；
③发生装置A用于制取CO2的最大优点是能使反应随时进行或停止，原理：关闭开关时，试管中的气体增多，压强增大，把液体压入长颈漏斗，固体和液体分离，反应停止，打开开关时，气体导出，试管中的气体减少，压强减小，液体和固体混合，反应发生。