1《春》课件(20张PPT）

(共20张PPT)
春
朱自清
1.美读、美品，体会文章的多样美。
2.解读文本,
学习描写景物的方法。
3.体悟情感，热爱自然，热爱生活。
教学目标
美读美品
请选择你认为最美的一段，有感情地读一读，并为这一幅画面拟个标题。
急切
喜悦
绘春
赞春
春草图
春花图
春风图
迎春图
春雨图
盼春
新
美
力
整体感知
作者用了哪些方法来描写春之美景？请任选一个角度进行赏析。
品语言
悟方法
提示：可以从修辞、用词、句式、写作手法等角度赏析。
1.比喻：把……比作……
，生动形象地写出了……特点，表达了……情感。
2.拟人：生动形象地写出了……特点，表达了……情感。
3.排比：突出事物的……特点或强调……情感。增强语势。
4.引用：说明事物的……特点，言简意赅，给文章增添文化内涵。
修辞
拟人手法
用词
（赋予房屋以人的性格，似乎它们也在默默享受这春雨的滋润。我们也可以这样理解：因为作者喜欢春雨，所以在春雨滋润下的一切都是那么美。）
静默
巧用儿化
用词
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
儿化词具有浓厚的口语色彩。表示亲切、喜爱的感情。
（原句）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。‥‥‥风轻悄悄的，草软绵绵的。
用词
（改句）小草从土里钻出来，又嫩，又绿。园子里，田野里，瞧去，一大片满是的。
‥‥‥风很轻，草很软。
叠词的作用：1.增强语言的韵律感、节奏美。
2.起强调作用。
（原句）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的,绿绿的。
句式
（改句）嫩嫩的绿绿的小草偷偷地从土里钻出来。
定语后置的作用：强调突出事物的特点。
坐着，
躺着，
打两个滚，
踢几脚球，
赛几趟跑，
捉几回迷藏。
风轻悄悄的，
草软绵绵的。
句式
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
句式
整句像诗，诗意的表达，节奏鲜明；散句句式参差，读起来灵活自然，更适合表达感情的变化。
整散互生
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
写作手法
写作手法
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
写作手法
写作手法
虚实结合
内容丰富
动静结合
富于变化
多种感官
五味俱全
这是朱自清先生应约为“中小学教材”所写的一篇短文，所以最后点题，表达一点希望是应该的。包括整篇用充满孩子气的口吻去抒写，也是考虑了读者更易于接受。
背景资料
对春的无比热爱之情
对生活的信心的重拾
对中学生的美好寄托
体会情感
仿照本文优美句段，写一段50字以上片段展示交流
。
创造美
谢
谢