北师大版四年级上册数学路程、时间与速度教案

路程、时间与速度
一、教学目标
①让学生知道“速度”的表示法，了解“速度”的内涵。
②让学生理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个数量的关系。
③提高学生分析处理信息的能力，培养学生解决实际问题的能力。
④让学生通过提出问题、解决问题，感受数学来源于生活，在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦。
二、教学重点、难点：
1．重点：关于速度、时间和路程之间的关系。
2．难点：“速度”概念的理解。速度、时间和路程之间的关系。
三、教学设计
（一）谈话导入
师：你喜欢汽车吗？喜欢怎么样的汽车？为什么？对于汽车你还知道什么？
师：只知道汽车的品牌，价格之类的。那不是真正的懂车。我们还需要去了解汽车的另外一些知识。
师揭题：这节课我们一起研究有关路程、时间与速度的知识，去研究汽车上的数学问题。
（出示：汽车仪表盘）
师：这是车上的仪表盘，从这个仪表盘上你能知道车的的哪些信息？
师：仪表盘上面的这些数字分别表示什么意思？
师：如果指针指在60表示什么意思？80呢？180呢？
师可以让学生说一说km、km/h等表示的意义。
（二）研究速度
1．速度的概念
师：如果你看着汽车的速度一眼就能知道汽车的速度，那么如果没有速度表，我们又怎么去知道汽车的速度呢？
出示：
汽车
飞机
摩托车
路程
180千米
90千米
80米
时间
2小时
6分
4秒
速度
师：点击出示2小时、180千米
师：2小时、180千米表示什么？你这辆汽车的速度了吗？肯定吗？
师：这辆车的速度是多少？你是怎么计算的？
生独立完成，全班反馈
师根据学生的回答进行板书或画图。（汽车的速度：180÷2=90千米）
师：现在你知道180千米就是我们所说的什么量？2小时呢？90呢？
师点击出示飞机
师：你想知道飞机的速度吗？请根据所给的信息算一算。
全班反馈，师进行板书：（飞机的速度：72÷6=12千米）
师：大家同意这位同学的的方法吗？
师：为什么飞机的速度还是汽车的速度快啊？该如何进行区别呢？
师教学速度的读法与写法
师：刚才我们是如何计算汽车与飞机的速度的？（速度=路程÷时间）
师：像刚才汽车每小时、每分、每秒……单位时间内所行驶的路程叫速度。
2．再次认识另外物体的速度
课件出示第62页数学书上速度
师：这些速度表示什么意思？
（三）研究路程、速度与时间之间的关系
师：如果一辆车1小时行驶60千米。那2小时呢？
（课件出示表格：
路程千米
60
240
360
时间小时
1
2
5
7
师：刚才你是怎样计算出路程与时间的？路程、速度与时间这三者之间有什么关系呢？
师小结：路程=速度×时间、时间=路程÷速度
（四）基本练习
1．小明与爸爸去杭州野生动物园玩，全程约140千米，爸爸开了2小时，汽车的速度
是（）。
2．一列火车的行驶速度为120千米/时，从义乌到上海开了3小时，上海到义乌的距离大约是（）千米。
3．实验小学到东山公园的东门距离约800米，小明以80米/分的速度从学校到东山公园，大约要走（）分。
（五）提高练习
1、王叔叔以100米/时的速度走路到距离2000米的朋友家玩，走了15分钟后，王叔叔能到朋友家吗？大约在哪个位置呢？