部编版二年级上册《狐假虎威》教学设计
第一课时
【教学目标】
1.认识“假、威、寻”等17个汉字，会写“食、神、爪”等八个汉字，认识“转”和“闷”两个多音字。
2.正确、流利地朗读课文，能用联系上下文和近义词替换的方式理解“纳闷”的意思。
3.能用联系上下文和近义词替换的方式理解“纳闷”的意思，归类识记反犬旁和走字旁的汉字。
【教学重难点】
重点：认识“转”和“闷”两个多音字并能区分他们的读音。
难点：能用联系上下文和近义词替换的方式理解“纳闷”的意思。
【教学过程】
初读课文
1.小朋友们好！今天我们要学习一个寓言故事，让我们一起读课题：21.狐假虎威。
2.师范读课文。
3.请同学们根据读书小贴士，认真读课文，把课文读通顺。给课文标上自然段。圈出不明白的生字词。
学习字词
1.这是这节课需要认识的生字，请跟老师读一遍。
2.(生字上的拼音消失)学生自由读生字。
3.生字宝宝把他们的朋友也请来了，你还会读吗？小老师带读词语。
4.让我们把这些词语送回课文中去读一读吧！
①师范读。从标红的三个动词中，你发现了什么？
关注了这些动词，再来读这段话，相信你一定能读得很生动。请你大声朗读吧！
②师范读。
a.这句话中，骨碌碌一转的“转”是多音字。它有两个读音，一个是“zhuǎn”，一个是“zhuàn”。
b.在这几个词语中，它应该读几声呢？请你试着读一读吧！
c.让我们请出字典来帮忙。原来，表示改变方向或位置时读zhuǎn，
表示表示围绕一个中心运动时读“zhuàn”，现在这些词语你会读了吗？请你自己读一读吧！
③这个句子中，纳闷的“闷”也是多音字。
表示不透气、空气不流通、不吭声时，读mēn，如闷声闷气，闷热；当表示人心情不好时，读mèn，如纳闷，郁闷，苦闷。
三、朗读文段，理解词语
1.纳闷是什么意思？来，一起读这句话！通过联系上下文，我们就能理解词语的意思了。
2.我们还可以把纳闷换成其他意思相近的词语，比如：奇怪，不解。这也是一种理解字词的方式，叫做近义词替换。
3.来，请你自己读读这句话，读出小动物们纳闷的心情吧！
4.这句话中野猪的“猪”字也是我们要学习的生字，它是反犬旁。前面我们学习了“猫”“狗”“狐”“狸”，也是反犬旁的字，反犬旁的字一般与动物有关。
5.还有趟字，它是半包围结构，偏旁是走字旁，走字旁的字和腿部行走的动作有关，如：起立，赶集，超越。我们将相同偏旁的字进行归类识记，能让我们记住更多的汉字。
四、书写汉字
1.汉字，一横一竖皆是学问，一撇一捺均是智慧。让我们一起写一写今天所学的生字吧！来，先读读这8个一类生字。（师范读生字）
2.食、爷是上下结构，书写时要注意上宽下窄；物、就、神、活、猪这几个字都是左右结构的字，书写时除了就之外，其他几个字要注意左窄右宽。爪字是个独体字。
3.“神”字的偏旁是示字旁，示字旁和衣字旁很相像，“礻”比“衤”少了一个撇。带“衤”的字一般与衣服有关，比如“衬衫、裙子、裤子”，带“礻”的字一般与祭祀活动有关，比如“神仙、祈福、祝福”。
下面让我们跟着一帆老师一起写一写“神”字吧！
4.爪：爪是象形字，你看——
“爪”原意是一只手因有所抓持而下垂的样子，后面意思发生了改变，指动物脚趾上尖锐的指甲。爪字与西瓜的“瓜”很相像。我们一起来写一写。
五、作业布置
同学们，这节课我们认识了这么多生字词，相信你一定是收获满满，请同学们拿出课本和写字本，写一写今天学的汉字吧！部编版二年级上册《狐假虎威》教学设计
第二课时
【教学目标】
1.理解题目“狐假虎威”的意思，并能用自己的话解释题目的意思。
2.练习分角色朗读课文，学习朗读小妙招，读好狐狸和老虎的对话。
3.理解“半信半疑”、“神气活现”等5个词语的意思，并试着把词语的意思表演出来。
【教学重难点】
重点：学习读对话小妙招，读好狐狸和老虎的对话。
难点：理解“半信半疑”、“神气活现”等5个词语的意思
【教学过程】
复习导入，巩固字词。
1.上节课我们学习了这篇课文中的生字词，请同学们拿出田字本，对照着文段中的拼音把汉字写出来吧！
2.让我们把这段话一起读一读吧！
二、理解含义，复述题目。
1.题目“狐假虎威”是什么意思呢？请同学们自由读课文，找一找，课文中的哪一句话解释了题目的意思？请用“——”画出来。
2.来，让我们一起读一读这段话！
3.现在，你能用自己的话说说这个题目的意思吗？
三、分角色读，学习妙招。
1.老虎的身手敏捷，威风凛凛，那么，狐狸是怎样从百兽之王——老虎那里借到威风的呢？请同学们读一读课文2-6自然段老虎和狐狸的对话。
2.请学生分角色朗读。
3.这几位同学读的特别好，能说说你们为什么这么读吗？
（生回答，师相机总结读对话小妙招：1.关注对话前面的提示语；2.关注对话中标点符号；3.想象角色的动作表情。）
4.师生合作，分角色朗读对话。
四、理解词语，表演诠释。
1.就这样，狐狸带着老虎来到了森林里，他们分别有怎样的表现呢？让我们一起读读7.8段，用“——”画出老虎表现的词语，“~~~”画出狐狸表现的词语。
2.
师带读词语。
3.
我们还可以想象动作来读，你看插图中老虎的样子，就是半信半疑，它眼睛瞪得那么大！嘴巴长得那么大！
图中的狐狸“神气活现”，它头抬得高，眼睛看得高，胸脯挺得高，手臂摆得高，尾巴翘得高，脚踢得高，多得意多神气啊！
4.请学生范读词语。
5.让我们把这些词语送回课文中去，再来读读吧！（学生自由读文段）
6.让我们看一段动画，在一起看看狐狸和老虎的表现吧！
7.请同学们课后和小伙伴和家人也来演一演这段故事吧！
8.相信同学们已经理解这些词语的意思了，请翻开第67页，做一做第二大题吧！
五、拓展阅读
1.《狐假虎威》是一则寓言故事，寓言故事是通过一个故事告诉我们一个道理。这个故事后专门指仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
2.有趣的寓言故事还有很多，同学们课后可以翻开《小学语文课外阅读》这本书，去读一读。
