第14课《走一步，再走一步》教案 2021—2022学年部编版语文七年级上册

课
题：《走一步，再走一步》教学设计
层
次：初中
学
科：语文
面试顺序号：
一、?教学目标?：
知识目标：默读课文，把握课文内容。
能力目标：较完整地复述故事情节，做到条理清楚；感知文章内容与主旨,并从
中获取有益的人生启示；展开多角度阅读,培养探究性阅读和创造性的能力。
情感目标：联系自身生活体验，感悟人生哲理，进行挫折教育。?
二、教学重点、难点?
教学重点：默读、复述故事；提炼文章主旨；多角度阅读训练，重在整体感悟。
教学难点：掌握多角度探究性阅读。
三、教学方法
兴趣法、导引法、归纳法、诵读法、发散法
四、教学准备
多媒体课件
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课：
教师多媒体出示“一个人攀爬在悬崖上”的图画。
提问：（1）同学们都爬过山吗？或者有过什么历险的经历？你是如何渡过难关的？
（画面上的人顺利地爬到了悬崖上，可当他回首眺望时。不免有些心惊胆颤。继续向崖顶爬，有些腿软，想下山，实在害怕。眼看夕阳西下，谁来帮帮他？）
…
…
（大家都非常热心积极地替他想办法，现在我们打开书来看看书中的“我”最后如何下山的。请大家把书翻到第二课，老师先请一位同学将“课前提示”给大家朗读一遍。）
（二）、知内容：
1、过渡性问题：这篇文章写的是我童年时的一次“脱险”的经历，既然是“脱险”，那么是什么险呢？怎么会陷入险境呢?又是怎么脱险的呢？时隔57年，65岁的作者为什么要写这些经历呢？说“其中蕴含着生活的哲理”，是什么哲理呢？
请大家带着这些问题把课文默读一遍。默读要注意速度，要从每分钟300字提高到500字，本文大约1500字，要求4分半钟看完。到时说“时间到”。默读后要请同学复述故事情节，阅读时要特别留意故事发生的时间、地点、人物、数字等重要信息。
2、复述故事情节
（1）复述前的准备——抢答：
A、故事发生在美国哪个城市?（费城）
B、故事发生在什么时间?（七月里一个闷热的日子）
C、爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?（和我一起的五个小男孩；内德、杰利）
D、那座悬崖有多高?（大约20米高）
（2）、下面请两位同学来复述一下课文，一位复述“冒险”，另一个同学复述“脱险”。
学生复述（略）
（3）、那么，复述故事要注意什么问题呢？
（首先，要理解文意，明确中心。其次，要理清课文的情节结构。看故事的开端、发展、高潮、结局各写了什么内容。重点内容要详述，非重点的应简略。再次，要抓住原文中的关键词语和句子。最后，还要注意复述应该要用自己的语言来表述。）
过渡性问题：请同学们大声朗读课文，要求用普通话正确、流利、有感情地朗读，注意发音、停顿、重音、语调、速度。同时请大家思考：这篇课文是不是仅仅在于教我们怎样下山呢？时隔57年，作者为什么还要写这次经历呢？又蕴涵了什么样的生活哲理呢？
（三）、明主旨
交流探讨：
学生读后，教师出示课文主旨研讨题：
（1）、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？
（2）、为什么不要想着距离有多远？
（3）、故事蕴含了什么生活哲理呢？
教师小结：的确是这样，在人生道路上，无论我们遇到怎样的艰难险阻，都可以化整为零，把大困难分解成小困难，一步一步战胜小困难，最后就是战胜了巨大的困难。“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。
请大家看大屏幕：
克服困难的关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。
（4）、这种生活哲理在本文的哪一个段落中得到了集中的表达呢？（最后一个自然段）这一段是寓情于理，情理共生的抒情议论段，适于朗读，下面请大家齐声朗读这一段，在朗读中玩味，体会生活的哲理。
（四）、拓思维
苏轼在《题西林壁》这样写道:“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”就是说从不同的角度观察山姿，视角不同，进入视野的山的形象也就有了差异。
同样，从不同的角度去解读文章，也会有不同的感悟和发现。多角度阅读，首先要确立角度，如本文，可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节提出问题，思考问题。请同学们积极思考，就文中的人物、情节提出自己有创意的解读角度。如：（1）评论四个孩子的行为。喜欢文中哪个人物？不喜欢哪个人物？为什么？（2）石架大约7米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为什么不这样做？（3）假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？（4）假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？?
（我喜欢杰利。在“我”爬上石架，进退两难时，“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了”，后来他把父亲找来，说明他还是挺有爱心的。）
（其他的孩子把“我”丢下不管，甚至还嘲笑“我”，说明他们没有爱心，我不太喜欢他们。）
（因为我一直体弱多病，父亲让我一个人下来，万一我摔下来，他会后悔一辈子的。）
从同学们的发言中，老师能感受到大家都有一颗患难与共的爱心，而且在困难面前不退缩，勇敢、坚定。文中作者的经历，能给你怎样的启示呢？
（五）联实际
（1）??生活中难免遇到困难，你遇到过什么困难？当时你是怎么对待的？结果如何？如果现在碰到这种情况，你会怎么办？
一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。
（六）总结全文
1、你们现在还怕不怕困难？请思考半分钟，用最大的声音对困难说一句话：“困难……”
2、总结：文中的“我”从一件小事感悟到一个人生哲理，获得一生享用不尽的精神财富。如果你在生活中也能不断思考，善于感悟，那么，你也将拥有一个高质量的人生。
3、最后，老师送你们几句如何对待困难的格言：
困难是弹簧，你强他就弱，你弱他就强
。
聪明人不是嗟叹不幸，而是立刻行动防止祸患。
---------（英）莎士比亚
如果问人生最重要的才能是什么，回答是：第一，无所畏惧；第二
，无所畏惧；第三，还是无所畏惧。
---------（英）培根
六、板书设计：
走一步，再走一步
莫顿·亨特
故事：冒险（着眼于最初的一小步，走了这一步，再走下一步）脱险
?
哲理：把困难分解再去克服