Unit 9 My favorite subject is science. 教案(4课时)

Unit
9
My
favorite
subject
is
science.
第一课时Section
A
(1a?1c)
教学目标
1.重点单词；favorite,
subject,
science,P.E..
music,
math,
Chinese,
geog-
raphy,
history
2.重点句式：
—What's
your
favorite
subject?
―My
favorite
subject
is
science.
教学重难点
【教学重点】
1.重点单词及句式。
2.掌握询问别人喜欢的科目的句型。
【教学难点】
会正确使用询问别人喜欢的科目的句型。
教学步骤
Step
1，情景导入
Teacher:We
learn
many
subjects
at
school:English,
Chinese,
math,
art.
music，P.E.
and
so
on.
Some
students
are
interested
in
music
and
they
love
to
sing
songs.
Some
are
good
at
math.
Some
are
good
at
English.
What
subject
do
you
like?
Now
let's
learn
about
subjects.
Questions：
T：How
many
subjects
do
you
learn
at
school?
S:
T：What
are
they?
S:
T：What's
your
favorite
subject?
S：
T：Why
do
you
like
it?
S：
Step
2.完成教材1a-Ic的任务
1.学生齐读]a中的单词，教师注意纠正读音错误，熟读单词后两人相互检查。
2.认真观察1a中的图片，将单词与图片进行匹配，完成后小组内核对答案.
3、听录音，根据录音内容在1a中圈出所听到的学科，教师集体核对答案。
4.仿照1c的形式，根据1a中的信息，两人一组练习对话，然后编造新对话，教师邀请几组学生表演并给予点拨。
Step
3.课后作业
完成本节对应练习。
教学反思
第二课时Section
A
(2a一3c)
教学目标
1.重点单词：Why，because，Monday，Friday，Saturday
2.重点短语：play
games，the
next
day，for
sure
3.重点句式：
(1)一Why
do
you
like
science?
—Because
it's
interesting.
(2)—How's
your
day?
—Its
OK.
(3)
He
always
plays
games
with
us.
(4)
Because
the
next
day
is
Saturday!
(5)
That's
for
sure.
教学重难点
1.重点单词、短语及句式。
2.掌握Why引导的特殊疑问句及其答语。
【教学难点】
掌握Why引导的特殊疑问句及其答语。
教学步骤
Step
1.情景导入
Teacher:Everybody's
interest
is
different.
You
must
have
your
favorite
thing.
In
this
lesson
we
will
continue
to
learn
how
to
express
your
favorite
subject.
Why
do
you
like
it?
Who
is
your
art
teacher?
T：What's
your
favorite
subject?
S：My
favorite
subject
is…
T:Why
do
you
like
it?
S:Because
it's..
T：Who
is?your…teacher?
S:
T：When
is
your…class?
S：It's
on….
Step
2.完成教材2a-2c的任务
1.认真观察2a中的句子，大声朗读并弄懂句子意思、为听力做好准备。
2.听录音，根据录音内容为句子编号，组成对话，小组内核对答案，两人一组练习对话。
3.学生大声朗读2b方框中的单词，听录音，将学科名称与形容词进行匹配，完成后小组相互交流。
4.仿照2c的形式，两人一组利用2b中的单词编造对话，谈论对2b中学科的看法。
Step
3.完成教材2d的任务
1.学生快速阅读24对话，回答下面的问题：
(1)
Why
does
Bob
like
Monday?
Because
he
has
P.E.and
history.
(2)
Who
is
Bob’s
P.E.
teacher?
Mr.
Hu.
(3)
Why
does
Bob
like
history?
Because
he
thinks
it
is
interesting.
2.学生认真阅读2d对话，弄懂每个句子的意思，小组内讨论解决遇到的疑问。
3.教师点拨对话中的重难点。
4.学生大声朗读对话，熟记对话中的知识点。
5.两人一组分角色表演对话，教师邀请几组学生表演，并给予点评。
6.小结训练。
按要求完成句子，每空一词。
(1)它们是我最喜欢的学科。(汉译英)
They
are
my
favorite
subjects
.
(2)他总是和我们一起做游戏。(汉译英)
He
always
plays
games
with
us.
(3)I
like
Friday
because
the
next
day
is
Saturday.(对画线部分提问)
Why
do
you
like
Friday?
(4)那是一定的。(汉译英)
That's
for
sure
.
Step
4.完成Grammar
Focus的任务
1.学生大声朗读Grammar
Focus中的句子，弄懂各个句子的意思并熟记。
2.教师点拨语法要点。
Step
5.完成教材3a-3c的任务
1.根据上下文用what
who或why填空，完成3a后教师集体核对答案。
2.快速浏览3b中的句子，根据答语写出问句，完成后教师集体核对答案.
3.根据3c所给示例，采访三个同学并完成表格，然后小组内相互交流，教师点拨，
Step
6.课后作业
完成本节对应练习。
教学反思
第三课时
Section
B
(la-1d)
教学目标
1.重点单词：free，cool,
Tuesday,Wednesday,
Thursday,
Sunday
2.重点短语:on
Tuesday/Wednesday/Thursday
/Sunday
3.重点句式：
—What’s?David's
favorite
subject?
—It's
math.
教学重难点
【教学重点】
1.重点单词、短语及句式。
2.能够谈论并制定学习和生活的作息时间。
【教学难点】
能够谈论并制定学习和生活的作息时间。
教学步骤
Step
1.情景导入
Teacher；Today
is
Wednesday.
We
have
English
at
8：00
in
the
morning.
Then
we
have
math
at
8：55.
At
10：00
we
have
Chinese，And
we
have
history
at
10：55.
At
11：40
we
have
lunch，Then
we
have
a
rest
for
two
and
a
half
hours.
At
2：35
we
begin
our
afternoon
class，Now
let's
learn
about
David's
schedule.
T:What
day
is
it
tomrrow?
S:It’s…
T：When
do
you
have
English?
S：At..
Step
2.完成教材1a-1d的任务
1、学生大声朗读1a中的单词，将左边方框中的单词与右边方框中的反义词进行匹配，完成后小组内核对答案。
2.听录音，根据录音内容在1a中勾出所听到的形容词，教师集体核对答案，完成1b。
3.认真观察1c中的日程表，再听一遍录音，根据听到的内容在日程表中圈出戴维谈到的学科，完成后教师集体核对答案。
4.听第三遍录音，学生跟读。
5.根据1c的信息补全1d中的对话，两人一组谈论戴维最喜欢的学科，然后谈论自己最喜欢的学科，完成后教师邀请几组学生表演，并给予点评。
Step
3.课后作业
完成本节对应练习。
教学反思
第四课时Section
B
(2a-Self
Check)
教学目标
1.重点单词：useful.
from，Mrs.，finish，lesson，hour
2.重点短语:
after
that,
from…to…on
Friday
afternoon,
have
an
art
lesson
3.重点句式：
(1)I
am
very
busy
on
Friday.
(2)
It
is
difficult
but
interesting.
(3)
Lunch
is
from
12：00
to
1：00.
(4)
My
classes
finish
at
1；50.
(5)I
have
an
art
lesson
for
two
hours.
(6)
Let's
meet
on
Saturday.
(7)
Is
that
OK
with
you?
(8)
Thank
you
for
your
email.
教学重难点
【教学重点】
1.重点单词、短语及句式。
2.学会表达时间和日常作息习惯
【教学难点】
学会表达时间和日常作息习惯。
教学步骤
Step
1.情景导入
Teacher：We
learned
seven
days
of
a
week，Do
you
remember
them?
We
have
five
days
in
the
school，so
what's
your
favorite
school
day?
Do
you
know
a
about
Yu
Mei's
schedule?
Now
let's
learn
Yu
Mei's
letter,
Questions：
1.
What
day
is
it
today?
2.
What
day
is
it
tomorrow?
3.
Can
you
write
seven
days
of
a
week?
4.
What's
your
favorite
day?
5.
Can
you
write
your
schedule
for
that
day?
Step
2.完成教材2a-2c的任务
1.大声朗读2a中表示学科的单词并熟记它们，两人一组相互检查。
个学科。?
2.两人一组相互全部你对这些学科的看法，然后用适当的形容词描述每个学科。
3.快速阅读2b的短文，在于梅喜欢的学科下画线，在她不喜欢的学科上画圈，完成后小组内相互交流核对答案。
4.再次快速阅读2b短文，回答下面的问题。
(1)
How
is
science?
It's
difficult
but
interesting.
(2)
When
is
lunch?
1t’s
from
12:00
to?1:00.
(3)What’s
Yu?
Mei's
favorite
subject?
Her
favorite
subject
is
Chinese.
5.学生认真阅读2b短文，弄懂每个句子的意思，小组内讨论解决遇到的疑问。
6.教师点拨短文中的重难点。
7.学生大声朗读短文，熟读并识记短文中的知识点。
8.根据2b中的信息完成2c中的于梅的日程表，教师集体核对答案。
9.小结训练。
根据汉语意思完成句子，每空一词。
(1)英语是一门有用的学科。
English
is
a
useful
subject
.
(2)我们从星期一到星期五上课。
We
have
classes
from
Monday
to
Friday.
(3)我们的数学课3点结束。
Our
math
class
?finishes
at
3:00.
Step
3.完成教材3a?3c的任务
1.快速阅读3a中的句子，弄懂意思，将它们按正确的顺序排序，组成一封电子邮件，完成后教师集体核对答案并大声朗读。
2.根据自己的实际情况填写3b中星期五的课程表，小组内相互交流。
Step
4.完成教材Self
Check的任务
1.快速浏览1中表格的内容，在每一栏中补充单词，完成后小组内相互交流。
2.快速阅读2中的句子，根据上下文用what，when，who或why补全问句并写出相应答语，完成后小组内交流核对答案。
Step
5，课后作业
完成本节对应练习。
教学反思