部编版二年级上册第一单元
《我是什么》第一课时教学设计
第一课时
教学目标：
1.认识“傍、没”等15个生字，会写“变、极、片、带”4个生字，能正确读写要求学会的词语。
2.把课文读正确、读通顺，知道“我”是什么，“我”会变成什么。
教学重难点：
重点：认识“傍、没”等15个生字，会写“变、极、片、带”4个生字，能正确读写要求学会的词语。
难点：把课文读正确、读通顺，知道“我”是什么，“我”会变成什么。
课前学生准备：
课本、铅笔。
教学过程：
一、旧知激趣，导入新课。
同学们，大家好，我们要学习的是第二课《我是什么》。还记得一年级学过的这则谜语吗？
1、出示字谜，识“猜”字。
“言”来互相尊重，
“心”至令人感动，
“日”出万里无云，
“水”到纯净透明。
这则谜语的谜底是青字，它加上不同的形旁构成了不同的字（出示请、情、晴、清）。同学们，如果给青加上反犬旁，你知道它是什么字吗？是猜谜语的“猜”字。
“猜”为什么会是反犬旁呢？原来呀，古人认为兽类的疑心最大。而青有黑色的意思，两个部件合起来就表示怀疑他人暗中怀有秘密。我们常组词猜忌、猜疑；之后还引申为推想的意思，例如猜测、猜想。
下面，请同学们打开课本第5页，边看边听老师朗读课文，你们来猜一猜，“我”是什么？
二、初读课文，随文识字。
1、同学们，你猜出来了吗？答案是水。《我是什么》是一篇将水的知识融入趣味故事的科学童话，采用了拟人的手法，妙趣横生。请同学们按下暂停键，完成自学单（一）：自读课文，遇到不认识的字借助拼音拼一拼，难读的句子多读几遍，把课文读准确读通顺。
2、本课的生字有很多，但主要集中在几个句子里，请大家跟着这位同学一起再读一读这些句子。
shài
jí
太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，
连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早
bànɡ
晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。
这段话中的“晒”是翘舌音，跟老师读shai。
+
=？
同学们，你们能猜出把这两个部件合在一起是什么字？这是傍晚的傍。傍的本义就是与人靠近，就像这两个小朋友依傍在一起。后来既指空间上的靠近，又指时间上的临近，如古人喜欢“依山傍水，结茅筑圃”就是空间上的靠近，而”傍晚”则指时间上临近夜晚。
“傍”是本课要求写的生字，在写的候要注意：左窄右宽，左右同高。请同学们按下暂停键，在课本第七页的田字格中把这个字先描一描，再写两个。
3、接下来，请跟着这些同学一起再读一读其他几个句子吧：
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
师：这里有一个多音字——没。还记得它的另外一个读音吗？
mei，没有。当这个字读mo时，是什么意思呢？你们瞧：这是“没”的篆文：
发洪水了，巨大的水流就是没字左边的三点水，水流很急形成了旋涡，就是“没”字的右上部分，“没”的右下部分代表手，表示被淹于漩涡中的人挥手挣扎。因此，没，表示沉入水底或水漫过、高过……，当水漫过庄稼，就是淹没庄稼，当水高过桥梁，就叫淹没桥梁。
“没”之后还引申出了“隐藏、消失”和“终、尽”的意思，如神出鬼没、没齿不忘。而白居易的一句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”
则把西湖早春独特的明媚、新鲜，细腻地勾画了出来。
同学们，这些生字词被水给淹没了，需要大家认读准确才会浮出水面，请按下暂停键，完成自学单（二）吧：每个词语读两遍，如果有不认识的字，要借助课文中的拼音拼一拼，并多读几遍。
shài
jí
bànɡ
yuè
dī
xī
bēn
晒太阳
极小极小
傍晚
越升越高
水滴
小溪
奔跑
yánɡ
huài
yān
mò
chōnɡhuǐ
wū
cāi
海
洋
坏
事
淹
没
冲
毁
房屋
猜猜
你都能认读了吗？请跟着老师再读一读，把小水滴都送到空中去吧。
4、这么多生字，怎么记住它们呢？请想一想有什么好办法记住这些生字。
现在，听听下面这些同学的方法是不是跟你的有相似之处呢：
（加一加）
学生甲：我用加一加的方法认识了晒太阳的晒，海洋的洋，坏人的坏和冲毁的冲。
（换一换）
学生乙：我用换一换的方法来识这些字：班级的级把绞丝旁换成木字旁就是极小极小的极，摘苹果的摘把提手旁换成三点水就是小水滴的滴了。
（联系生活识记）
1、学生丙：我会联系生活识记生字。我在电视节目《奔跑吧，兄弟》里早就认识了“奔”字。我还发现奔和跑的意思是一样的。
2、学生丁：我最近看新闻，经常看到淹没、冲毁这两个词，广西、江西、湖北等地洪涝灾害严重，许多房屋被冲毁了，庄稼几乎都被淹没了。
师：以上四位同学都是爱动脑筋，善于从生活中学习的好孩子，相信你们也是一样的，对吗？
了解变化，读中感悟。
1、水能灌溉田地、发动机器，也会淹没庄稼、冲毁房屋，荀子说的“水能载舟，亦能覆舟”的本意就来源于此。此外，水还很调皮，很多变。请同学们按下暂停键，完成自学单（四）：默读课文一、二自然段，找一找，“我”会变成些什么，用圆圈圈出来。
2、同学们，我们一起来看看，你圈对了吗？我会变成汽、云、雨、冰雹和雪。
太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，
连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早
晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。
我在空中越升越高，气温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在
一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成硬球打下来，人们就叫我“冰
雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”
3、下面，请同学们边看图片，边听老师解说水的变化吧：
师：我会变。太阳一晒，我就变成汽。
升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。人们叫我“云”。
在空中漂浮的我们千变万化，（出示各种云的图片）瞧，多美的云呀！有时候，我穿着白衣服，人们叫我白云；有时候，我穿着黑衣服，人们叫我乌云；早晨和傍晚我又把红袍披在身上，早晨的我们叫朝霞，傍晚的我们叫晚霞。
多么调皮的云呀，请大家跟着这位同学一起读一读这几个句子，体会一下云朵的千变万化吧。
生：升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。
师：我在空中越升越高，体温越来越低，如果碰到漂浮在空气中的灰尘，就会凝结成小水滴。当小水滴聚得越来越多时，我就变成“雨”落下来。在夏季或春夏之交时，如果气温急剧下降，我就会结成小如绿豆、黄豆，大似栗子、鸡蛋的冰粒，也就是“冰雹”打下来。到了冬天，如果气温很低，我就会变成“雪”飘下来。
多么奇妙的变化，请大家跟着同学再读一读第二自然段，体会一下大自然的神奇吧。
生：我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小雨滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
师：无论是“雨”、“冰雹”还是“雪”，最终又会变回“水”。“水”就是这样，在不同的条件下变换不同的形态，在天地间永不停歇地旅行着。
指导书写，布置作业。
1、同学们，看，四个要写的生字从空中飘落下来了，它们是：变、极、片、带。前面三个字的笔顺都容易弄错，请同学们按下暂停键，试试书空一下吧。
我们一起来看看这三个字的书写，验证一下你们刚才是否写对了。
（边看视频，教师边强调以下几点：）
变：一点一横之后，是先中间后两边
极：第五笔先写撇，再写横折折撇。
片的笔顺是：一笔撇，二笔竖，三笔横，四笔横折。
你们写对了吗？
“带”字要写漂亮不容易，要注意：上下窄，中部宽，秃宝盖写在横中线上方。
同学们，请在课本第七页的田字格中把这四个字先描一描，再写两个。注意写字姿势和写字要求。
最后，让我们来看看今天的作业：请大家课后自行探究，完成自学单（五）吧。
①熟读一、二自然段，尝试把水的变化过程画成简单的示意图并讲给父母听。
②反复读一读课后第二题的三个句子，体会加点词的意思，想一想，“雨”“冰雹”和“雪”同样是从天上下来，为何作者用的动词却不一样。
③读读三、四自然段，了解水的不同状态和与人类的关系。
同学们，这节课就上到这里，再见。
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5
-《我是什么》（第二课时）
教学目标
1.巩固复习15个生字，会6个生字，能正确读写要求学会的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会“落、打、飘”等动词的准确和生动，会用“在……在……在……在……”说句子。
3.知道汽、云、雨、冰雹和雪等自然现象都是水变化形成的；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
教学重难点：
重点：正确、流利、有感情地朗读课文。体会“落、打、飘”等动词的准确和生动，会用“在……在……在……在……”说句子。
难点：知道汽、云、雨、冰雹和雪等自然现象都是水变化形成的；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
教学过程：
课前学生准备：听写本、语文书、知识能力第二课
一、复习巩固，导入新课。
1.师：同学们，大家好！我是宝安区福永小学的杨艳苑老师。很高兴和大家相遇在空中课堂，今天，我们继续学习第2课《我是什么》。请大家打开听写本听写5个词语。（傍晚、变成、一片、带来、极小极小），
2.
师：请同学们对照屏幕检查，如果有错误就在旁边订正一遍。
（出示词语：傍晚、变成、一片、带来、极小极小）
3、师：通过上节课的学习，我们知道了文中的“我”是什么？
（水）。对，“我”就是水，我是个会千变万化的魔法师。我会变成
（汽、云、雨、雪、冰雹），同学们，你会用自己话来说说水的变化吗？自己先试着说一说吧！现在让我们听听小朋友是怎么说的吧！
学生语音1：同学们，我是水。我会变。太阳一晒，我就变成汽升到空中，我会变成极小极小的点儿，连成一片云。我在空中越升越高，体温越来越低，有时候，我会变成雨落下来；有时候，我会变成冰雹打下来；有时候，我会变成小雪花飘下来。最后，我又会变回水，重新回到大地上。是不是很有趣呀？
二、品读第二自然段，积累运用。
1、师：是呀！水，就是这样不断地变化着，循环着。让我们一起打开书，读一读课文的第2自然段，再次感受水的神奇变化吧！
2、师：同学们，在描写水在空中变成雨、雪、冰雹，从天上下来，作者用的词语不一样，出示句子
◇我变成了无数小水滴，小水滴聚在一起（
）下来，人们叫我
“雨”。
◇有时候我变成小硬球（
）下来，人们就叫我“冰雹”。
◇到了冬天，我变成小花朵（
）下来，人们又叫我“雪”。
3、师：小水滴是（落）下来，小硬球是（打）下来，小雪花却是（飘）下来。
“落、打、飘”这3个词带给你的感受一样吗？请同学们按下暂停键，自己读一读，加上动作感受一下。
师：让我们听听同学们都体会到了什么？
生1（语音2）：“飘”让我感觉雪花轻，读的时候可以慢一点；“打”，速度快，因为冰雹比较重，所以读的时候速度也比较快；小水滴不大不小，落下来的速度不快也不慢。
生2（语音3）：我体会到冰雹大，落下来速度快，所以作者用“打下来”，可以读重一点，快一点；雪花落下来慢悠悠的，所以读的时候可以轻一些、慢一些。
4、师：看来，作者用词是多么形象、准确呀！请跟着老师一起读，读出它们的不同吧！
5、拓展运用。
现在，请读一读下面的句子，你能准确地用这三个词填空吗？
落
打
飘
(1)
雨轻轻地（
飘
）下来，像牛毛，像花针，像细丝。
(2)
小雨点（
落
）下来，嘀嗒嘀嗒，像钢琴弹tán
奏zòu的乐曲。
(3)
豆大的雨点噼pī里啪啦地(
打
）在窗户上。
师：（出示答案）同学们你填对了吗？和老师一起读一读吧。同样是雨，因为雨的大小不同，所以选用的动词也不同。
三、精读第三段，理解感悟。
师导入：雨、雪、冰雹，最后变回水，他们在大地上是怎样生活的呢？请读读第三自然段，然后填一填。
1.讲解（师：水的生活真是丰富多彩呀，平常他在池子里安静地——（睡觉），在小溪里悠闲地——（散步），在江河里飞快地——（奔跑），在海洋里开心地——（跳舞、唱歌、开大会）。
师：作者为什么要这样介绍呢，能把括号里词语的顺序打乱吗？比如，可以说在池子里散步或奔跑吗？我们来听听其他小朋友怎么说。
学生1：我觉得不能打乱顺序，因为池子里的水很安静，就像睡觉一样；小溪里的水缓缓流淌，就像散步一样。
学生2：我觉得不能，因为江河里的水流得比小溪里的水快，就像马儿在奔跑；大海波涛汹涌，很热闹，像是水在跳舞唱歌开大会呢。
师：是呀，作者用不同的词，生动地描述了水不同的状态，用词多么形象、多么准确呀！
快速打开第4页，完成第3大题：先听老师读一读选项，再根据你的理解选一选吧。
同学们，你选对了吗？
5、师：小朋友，让我们一起背一背吧！
平常我在池子里（睡觉），在小溪里（散步），在江河里（奔跑），在海洋里（跳舞、唱歌、开大会）。
6.迁移运用：
师：你能用这样的句式给大家介绍一下你的日常生活吗？
平常我在（
），在（
），在（
），在（
）。
学生1：平常我在教室里上课，在音乐室里唱歌，在美术室里画画，在舞蹈室里跳舞。
学生2：平常我在厨房里做菜，在餐厅里吃饭，在书房里画画、看书，在卧室里睡大觉。
三、学习第四段，体会水的好与坏
1.师：嗯，看来大家和水一样，日常生活都很丰富！那水的脾气又是怎样的呢？请同学们自由读一读第五自然段，边读边做记号：用圆圈圈出表示水脾气的词语；用横线画出水做的事情。
2、师：同学们，你找到了吗？水的脾气
有时候——我很温和，
有时候——我很暴躁。这是一对反义词。
温和时，我——做过许多好事，灌溉田地、发动机器，帮助人们工作。
暴躁时，我——也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾难。
3、师：水时好时坏，所以——人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。（PPT16出示句子）
师：人们想出了哪些办法管住水？（看，可以建大坝、修水库，疏通河道，还能修建水电站）
四、总结全文，指导书写。
1、师：学完了课文，我们知道了，（填空式）水会变成（汽、云、雨、雪和冰雹）；水有丰富多彩的生活，平常在池子里（睡觉），在小溪里（散步），在江河里（奔跑），在海洋里（跳舞、唱歌、开大会）；还会给人们的工作、生活带来好处和坏处，勤劳智慧的人们，想出了种种办法来管住它。
2、师：请同学们仔细观察这几个红色的字，想一想，写的时候要注意什么？
海、洋、作、给、坏，都是左右结构的字，左窄右宽；
海：三点水，右边是每天的每，注意“母”字的笔顺。
作：要注意右边笔顺，右边“横”的距离要相等；
3、同学们，请按下暂停键，拿起笔在书上的田字格里，描一个写一个吧。（PPT20写字要求）（请注意坐姿和握笔姿势，书写时做到“一看二写三对照”）
五、结束语
1、同学们，水是生命之源。这一节课我们认识了水，了解了水，让我们一起和水交朋友，好好地利用水、保护水。现在，让我们一起来读一读这首拍手歌吧。
小小魔法师
我是小小魔法师，
我是小小魔法师，
太阳晒，变成汽，
时温和，时暴躁，
升上天，变成云，
灌溉田地，发动机器，
披红袍，穿黑衣，
淹没庄稼，冲毁房屋，
遇冷变成小雨滴。
好事坏事都做过。
小朋友，动动脑，
请你猜猜我是谁？
请你猜猜我—是—谁？
小朋友们，有关水的秘密还有很多，大家可以到这些有趣的书中去继续探寻水的秘密呢。《小水滴旅行记》、《水是从哪里来的？》、《调皮的水》等。
六：布置作业
最后，我们来看看今天的作业吧。
朗读课文，用“落、打、飘”各说一句话给家人听。
选择自己最喜欢的一本有关水知识的书籍阅读，读完后跟同学们分享。
师：这节课我们就学到这，同学们，再见！
