图形与几何（教案） 数学一年级上册 北师大版

《图形与几何》教学设计
教学内容：北师大版《义务教育教科书》一年级上册总复习----图形与几何
学习目标：
知识与技能：能确定物体的前后、左右、上下的位置与顺序;识别长方体、正方体、圆柱、球等几何体。
在梳理本学期《图形与几何》领域知识及解决问题的方法的过程中，进一步理解和掌握相关的知识和方法，体会它们之间的内在联系，逐步养成回顾与整理的良好习惯。能确定物体的前后、左右、上下的位置与顺序;识别长方体、正方体、圆柱、球等几何体。
2.数学思考：会独立思考问题，表达自己的想法。
3.问题解决：了解问题的解决可以有不同的方法，体验与他人合作交流解决问题的过程。
4.情感态度：在他人的帮助下感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。感受数学与生活有密切联系，能倾听别人的意见。
教学重点：整理全书中《图形与几何》领域的知识，引导学生梳理知识的方法。
教学难点：掌握对知识整理的方法，并能运用所学知识解决问题。
教学准备：课件、教材、计时器
教学过程：
谈话导入
师：同学们今天我们一起复习本册书中“图形与几何”领域的知识，请看目录部分，找到哪几个单元的内容是图形与几何？
生：
五、位置与顺序
当中的位置
六、认识图形
回顾整理，归纳知识
（一）认识图形
1.翻书找内容
师：翻到P70页，边翻书边说一说，这一单元，我们学习了什么？（生：翻书找知识点，动嘴说）
2.合书回忆汇报
师：请同学们合书说一说。
生：我们认识了长方体、正方体、圆柱、球。
师：他们都有什么特点？
师：全体起立，打卡坐下。
3.巩固练习
师：我来检验下大家的掌握情况，95页1
把下面的物体分一分，说说你的理由
100页1，怎么数不出错？
反馈
正确的举手
错的反馈
（二）位置
师：立体图形这一部分，同学们掌握得真好，有没有信心把下一单元整理得更好？
翻书找内容
师：翻书62页，边翻书边说一说，这一单元，我们学习了什么？
2.合书回忆汇报
师：请同学们合书说一说。
生：
我们学了前后左右上下。
师：能用自己的肢体语言表示出来这些方位吗？
师：前
后
左
右
上
下。
你能描述出老师的位置吗？
追问：我动了吗？为什么一会在前一会在后？
生：参照物发生了变化
师：所以我们说位置不是固定的，位置是“相对的”
巩固练习
95页2
生：汇报反馈。
师：请你用手势判断。
100页4
反馈
游戏猜一猜
描述位置猜同学
全课总结
师：今天这节课你有什么收获？
师：我们还知道了在复习中，先看目录，找相关的单元，再翻书找知识点。希望同学们在以后其他领域的复习中也可以用我们今天的复习方法。
板书设计
立体图形
名称：
长方体
正方体
圆柱
球
特点：
位置
上
下
左
右
相对的
参照物
前
后