部编版语文九年级上册名著阅读 《唐诗三百首》导读课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
唐诗三百首
2021.9.14
慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）
——母爱伟大
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（杜甫《春
晓》）
——春光美好
举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）
——羁旅乡愁
唐诗
《唐诗三百首》
【清】
蘅塘退士
选编
姓名：孙洙
时代：清代
别名：蘅塘退士
字：临西、芩西
号：蘅塘、退士
主要作品：
选编《唐诗三百首》，亦有《蘅塘漫稿》《排闷录》《异闻录》等著作传世。
作者简介
作者自序
世俗儿童就学，即授《千家诗》，取其易于成诵，故流传不废。但其诗随手掇拾，工拙莫辨，且止五七律绝二体，而唐、宋人又杂出其间，殊乖体制。因专就唐诗中脍炙人口之作，择其尤要者，每体得数十首，共三百馀首，录成一编，为家塾课本，俾童而习之，白首亦莫能废，较《千家诗》不远胜耶？谚云：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”请以是编验之。
一、篇目适中，
适合反复涵咏吟诵。
二、诗体分类，
展现唐诗发展风貌。
三、精选名作，
呈现唐诗艺术价值。
作者自序
目录编排
形式
题材
古体诗
近体诗
唐诗分期
初唐
（618—713）
初唐是唐诗的酝酿形成时期。
主要作家：
“初唐四杰”、陈子昂
(王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）
唐诗分期
盛唐
（713—766）
盛唐时期是唐诗的黄金时代。
主要作家：
田园派－王维、孟浩然；
边塞派－高适、岑参、王昌龄。
浪漫主义－李白；
现实主义－杜甫。
唐诗分期
中唐
（766—836）
中唐诗歌延续了盛唐气象。
主要作家：
新乐府运动－白居易、元稹；
奇诡诗人－韩愈、孟郊、贾岛、李贺；
田园诗人－韦应物、刘长卿、刘禹锡、柳宗元。
唐诗分期
晚唐
（836—906）
晚唐诗歌随时代由盛转衰。
主要作家：
杜牧、李商隐、温庭筠。
题材分类
题材类别
代表作
忧国伤时诗
《春望》（杜甫）
边塞征戍诗
《出塞》（王昌龄）
山水田园诗
《过故人庄》（孟浩然）
咏史怀古诗
《登金陵凤凰台》（李白）
羁旅行役诗
《枫桥夜泊》（张继）
咏物抒怀诗
《感遇》（张九龄）
阅读指南针
一、阅读有计划
阅读方法
①知人论世识背景
②字字研读解诗意
③圈点勾画做批注
④熟读精思能背诵
⑤诗作分类画导图
阅读指南针
二、阅读有侧重
专题安排
专题一：古体诗与近体诗之辨
专题二：唐诗里的意象探究
专题三：唐诗里的“推敲”之妙
专题四：从《唐诗三百首》中读时代变迁
专题五：《唐诗三百首》对后世的影响
专题六：制作一本袖珍版唐诗选集
阅读指南针
二、阅读有侧重
方法指津
①确立专题，明确阅读方向
②细化任务，明晰阅读重点
③搜集资料，开展阅读研究
④积极分享，展现阅读成果
⑤评价成果，提升阅读层次
阅读指南针
三、阅读有成果
读——唐诗朗诵会、飞花令擂台；
写——唐诗仿写、唐诗研究报告；
画——唐诗插图、唐诗地图、唐诗画报；
演——唐诗情景剧、唐诗大戏台。
经典赏析苑
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚，
日暮客愁新。
野旷天低树，
江清月近人。
金性尧先生评析——
一首小诗，写出一个境界。三四句中的情景，从前在水乡坐过船的人，可能也有这种感觉。诗里没有“秋”字，但“野旷”加上“江清”，秋色就萦绕在读者眼前了。
“月近人”的“近”，也可解作“亲近”的“近”。因为是在枯寂的旅途中，一月临江，也倍有亲近之感，犹如杜甫的“江月去人只数尺”。
经典赏析苑
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？
遣词造句
结构章法
情感意蕴
艺术技巧
情感共鸣
……
评析1：
此诗不长，却描绘出一个寻常而又感人的场景：慈母穿针引线，为将远行的孩子缝制衣衫。离别的时间越近，母亲缝衣的心情越不舍，针脚越细密，生怕孩子在外受冻吃苦，更怕孩子久久不归。这种情感很能唤起人的共鸣，也许这就是诗歌经久不衰的原因。
评析2：
这首古诗，语言质朴，真切感人。这得益于作者综合运用了多种表达方式：前四句叙述描写，展现出真切暖人的场景；后两句抒情议论，揭示主题，提升境界。只有叙述描写，少了点深度；只有抒情议论，则缺乏了感染力。这种写法，值得借鉴！
评析3：
此诗语言极为平易，遣词却极为准确。前两句的“身上衣”与“手中线”对举，凸显出母亲的慈爱与辛劳。“密密”为叠词，有音韵美，不仅指母亲的针脚细密，也暗指母亲的心思细密。“迟迟”更比“迟”还“迟”，母亲的担忧之深与思念之切，可见一斑。结尾两句运用比喻的手法，更是巧妙。以“寸草”喻游子，以“三春晖”喻母爱，贴切形象地赞扬母爱之伟大。
作业布置
请根据作业中“《唐诗三百首》阅读计划表”进行阅读。