《各种方式的走》（教案） 体育与健康一年级上册 人教版（表格式）

《各种方式的走》教学设计
二年级（水平一）
学校：
执教者：
《各种方式的走》教学设计
指导思想
根据“体育与健康新课标”和“以学生发展为本”的理念，突出学生主体地位、充分发挥学生主体作用”的教育思想是优化教学过程、提高教学效率的关键。在教学中培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的目标之一。为达到这个目标，本课通过采用电子信息技术学习本课内容《各种方式的走》，环环相扣教学全过程，通过游戏活动让学生在乐中练、趣中练、玩中练，使学生轻松愉快的掌握知识。
二、教材分析
走是学生熟悉而陌生的教学内容。人大约在出生14个月左右就已学会了走这一过程完全是一种本能性的。到了小学阶段已具备了十年左右走的经验再开始学习走的方法是毫无意义的。因此这一阶段走的教学应围绕改进走的动作、强化走的正确姿势来开展采用各种体姿、运用各种走的方式进行从而达到养成良好身体姿态的目的。
三、学情分析
小学一年级学生年龄都在6岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
四、教学目标
使学生了解各种方式走的基本方法
使学生初步掌握各种方式走的基本动作，发展学生正确的身体姿势。
激发学生的练习兴趣，培养学生的参与、合作意识和集体主义观念。
五、教学重点、难点
重点：激发学生兴趣，掌握各种方式的走正确身体姿势
难点：培养学生的主体参与及合作、创新意识。
教学过程（附页）
教学内容
1、各种方式的走2、游戏：《两人三足》
重点
难点
激发学生兴趣，掌握各种方式的正确身体姿势。
2、培养学生的主体参与及合作、创新意识。
教
学
目
标
使学生了解各种方式走的基本方法。
使学生初步掌握各种方式走的基本动作，发展学生正确的身体姿势。
3、激发学生的练习兴趣，培养学生的参与、合作意识和集体主义观念。
课的
结构
教学内容
教师活动
学生活动
场地与组织
时间
准
备
部
分
课堂常规：集合整队,宣布本课内容。
慢跑一圈。
小游戏：《模仿动物走》
热身操：《幸
福拍手》
五、复习原地踏步走
师生问好，二列变四列，宣布本课内容。
教师组织学生慢跑。
教师组织游戏,模仿小动物走。
做热身操。
五、组织复习原地踏步走。
体委整队，亲切问好，二列变四列，明确学习内容。
慢跑一圈。
三、听音乐模仿各种动物走，
四、边唱边跟随老师做热身操。
五、复习原地踏步走
情景创设：使快速的投入学习当中。图：
模仿动物走“快快集合”进一步巩固集队。
热身活动，防止运动损伤。
原地踏步走。为学习走做铺垫。
10分钟
基
本
部
分
视频导入：观看解放军阅兵视频。
走步的动作要领
增加学习难度：各种方式的走
自主练习
拓展学习
《遵守交通规则》
游戏；规则：红灯停、绿灯行。
游戏
：《两人三足》
教师组织学生观看视频。
教师讲解和示范动作要领。
教师讲解不同步幅直线走、两臂放在不同部位蛇形走、顶物曲线走、夹物交叉走。
教师组织练习，巡回指导，教师使用ipad录制学生练习，并指出错误。
组织继续分组练习，选优等生展示。
教师组织学生进行游戏，讲授交通知识规则。
教师组织学生游戏《两人三足》比赛。
学生认真观看视频。
学生练习走一圈，再走一圈，优秀生展示
学生认真听讲，并练习动作。
学生分成4组自主练习，观看视频，改正自己的错误动作。
继续分组练习，优秀学生出来展示。
学生分组4组进行游戏，以老师的哨声和小旗为信号，做出相应的动作。
学生分组4组进行游戏，积极参与游戏
通过视频导入，使学生对走提高学习兴趣。
通过讲解，使学生初步掌握走的动作要领
图:
通过电子信息技术，帮助学生改正错误动作。
通过游戏，使学生了解遵守交通规则。
图：
通过游戏使学生愉快学习，快乐运动。
25分钟
结
束
部
分
放松操《身体音阶歌》
本课小结
下课
组织学会进行放松。
提问：我们本节课都学习了哪些内容？
布置课后作业；回收器材。
集体做放松操。
积极回答问题。
学生回收器材。
通过音乐做放松操，使学生身心得到放松。
回顾本节课学习内容。
5
分钟
课后反思
本课采用了情境教学，创设一个充满幻想和快乐的情境之中，引导学生放飞想像的翅膀，让学生根据学习的内容，以游戏的形式进行学习。使教材内容具有趣味性和娱乐性，更容易被学生主动接受。